INFORME PSICOLOGICO
I.- DATOS DE FILIACION
▪ Nombres y apellidos: Marco Goll Alegre
▪ Edad: 08 años 03 meses
▪ Fecha de nacimiento: 19 junio 2010
▪ Numero de hermanos: 02
▪ Lugar que ocupa entre hermanos: 1/2
▪ Grado de Instrucción: 3er. Grado primaria
▪ Centro de estudios: I.E. “Abraham Lincoln”
▪ Dirección: Calle Las Amapolas 4267 Dpto. 304, Lince
▪ Fecha de evaluación: 08 setiembre 2018
▪ Lugar de evaluación: Ambiente de Psicología de la Escuela
▪ Evaluador: Andrea Sócola Escalante
▪ Supervisor: Silvia Adrianzen
II.-MOTIVO DE EVALUACION
Practica del curso de Pruebas Psicológicas II
III.-NOMBRE DE LA PRUEBA
Test sin parcialidad de Cattell – Escala 1.
IV.- OBSERVACION DE LA CONDUCTA
Antes de la evaluación, Marco llega al ambiente de psicología donde hay pocos
muebles que lo distraigan. Además, llega mostrando una apariencia aseada y limpia.
Al inicio de la evaluación, al darse las instrucciones se distrae con facilidad y es
necesario repetírselas dos veces.
Durante la evaluación, Marco realiza el trabajo de manera lenta y no la completa
y es necesario alentarlo para que complete la tarea.
Al finalizar la evaluación, espera a su mamá a que lo recoja porque tiene un
control médico fuera del colegio, la mamá lo recoge y se retira de manera tranquila.
Marco es un niño de 1m 40cm aproximadamente y de 40 kilos aprox. De
contextura gruesa y de tez mestiza, cabellos cortos recortados y ojos negros, sin marcas
que puedan llamar la atención. Está vestido con el buzo del colegio, limpio y ordenado.
Curso: Pruebas Psicológicas II
Docente: Mg. Silvia Adrianzen
2022
V.-ANTECEDENTES DE IMPORTANCIA
✓ Marco tiene 8 años y proviene de una familia disfuncional formada por papá,
mamá y un hermanastro menor que él.
✓ Los padres llevan separados desde el año pasado.
✓ Vive en un departamento alquilado con la mamá y el nuevo compromiso en el
distrito de Lince.
✓ La relación con el padrastro es “buena y hablan mucho”, así refiere la mamá
“pero no le hace caso cuando hay que hacer las tareas”.
✓ El padre trabaja en un negocio propio y aporta a la manutención del evaluado.
✓ La madre trabaja en una institución estatal en el área contable.
✓ El padre lo recoge los fines de semana y pasa todos los días con él.
✓ El papá tiene un hijo menor de 3 años y la madre no tiene más hijos.
✓ La madre refiere que “recién me he enterado del otro hijo por eso se ha ido de
la casa, a vivir con su nueva familia”.
✓ Cursa el 3er grado de primaria en el colegio I.E. Abraham Lincoln.
✓ La madre menciona que, desde el acontecimiento de su separación, el niño ha
bajado el rendimiento y “no quiere estudiar solo” refiere la mamá.
✓ Ha sido necesario llamar a una profesora en horas extracurriculares para que
refuercen el aprendizaje a diario.
VI.- RESULTADOS
• Cuantitativos:
% DE
PRUEBA PUNTUACION RESULTADOS
RENDIMIENTO
Sustitución (34/5) 6.8 56.6% E.M.: 04 a 08 m.
Laberintos 3 25% Percentil: 1
Identificación 5 41.6% C.I.: 59
Semejanzas 7 58.3% Diagnóstico:
DEFICIENTE
TOTAL 21.8 45.41%
• Cualitativos:
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Docente: Mg. Silvia Adrianzen
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Marco presenta un Coeficiente Intelectual (C.I.) general de 59 correspondiente
a la Categoría DEFICIENTE. Cuenta con una Edad Mental de 4 años 8 meses,
encontrándose con 4 años por debajo de su edad cronológica, lo cual refleja
que el niño carece de adecuadas habilidades desarrolladas.
Haciendo un análisis cualitativo encontramos los siguientes resultados:
Marco alcanza en la prueba de Sustitución un porcentaje de rendimiento de
56.6% que indica que presenta una destreza visomotora, capacidad para
comprender elementos y aprendizaje rápido en un desarrollo normal. Sin
embargo, aún encontramos necesario desarrollar la adaptación mental social y
la madurez emocional, dato que se corrobora con su anamnesis cuando la
madre menciona que no se ha adaptado bien a la separación de los padres, la
llegada del padrastro y que no gusta de “estudiar solo”.
En el sub-test de Laberinto alcanza el 25% de rendimiento, esto indicaría que no
presenta una buena capacidad de planeamiento, atención a instrucciones,
coordinación visomotora y rapidez combinada con previsión. Además, se
necesita desarrollar en el niño la atención y concentración, que se encuentra
por debajo de las de un niño de su edad, datos que corroboramos en la
entrevista durante ya que el niño se distrae, no sigue órdenes. Y se aburre con
facilidad.
En la prueba de Identificación alcanza el 41.6% de rendimiento indicando que
tiene un bajo reconocimiento de la memoria inmediata para evocar a través del
recuerdo. Esto posiblemente debido a pierde la concentración muy fácilmente
como se observó en la entrevista, por lo cual se debe seguir reforzando dicha
habilidad con las tutorías extras como se menciona en la anamnesis.
En el sub-test de Semejanzas logra el 58.3% de rendimiento. Este resultado
refleja buena capacidad para efectuar diferentes grados de abstracción:
reconoce, describe e identifica objetos a partir de sus propiedades o atributos
similares. Sin embargo, se recomienda seguir alentando el desarrollo de estas
habilidades ya que, según su anamnesis, el niño no muestra disposición de
estudiar o realizar trabajos solo.
VII.-CONCLUSIONES:
• El niño evaluado obtiene un Coeficiente Intelectual de 59
correspondiéndole el nivel DEFICIENTE.
• Respecto al área de Sustitución, alcanza el 56.6% de rendimiento con
capacidad de destreza motora y contexto asociativo lo que ayuda en el
aprendizaje en aula.
• En cuanto al área de Laberinto logra un 25% de rendimiento demostrando
baja capacidad de planeamiento.
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Docente: Mg. Silvia Adrianzen
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• El área de Identificación alcanza el 41.6 % demostrando bajo capacidad de
reconocimiento de memoria inmediata.
• Respecto al área de Semejanzas donde alcanza 58.3% demuestra que el
niño tiene buena capacidad de abstracción, demostrando buen
reconocimiento de objetos.
VIII.-RECOMENDACIONES:
• Se recomienda continuar apoyando al niño en el aprendizaje escolar
mediante tutorías
• Seguir acudiendo a las citas de psicología mandadas por la institución
educativa.
• Incentivar la participación de grupos en aula, especialmente cuando hay
celebraciones de grupo.
Lima, 11 setiembre 2018
_________________________________
Firma
HOJA DE TRABAJO
NIÑA
EDAD CRONOLOGICA: 07 años 05 meses
TEST DE CATTELL 1
SUSTITUCION 12 PUNTOS
12 100%
6.8 x
X = 56.6 %
LABERINTOS 12 PUNTOS
12 100%
3 x
X = 25 %
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Docente: Mg. Silvia Adrianzen
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IDENTIFICACION 12 PUNTOS
12 100%
5 X
X = 41.6 %
SEMEJANZAS 12 PUNTOS
12 100%
7 X
X = 58.3 %
TOTAL DE LA PRUEBA 48 PUNTOS
48 100%
21.8 X
X = 45.41 %
COCIENTE INTELECTUAL 59 ¿Cómo se encuentra el
resultado?
EDAD 04 años 08 meses 4.8
PUNTUACON DIRECTA
EDAD CRONOLOGICA
04 años 8 meses
PUNTAJE DIRECTO 21.8
C.I. 59
PERCENTIL 1
EDAD MENTAL 04 años 08 meses
NIVEL INTELECTUAL DEFICIENTE
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ADJUNTAS EL PROTOCOLO COMPLETO
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