ACTIVIDAD - MATEMÁTICAS -SEMANA 24
1.-DATOS INFORMATIVOS:
Grado y sección: 2° grado “D”
Profesora: Roxana Yupanqui Egoavil
Duración: 2 horas
Fecha: 12 de setiembre del 2022
TÍTULO DE LA SESIÓN: IGUALAMOS CANTIDADES.
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Denomina Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación de
Área
ción evaluación
Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad
Intercultural
M Igualamos Resuelve problemas de cantidad. - Establece relaciones entre datos y - Explica las acciones de - Escala de
cantidades - Traduce cantidades a expresiones una o más acciones de agregar, comparar e igualar valoración
numéricas. quitar, avanzar, retroceder, juntar, cantidades.
- Comunica su comprensión sobre los separar, comparar e igualar - Representa cantidades para
números y las operaciones. cantidades, y las transforma en igualarlas utilizando
expresiones numéricas (modelo) de esquemas y símbolos.
- Usa estrategias y procedimientos de adición o sustracción con números
estimación y cálculo. naturales de hasta dos cifras.
- Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Resuelven problemas de cantidad comparamos e igualamos
cantidades.
INICIO
Observamos el video: Comparar e igualar cantidades
https://www.youtube.com/watch?v=3IkqspehhPc
Después de ver el video respondemos: ¿te gusto el video? ¿Qué hicieron los niños
para igualar los objetos? ¿En tu vida diaria se presentan situaciones parecidas?
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
Aprenderás a comparar e igualar cantidades en situaciones dadas.
Muy bien las normas de convivencia me ayudan a proponer algunas para el día de
hoy:
Levantar la mano para opinar. Mantener nuestro espacio Escuchar atentamente.
limpio.
“Juntos por la Paz”
DESARROLLO
Presentamos a los estudiantes las
siguientes imágenes del video y
preguntamos: ¿ En cuál de las peceras
hay más peces?
¿Cuántos peces debemos agregar para
que las peceras tengan la misma cantidad de peces?
Cuaderno de trabajo MED
Después de observar el video resolvemos los siguientes problemas de las
páginas 125-126- 127–128 etc
Comparamos cantidades: pagina125
1.- Miguel y Ana fueron a la tienda y compraron galletas ¿Quién compró más
galletas? ¿Cuántos más?
¿Qué material nos sugieren usar?
2.- Gabriel y Luz venden alfajores. Gabriel vendió 18 alfajores y Luz vendió´12.
¿Quién vendió menos alfajores? ¿Cuántos menos?
Igualamos cantidades pag.217-128
1. Lola infló 9 globos, y Marita, 5.
¿Cuántos globos debe inflar Marita para
tener tantos como Lola?
a. Comenten. ¿De qué trata el
problema? ¿Qué debemos averiguar?
b. Representen usando las regletas y dibujen.
c. Completen el esquema y escriban la operación.
“Juntos por la Paz”
d. Respondan.
• ¿Cuántos globos infló Lola?
• ¿Cuántos globos infló Marita?
• ¿Cuántos globos le falta inflar a Marita?
• Marita debe inflar ________ globos para
2 . Patty tiene 12 figuras recortables, y Rosa, 8. ¿Cuántas figuras debe
regalar Patty para tener tantas como Rosa?
a. Comenta. ¿De qué trata el problema?
b. Representa usando tus regletas y dibuja.
c. Completa el esquema y escribe la operación.
d. Responde.
• ¿Cuántas figuras tiene Patty? • ¿Cuántas figuras tiene Rosa?
• ¿Cuántas figuras más que Rosa tiene Patty? • Patty debe regalar
CIERRE
¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la
siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Explique las acciones de igualar cantidades.
- Represento cantidades para igualarlas utilizando esquemas y
símbolos.
Docente V° B° Sub Dirección
“Juntos por la Paz”
