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¿Qué Entendemos Hoy Por "Hacer Matemática en El Nivel Inicial"

Este documento resume la evolución del entendimiento de la enseñanza de las matemáticas en los niveles iniciales. Inicialmente, la matemática y la psicología influyeron en la enseñanza, pero en los años 1960 hubo un cambio hacia una educación científica en los EE.UU. Más tarde, la psicología genética de Piaget también influyó, aunque algunas interpretaciones fueron demasiado aplicacionistas. Finalmente, en los años 1970 surgió la didáctica de las matemáticas como un campo científico

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Micaela florencia Manrique
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¿Qué Entendemos Hoy Por "Hacer Matemática en El Nivel Inicial"

Este documento resume la evolución del entendimiento de la enseñanza de las matemáticas en los niveles iniciales. Inicialmente, la matemática y la psicología influyeron en la enseñanza, pero en los años 1960 hubo un cambio hacia una educación científica en los EE.UU. Más tarde, la psicología genética de Piaget también influyó, aunque algunas interpretaciones fueron demasiado aplicacionistas. Finalmente, en los años 1970 surgió la didáctica de las matemáticas como un campo científico

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¿Qué entendemos hoy por “hacer

matemática en el Nivel Inicial”?


María Emilia Quaranta
La didáctica de la matemática tal
como la conocemos hoy pasó por
diferentes estadíos para llegar a ser
una disciplina científica y autónoma.

Al principio, la matemática y la
psicología eran las disciplinas que
aportaban respuestas a la enseñanza
de la matemática.
“La influencia de la Fue un cambio en la forma de
enseñanza en los EE. UU. en la

matemática moderna” década del '60. Tenía el objetivo


de instalar una educación
científica propiciando en los y las
estudiantes habilidad en
matemática.
Desde matemática se toma la definición Esta definición no toma en cuenta la
conjuntista del número. construcción histórica de este
conocimiento.
Conjuntos que pueden ponerse en
correspondencia término a término (ej.
el 5 representa a todos los conjuntos
que de 5 elementos)

Construcción social que intenta, en sus


orígenes dar respuestas a problemas
internos y externos
La influencia de la Jean Piaget (1896-1980) creador
de la Psicología Genética.

psicología genética Disciplina interesada en la


construcción que el sujeto va
Algunas confusiones a partir de una realizando (desde el nacimiento
interpretación “aplicacionista” de las hasta la adolescencia) en su
relaciones entre psicología y
didáctica. comprensión del mundo
Psicología Genética

➔ La Psicología genética ofrece teoría acerca de los aspectos lógicos más


generales del desarrollo de la inteligencia.
➔ Se centra en los aspectos lógicos matemáticos de la inteligencia (número,
espacio, tiempo, medida, conservaciones de cantidades físicas, etc.)
➔ Intenta construir una teoría acerca de los mecanismos de desarrollo del
conocimiento científico.
➔ Influyó sobre la enseñanza de contenidos escolares.
Algunos malos entendidos...
Se la consideró como una pedagogía antes Se consideró la posibilidad de “aplicar”
que una una psicología con un objetivo directamente a la enseñanza resultados,
epistemológico (estudio de los fundamentos y métodos, etc, extraídos de la investigación
métodos del conocimiento científico). psicológica.

➔ La finalidad educativa no es psicológica


➔ Se consideró contenido a las finalidades estudiadas por Piaget
Algunas contribuciones de la psicología genética a la educación

➔ Muchos autores se han orientado a la construcción de contenidos


escolares con los aportes de la investigación piagetiana.

➔ Permitió generar hipótesis sobre procesos de aprendizaje en relación con


los contenidos escolares.

En la década del '70 en Francia, surge la didáctica de la matemática, como un campo de


estudio científico y autónomo, que toma los aportes de la psicología genética.
Muchas Gracias

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