TALLER DE DANZA: “Bailamos para pa pa pa”
CRITERIO
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD ESTÁNDAR DESEMPEÑOS DE EVIDENCIA
EVALUACIÓN
Cuando el niño crea Crea proyectos artísticos al 4 años Representa la Danza usando
proyectos desde los experimentar y manipular • Representa ideas danza usando diversos
lenguajes artísticos, libremente diversos acerca de sus vivencias diversos elementos de su
combina las medios y materiales para personales usando elementos de su contexto como
siguientes descubrir sus propiedades diferentes lenguajes contexto. telas y/o
capacidades: expresivas. Explora los artísticos (el dibujo, la pañoletas,
•Explora y elementos básicos de los pintura, la danza o el sombreros.
experimenta los lenguajes del arte como el movimiento, el teatro, la
Comunicación
lenguajes del arte. sonido, los colores y el música, los títeres, etc.).
“Crea proyectos
•Aplica procesos movimiento. Explora sus
desde los lenguajes
creativos. propias ideas imaginativas
artísticos”
•Socializa sus que construye a partir de
procesos y sus vivencias y las
proyectos. transforma en algo nuevo
mediante el juego
simbólico, el dibujo, la
pintura, la construcción, la
música y el movimiento
creativo. Comparte
espontáneamente sus
experiencias y creaciones.
NOMBRE DE LA SESIÓN : BAILAMOS PARA PAPA
EDAD : 4 AÑOS
TIEMPO : 40 MINUTOS
MOMENTOS ACTIVIDADES MATERIALES
La asamblea y presentación de materiales, acuerdos
Los niños y niñas se sientan en media luna y observan los objetos que utilizaran para la danza como:
pañuelos, sombreros, telas
Luego se establece los acuerdos:
INICIO
- Escucha a la profesora
- Cuidar los materiales CD
- Guardar los materiales RADIO
- Evitar golpearse con sus compañeros
PAÑOLETAS
Se le invita a los niños y niñas para que exploren los diversos materiales, luego escuchan la canción
PARA PAPA PARA PAPA, los niños y niñas proponen los pasos siguiendo el ritmo de la música e inician SOMBREROS
a danzar libremente utilizando las telas, pañoletas y los sombreros, después escucharan la MARINERA TELAS
DESARROLLO
y continuaran creando diversos pasos.
Comentan lo que mas le gusto de la danza que realizan preguntando: ¿Qué danza hemos bailado?
¿Cómo te has sentido al bailar? ¿Qué pasos hemos realizado?
Metacognición ¿Que hemos aprendido? ¿Qué danzas hemos bailado? ¿Qué otra danza te gustaría
CIERRE
realizar?
TALLER MÚSICA: “Creamos dulces melodías”
CRITERIO
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD ESTÁNDAR DESEMPEÑOS DE EVIDENCIA
EVALUACIÓN
Cuando el niño Crea proyectos artísticos al 4 años Representa una Crea música
crea proyectos experimentar y manipular • Representa ideas acerca música usando utilizando
desde los libremente diversos de sus vivencias personales diversos diversos
lenguajes medios y materiales para usando diferentes lenguajes instrumentos de elementos de su
artísticos, descubrir sus propiedades artísticos (el dibujo, la pintura, la su contexto. contexto como
combina las expresivas. Explora los danza o el movimiento, el teatro, guitarra,
siguientes elementos básicos de los la música, los títeres, etc.). maracas, etc.
COMUNICACIÓN
capacidades: lenguajes del arte como el
•Explora y sonido, los colores y el
“Crea proyectos experimenta los movimiento. Explora sus
desde los lenguajes lenguajes del propias ideas imaginativas
artísticos” arte. que construye a partir de
•Aplica procesos sus vivencias y las
creativos. transforma en algo nuevo
•Socializa sus mediante el juego
procesos y simbólico, el dibujo, la
proyectos. pintura, la construcción, la
música y el movimiento
creativo. Comparte
espontáneamente sus
experiencias y creaciones.
NOMBRE DE LA SESIÓN : Creamos dulces melodías
EDAD : 4 AÑOS
TIEMPO : 40 MINUTOS
MOMENTO MATERIALE
ACTIVIDADES
S S
La asamblea y presentación de materiales, acuerdos
Los niños y niñas se sientan en media luna y observan los objetos que utilizaran para
crear melodías como: Pandereta, guitarra, maracas, tambor, etc
Luego se establece los acuerdos:
INICIO
- Escucha a la profesora
- Cuidar los materiales - Pandereta
- Guardar los materiales - Guitarra
- Evitar golpearse con sus compañeros
- Maracas
Se les presenta a los niños diversos instrumentos con los que se puede hacer música;
- Tambor
ellos los exploran y se pregunta ¿Qué podemos realizar con estos instrumentos? Se
escucha su respuesta y mediante la propuesta de los niños y niñas se iniciará a hacer - Maracas
DESARROLLO melodías con instrumentos de acuerdo a su criterio, al continuar se le pregunta ¿Qué - Etc.
otras melodías te gustaría crear?
Comentan lo qué mas le gusto del taller preguntando ¿Qué hemos realizado? ¿Qué
instrumentos utilizamos? ¿cómo se sintieron?
Metacognición ¿Qué hemos realizado el día de hoy? ¿Cómo te sentiste? ¿Qué otras
CIERRE
melodías te gustaría crear?
