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Ruiz Mitjana. Ramas de La Pedagogía

Las 6 ramas principales de la pedagogía son: 1) pedagogía experiencial, que se basa en las experiencias de los estudiantes; 2) pedagogía del modelado, que utiliza modelos expertos; 3) pedagogía diferenciada, que se adapta a cada estudiante; 4) pedagogía cibernética, que usa tecnología; 5) pedagogía de la relación entre teoría y práctica; y 6) pedagogía multisensorial, que usa todos los sentidos.

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Ruiz Mitjana. Ramas de La Pedagogía

Las 6 ramas principales de la pedagogía son: 1) pedagogía experiencial, que se basa en las experiencias de los estudiantes; 2) pedagogía del modelado, que utiliza modelos expertos; 3) pedagogía diferenciada, que se adapta a cada estudiante; 4) pedagogía cibernética, que usa tecnología; 5) pedagogía de la relación entre teoría y práctica; y 6) pedagogía multisensorial, que usa todos los sentidos.

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Psicología y Mente

Ruiz Mitjana Laura (2020)

Un resumen de las diferentes ramas de la Pedagogía, y de aquellos métodos con los


que funcionan.

Diferentes maneras de potenciar los procesos de aprendizaje.


Oímos a hablar mucho de Pedagogía, pero… ¿sabemos exactamente qué es?
Se trata de la ciencia que estudia la metodología y las técnicas de enseñanza que se
pueden aplicar para que los/as alumnos/as aprendan. Como toda ciencia, incluye una
serie de ramas diferenciadas.
En este artículo hablaremos de las 6 ramas de la Pedagogía; te contamos cuáles son sus
características fundamentales, sus objetivos y algunos ejemplos de estrategias
educativas utilizadas desde cada una de estas áreas de trabajo.

¿Qué es la Pedagogía?
Antes de adentrarnos en las 6 ramas de la Pedagogía, vamos a explicar primero qué es la
Pedagogía. Se trata de la ciencia que estudia la metodología y las diferentes técnicas que
se pueden aplicar en la enseñanza.
Aunque la enseñanza (y el aprendizaje) dura prácticamente toda la vida, también es
cierto que es en la etapa infantil donde esta toma una especial relevancia, a través de la
escolarización. Es por ello que la Pedagogía se centra especialmente en el aprendizaje
infantil, aunque también puede ir más allá.
A través de la Pedagogía se diseñan métodos para enseñar a los alumnos, así como
diferentes estrategias educativas para posibilitar el aprendizaje. Para ello también resulta
esencial conocer el perfil de cada alumno (sus intereses, motivaciones, fortalezas,
puntos débiles, inteligencia, capacidades, etc.).

Las ramas de la Pedagogía, resumidas:


Ahora sí, vamos a ver cuáles son las 6 ramas de la Pedagogía, así como sus
características fundamentales.
1. Pedagogía experiencial
La primera de las 6 ramas de la Pedagogía que vamos a explicar es la Pedagogía
experiencial. Esta se basa, fundamentalmente, en las experiencias de los propios
alumnos para enriquecer su proceso de aprendizaje. Es decir, utiliza estas experiencias
(generalmente vividas fuera del contexto escolar) para que los alumnos aprendan e
interioricen valores como la diversidad y la igualdad.
Además, estas experiencias vitales pueden resultar muy útiles para plantear debates en
clase, escuchando y expresando diferentes opiniones. Es a través de los debates donde
los alumnos pueden ampliar la perspectiva que tienen de las cosas, es decir, “ampliar
horizontes”. La Pedagogía experiencial busca eso.
Por otro lado, esta rama de la Pedagogía se apoya en los propios errores para crecer,
aprender y evolucionar (en definitiva, en las experiencias de vida).
Ejemplos de prácticas educativas que formen parte de la Pedagogía experiencial son:
utilizar juegos de roles para interpretar diferentes “papeles” en clase, proyectar vídeos
de diferentes temáticas, etc. Muchos de estos recursos sirven también para trabajar la
empatía y el cómo sería vivir una experiencia u otra en la vida.
2. Pedagogía del modelado

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La segunda de las 6 ramas de la Pedagogía es la pedagogía del modelado. Para poder
desarrollar prácticas educativas a través de esta rama, se requiere una persona que actúe
como modelo (es decir, alguien experto en algún tema, proceso, habilidad, etc.).
También resulta fundamental que lo que se quiere transmitir o enseñar se reproduzca
verbalmente o en imágenes, pero que sea de forma explícita.
La función del modelo será reproducir ciertos comportamientos, acciones, tareas y
patrones que se pretenden enseñar al alumno, para que este también los reproduzca, a
través de la imitación y de la interiorización de las explicaciones.
El mensaje que se transmite a través de la pedagogía del modelado es que se puede
enseñar a través de la imitación y gracias a una persona experta en algún tema, que
transmite sus conocimientos a los alumnos a través del lenguaje, de sus acciones, etc.
Si, además, dicho modelo (más allá de los profesores, que resultan modelos
fundamentales) es muy conocido y destacado en alguna temática (es decir, goza de
cierto estatus), es más probable que el aprendizaje se produzca, porque su “fiabilidad”
aumenta a los ojos de los/as alumnos/as. Lógicamente, pero, en el aprendizaje también
influyen las motivaciones y capacidades del alumno.
3. Pedagogía diferenciada
La Pedagogía diferenciada, otra de las 6 ramas de la Pedagogía, busca potenciar el
aprendizaje de cada alumno/a, de forma individual y adaptada a su nivel, edad,
capacidades, dificultades, etc.
Es decir, los profesionales que siguen esta rama utilizan los recursos pedagógicos
disponibles (y si no existen, los crean) para poder adaptarse a las diferencias
individuales de cada alumno; es decir, para poder enseñar en la diversidad.
A través de adaptaciones de materiales, adaptaciones curriculares, planes
individualizados, adaptaciones de contenidos y más, se pretende potenciar al máximo el
aprendizaje del/la alumno/a, así como adaptarse a sus intereses, necesidades y
capacidades.
A raíz de esta realidad nace la Pedagogía diferenciada, cada vez más en auge debido a la
gran diversidad de alumnos/as que hay, así como a la existencia de tantos trastornos del
aprendizaje y del neurodesarrollo dentro del aula.
4. Pedagogía cibernética
La Pedagogía cibernética utiliza las diferentes tecnologías para potenciar el aprendizaje
de los alumnos. Es decir, se trata de enseñar (o de complementar la enseñanza
“normativa) a través de recursos tecnológicos diversos, tales como: plataformas e-
learning, apps de la tablet o del móbil, páginas web, etc.
Es una realidad innegable que la tecnología ha mejorado nuestras vidas en algunos
aspectos (uno de ellos, la educación), si bien es cierto que su uso también debe
controlarse para que esta mejora sea real. Es decir, todo en su justa medida. Como
herramienta complementaria al aprendizaje (y sobre todo para facilitar que todos los
alumnos tengan acceso a él) puede resultar muy efectiva. Lo más importante es el/la
profesional, y el uso que este/a haga de las diferentes opciones tecnológicas disponibles.
Además, la tecnología también puede utilizarse para aumentar la motivación de los
alumnos, a través de vídeos, imágenes, actividades interactivas, que incorporen sonido
y/o música, etc. Esto beneficia sobre todo a los/as niños/as con algún trastorno del
neurodesarrollo.
En definitiva, la pedagogía cibernética es una rama de la Pedagogía innovadora y que
está en auge, y puede resultar muy efectiva en los procesos de aprendizaje, aunque
siempre con el uso de pautas y a través de una evaluación continuada de la misma.
5. Pedagogía de la relación entre teoría y práctica

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Esta rama de la Pedagogía, como su propio nombre indica, relaciona la teoría con la
práctica; es decir, analiza, a través de las diferentes aportaciones y teorías pedagógicas,
cómo se puede mejorar la enseñanza y la práctica educativa. Por otro lado, busca que
sea el propio alumno quien, a través de la reflexión de sus experiencias, aprenda.
6. Pedagogía multisensorial
La Pedagogía multisensorial (o Pedagogía del aprendizaje multisensorial), la última de
las 6 ramas de la Pedagogía, intenta, a través del uso de todos los sentidos, potenciar el
aprendizaje en los alumnos.

Es decir, que se basa fundamentalmente en los sentidos, ya que son estos los que
permiten al alumno adquirir ciertas habilidades, comprender ciertos significados, etc. Se
trata, pues, de una rama que aboga por un aprendizaje más del tipo sensorial.

Referencias bibliográficas:
 Carvajal Alvarado, G. (2002). Pedagogía Diferenciada: Según Philippe Meirieu.
Diálogos Revista Electrónica de Historia, 3(2-3):
 De Battisti, P. J. (2011) Clasificaciones de la Pedagogía General y Pedagogías
Específicas: un análisis de las demarcaciones efectuadas por especialistas del
campo pedagógico. VIII Encuentro de Cátedras de Pedagogía de Universidades
Nacionales Argentinas, La Plata.
 Piaget, J. (2019). Psicología y pedagogía. Siglo Veintiuno Editores Argentina,
S.A.

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