PLAN CURRICULAR ANUAL

UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO

2018-2019
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: INFORMÁTICA Asignatura:  PROGRAMACIÓN Y BASES DE DATOS
Docente(s):
Grado/curso: PRIMERO DE BACHILLERATO Nivel Educativo:   BACHILLERATO TÉCNICO
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
4 40 5 35 140
3. OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar sistemas informáticos con lenguajes de programación y bases de datos, aplicando diferentes metodologías según los requerimientos de funcionalidad
de la organización o usuario final.
4. EJES TRANSVERSALES: El Buen Vivir
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE COMPETENCIA
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE
PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES ENSEÑANZA- EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
 Seleccionar las técnicas Programación:  Reconocer la importancia del - Determina las - Elaboración de
adecuadas para -Datos, uso de metodologías de características que algoritmos para la
solucionar problemas -algoritmos, desarrollo en el análisis y diseño debe tener el sistema resolución de
mediante la de aplicaciones. para atender los problemas.
-pseudocódigos,
codificación y  Valorar el trabajo metódico, requerimientos
-flujogramas,
representación de organizado y eficaz, durante el establecidos. - Programación con
-estructuras de control.
algoritmos y desempeño de sus funciones. - Establece la factibilidad macros.
programas. -Operadores.  Trabajar de forma autónoma, técnica para el
 Aplicar sentencias de -Funciones. manifestando eficiencia, ética y desarrollo del sistema, - Ahorra tiempo en la
control en la solución -Estructura modular de progra- disciplina en el desarrollo de considerando la automatización de
de problemas, mas. soluciones algorítmicas a los compatibilidad con el procesos repetitivos.

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 empleando software Lenguaje de programación: problemas planteados. hardware y software.
de programación -
Entidades que maneja el len- - Estima la factibilidad
privativo o libre. guaje. operativa y económica
 Utilizar los elementos- Tipos de variables. de la organización o
de un lenguaje de - Estructuras de datos. usuario del sistema.
programación - Instrucciones del lenguaje. - Temporiza el desarrollo
estructurada para
- Función y sintaxis. del sistema para
automatizar la solución satisfacer
- Funciones y librerías básicas.
de problemas. requerimientos de la
- Documentación de progra-
mas. organización o usuario
- Descripción de estructuras de
datos utilizadas.
- Código fuente.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
 Guías y Lineamientos Curriculareshttp://educacion.gob.ec/documentos-pedagogicos
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/09/GUIA-DESARROLLO-CURRICULAR-BT_BTP1.pdf

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UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO
2018-2019
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: INFORMÁTICA Asignatura:  PROGRAMACIÓN Y BASES DE DATOS
Docente(s):
Grado/curso: SEGUNDO DE BACHILLERATO Nivel Educativo:   BACHILLERATO TÉCNICO
2. TIEMPO
No. Semanas de
Carga horaria semanal Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
4 40 5 35 140
3. OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar sistemas informáticos con lenguajes de programación y bases de datos, aplicando diferentes metodologías según los requerimientos de funcionalidad
de la organización o usuario final.
4. EJES TRANSVERSALES: El Buen Vivir
6. DESARROLLO DE UNIDADES DE COMPETENCIA
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE
PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES ENSEÑANZA- EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
 Utilizar los elementos de un Programación orientada a obje-  Tener una actitud propositiva - Reconocer la - Implementar y
lenguaje de programación tos: para aportar con ideas y importancia del uso de ejecuta el
orientada a objetos para Elementos, características, pro- soluciones creativas e metodologías de sistema
automatizar la solución de piedades y ventajas de la pro- innovadoras, respetando los desarrollo en el análisis y elaborado,
problemas. gramación orientada a objetos. derechos de autoría y diseño de aplicaciones. considerando
 Determinar las estrategias aplicando normas, estándares - Valorar el trabajo las necesidades
Estructuras de control:
de programación orientada y especificaciones técnicas. metódico, organizado y iniciales
a objetos, utilizando Clases y funciones. Librerías. Có-  Valorar el trabajo metódico, requeridas por
eficaz, durante el
módulos, unidades o digo fuente. Desarrollo de pro- organizado y eficaz, durante el la organización
desempeño de sus

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 paquetes de desarrollo de gramas. Documentación de pro- desempeño de sus funciones. funciones. o el usuario
programas. gramas.  Trabajar de forma autónoma, - Tener una actitud final.
 Identificar y describir las Análisis estructurado de siste- manifestando eficiencia, ética y propositiva para aportar - Verificar y
etapas de una aplicación mas: disciplina en el desarrollo de con ideas y soluciones depurar errores
informática para la gestión soluciones algorítmicas a los creativas e innovadoras, que pueden
Objetivos, entradas, salidas y fa-
de proyectos. problemas planteados. respetando los derechos existir en el
ses. Modelización de funciones
 Analizar la implicación que de autoría y aplicando funcionamiento
y procesos. Modelización de da-
tienen los cambios normas, estándares y de un sistema.
tos. Modelo conceptual. Análisis
propuestos un sistema, especificaciones
entidad relación. Diccionario de
considerando los recursos técnicas.
datos. Programación con siste-
necesarios, costos, ventajas - Ser flexible y adaptarse a
mas gestores de bases de datos
e inconvenientes, y los cambios para
relacionales.
elaborando un informe desenvolverse
preciso con las soluciones adecuadamente en
encontradas. diferentes contextos
laborales.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
 Guías y Lineamientos Curriculareshttp://educacion.gob.ec/documentos-pedagogicos
 https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/09/GUIA-DESARROLLO-CURRICULAR-BT_BTP1.pdf

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UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO
2018-2019
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: INFORMÁTICA Asignatura:  PROGRAMACIÓN Y BASES DE DATOS
Docente(s):  
Grado/curso: TERCERO DE BACHILLERATO Nivel Educativo:   BACHILLERATO TÉCNICO
2. TIEMPO
No. Semanas de
Carga horaria semanal Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
6 40 5 35 210
3. OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar sistemas informáticos con lenguajes de programación y bases de datos, aplicando diferentes metodologías según los requerimientos de funcionalidad
de la organización o usuario final.
4. EJES TRANSVERSALES: El Buen Vivir
7. DESARROLLO DE UNIDADES DE COMPETENCIA
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE
PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Utilizar lenguajes de P.O.O - Introducción a los Sistemas  Reconocer la - Reconocer la importancia del - Seleccionar la
y sistemas gestores de de información importancia del uso uso de metodologías de metodología apropiada
bases de datos en la Metodologías de desarrollo. de metodologías de desarrollo en el análisis y para el diseño del
solución de errores o Etapas del ciclo de vida de desarrollo en el diseño de aplicaciones. sistema o la base de
fallos detectados, una aplicación informática. análisis y diseño de - Valorar el trabajo metódico, datos.
mediante procedimientos Análisis de necesidad y estu- aplicaciones. organizado y eficaz, durante
de prueba que garanticen dios de viabilidad. Análisis de  Valorar el trabajo el desempeño de sus - Construir el modelo
el cumplimiento de los requisitos y gestión de pro- metódico, funciones. referencial empleando
requisitos funcionales del yectos informáticos. Progra- organizado y eficaz, - Ser flexible y adaptarse a los técnicas algorítmicas
sistema. mación con sistemas gestores durante el cambios para desenvolverse que muestren las
 Aplicar las herramientas de bases de datos relaciona- desempeño de sus adecuadamente en relaciones y jerarquías

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 de desarrollo que cumplan les. Lenguajes de programa- funciones. diferentes contextos entre los elementos del
con las especificaciones ción orientada a entornos  Trabajar de forma laborales. sistema.
establecidas en el diseño y cliente-servidor. autónoma, - Denotar una actitud de
generación de pantallas, - Herramientas de desarrollo: manifestando seguridad, auto-aprendizaje y - Comprobar la
consultas e informes. Generadores de pantallas y/o eficiencia, ética y gusto por el trabajo bien funcionalidad del
 Especificar las informes, consultas y aplica- disciplina en el hecho, en el desarrollo de las modelo referencial que
características básicas de ciones. desarrollo de actividades emprendidas. servirá de base para el
una herramienta CASE, - Generación y desarrollo de soluciones desarrollo del sistema.
resaltando las ventajas e aplicaciones con herramien- algorítmicas a los
inconvenientes de su tas CASE: Características, es- problemas
utilización en el desarrollo tructura, actualización, gene- planteados.
de aplicaciones, respecto ración de código y documen-
al uso de tecnologías tación. Manuales de usuario y
tradicionales. programador. Tutoriales y re-
portes de desarrollo.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
 Guías y Lineamientos Curriculareshttp://educacion.gob.ec/documentos-pedagogicos
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/09/GUIA-DESARROLLO-CURRICULAR-BT_BTP1.pdf

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