INSTITUTO ANGLO BRITÁNICO
“Una visión universal”
Criterios de evaluación
Asignatura: Música
Nombre: PAI III Grupo: Número de lista
CRITERIOS 0 1–2 3–4 5–6 7–8
Básico - Incompleto Adecuado - Aceptable Detallado Centrado Exhaustivo Perspicaz
A: Investigación El / la El alumno: El alumno: El alumno: El alumno:
estudiante no
alcanzan i. Aporta información i. Aporta información i. Aporta i. Aporta información
ninguno de limitada que no en su mayor parte información integral y pertinente
los niveles siempre está pertinente que pertinente que que está relacionada
especificados relacionada con el está relacionada está relacionada con el enunciado de
por los enunciado de la con el enunciado con el enunciado la indagación.
descriptores indagación. de la indagación de la indagación. ii. Analiza
que figuran a ii. Identifica ii. Esboza ii. Describe características de un
continuación. características de características de características de trabajo artístico o
un trabajo artístico un trabajo artístico un trabajo ejecución, incluyendo
o ejecución, o ejecución, artístico o elementos, técnicas
incluidas dos incluidas dos ejecución, y contexto.
pertenecientes a pertenecientes a incluidas dos
elementos, elementos, pertenecientes a
técnicas y técnicas y elementos,
contexto. contexto. técnicas y
contexto.
Clarificación El alumno: El alumno: El alumno: El alumno:
i. Aporta información iii. Aporta información i. Aporta i. Aporta información
limitada sobre la en su mayor parte información integral y pertinente
estructura del pertinente sobre la pertinente sobre sobre la estructura
sistema terrnario estructura del la estructura del del sistema terrnario
que no siempre sistema terrnario sistema terrnario que está relacionada
está relacionada que está que está con el enunciado de
con el enunciado de relacionada con el relacionada con la indagación.
la indagación. enunciado de la el enunciado de la ii. Analiza
ii. Identifica indagación. indagación. características de un
características de iv. Esboza ii. Describe trabajo artístico o
un trabajo artístico características de características de ejecución, incluyendo
o ejecución, un trabajo artístico un trabajo elementos, técnicas
incluídas dos o ejecución, artístico o y contexto en una
pertenecientes a incluídas dos ejecución, partitura que utilice la
elementos, pertenecientes a incluídas dos fórmula de de
técnicas y elementos, pertenecientes a compás de 6/8, 9/8 o
contexto en una técnicas y elementos, 12/8 y critica con
partitura que utilice contexto en una técnicas y ejemplos como utiliza
la fórmula de de partitura que utilice contexto en una los recursos rítmicos
compás de 6/8, 9/8 la fórmula de de partitura que que identifican al
o 12/8 y critica con compás de 6/8, 9/8 utilice la fórmula género.
ejemplos como o 12/8 y critica con de de compás de
utiliza los recursos ejemplos como 6/8, 9/8 o 12/8 y
rítmicos que utiliza los recursos critica con
identifican al rítmicos que ejemplos como
género. identifican al utiliza los
género. recursos rítmicos
que identifican al
género.
CRITERIOS 0 1–2 3–4 5–6 7–8
Básico Incompleto Adecuado Razonable Centrado Meditado Imaginativo Reflexivo
El / la El alumno: El alumno: El alumno: El alumno:
estudiante no
alcanza i. Demuestra una i. Demuestra una i. Demuestra una i. Demuestra una
B: Desarrollo ninguno de los exploración exploración exploración práctica exploración
niveles práctica limitada práctica suficiente considerable de una práctica amplia
especificados de una o varias de una o varias o varias ideas. y variada de una
por los ideas. ideas. ii. Presenta una o varias ideas.
descriptores ii. Presenta una ii. Presenta una intención artística ii. Presenta una
que figuran a intención artística intención artística clara que está en intención
continuación. clara e indica clara que está en consonancia con el artística clara
elecciones consonancia con enunciado de la que está en
artísticas el enunciado de la indagación y consonancia
indagación e describe elecciones con el
indica elecciones artísticas enunciado de la
artísticas indagación y
explica
elecciones
artísticas.
Clarificación El alumno: El alumno: El alumno: El alumno:
i. Demuestra una iii. Demuestra una v. Demuestra una vii. Demuestra una
exploración exploración exploración práctica exploración
práctica limitada práctica suficiente considerable de una práctica amplia y
de una o varias de una o varias o varias ideas variada de una o
ideas creando una ideas creando una creando una melodía varias ideas
melodía con melodía con con acompañamiento creando una
acompañamiento acompañamiento armónico en sistema melodía con
armónico en armónico en ternario de 12 acompañamiento
sistema ternario de sistema ternario de compases en armónico en
12 compases en 12 compases en noteflight siguiendo sistema ternario
noteflight noteflight las pautas respetar el de 12 compases
siguiendo las siguiendo las ritmo, el acento y la en noteflight
pautas respetar el pautas respetar el métrica con las siguiendo las
ritmo, el acento y la ritmo, el acento y la palabras. pautas respetar
métrica con las métrica con las vi. Presenta una el ritmo, el
palabras. palabras. intención artística acento y la
clara que está en
ii. Presenta una iv. Presenta una consonancia con el métrica con las
intención artística intención artística enunciado de la palabras.
clara e indica clara que está en indagación y viii. Presenta una
elecciones consonancia con describe elecciones intención
artísticas sobre el enunciado de la artísticas sobre artística clara
sistema ternario indagación e sistema ternario 6/8, y que está en
6/8, y como utilizar indica elecciones como utilizar notas consonancia
notas del acorde de artísticas sobre del acorde de la con el
la progresión sistema ternario progresión armónica enunciado de la
armónica dada y 6/8, y como utilizar dada y las notas de indagación y
las notas de paso. notas del acorde paso. explica
de la progresión elecciones
armónica dada y artísticas sobre
las notas de paso. sistema ternario
6/8, y como
utilizar notas del
acorde de la
progresión
armónica dada y
las notas de
paso.
Término de Definición
instrucción
Describir Exponer detalladamente una situación, evento, patrón o proceso.
Identificar Reconocer e indicar brevemente una característica o dato distintivo.
Esbozar Exponer brevemente o a grandes rasgos.
Demostrar Aclarar mediante razonamientos o datos, ilustrando con ejemplos o
aplicaciones prácticas.
Presentar Ofrecer para su exposición, observación, examen o consideración.
Indicar Especificar un nombre, un valor o cualquier otro tipo de respuesta corta
sin aportar explicaciones ni cálculos.
Analizar Separar [las partes de un todo] hasta llegar a identificar los elementos
esenciales o la estructura. (Identificar partes y relaciones, e interpretar
información para llegar a conclusiones).
Explicar Exponer detalladamente las razones o causas de algo.
Nota: La información que comparte el alumno en el descriptor de nivel “i” del criterio A debe estar relacionada con los movimientos o géneros investigados
