Compromiso global:

COMPROMISO
la enseñanza y el aprendizaje
acerca de los conflictos
La creación de un mundo más pacífico
GLOBal
Engagement mondial
GLOBAL ENGAGEMENT

Una serie de documentos para docentes de los Colegios

del Mundo del IB que explora algunos de los desafíos
globales que enfrentamos para la creación de un
mundo mejor y más pacífico. Este material ofrece
información de contexto, recursos para explorar e ideas
para considerar para la enseñanza y el aprendizaje.

El Bachillerato Internacional tiene como meta formar jóvenes solidarios,

informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un
mundo mejor y más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el
respeto intercultural.

En pos de este objetivo, la organización colabora con establecimientos

escolares, gobiernos y organizaciones internacionales para crear y
desarrollar programas de educación internacional exigentes y métodos de
evaluación rigurosos.

Estos programas alientan a estudiantes del mundo entero a adoptar una

actitud activa de aprendizaje durante toda su vida, a ser compasivos y a
entender que otras personas, con sus diferencias, también pueden estar en
lo cierto.

El IB no respalda comprensiones o prácticas específicas para el tratamiento

de desafíos globales relacionados con la paz y los conflictos. Los Colegios © Organización del Bachillerato Internacional, 2012
del Mundo del IB promueven la indagación continua, la reflexión crítica y GD261
la acción responsable que respeten los contextos locales y globales para la
enseñanza y el aprendizaje.
Compromiso global:
COMPROMISO
la enseñanza y el aprendizaje
acerca de los conflictos
La creación de un mundo más pacífico
GLOBal
Engagement mondial
“Establecer la paz es tarea de la educación”. (Maria
GLOBAL ENGAGEMENT
Montessori, educadora italiana y candidata al premio
Nobel de la Paz)

 De qué se trata
La enseñanza y el aprendizaje acerca de los conflictos
suelen implicar la exploración de desafíos complejos —y,
a veces, estremecedores— como las armas nucleares,
Una serie de documentos para docentes de los Colegios
el desarme, las acciones militares, los movimientos de
liberación, la guerra civil, el terrorismo y las relaciones del Mundo del IB que explora algunos de los desafíos
internacionales. Estos son temas que suelen aparecer en globales que enfrentamos para la creación de un
el estudio de la historia y la política, donde el desarrollo mundo mejor y más pacífico. Este material ofrece
de la comprensión acerca de la paz y los conflictos información de contexto, recursos para explorar e ideas
constituye un objetivo importante para muchas para considerar para la enseñanza y el aprendizaje.
comunidades locales y nacionales.
Aunque no existe un consenso generalizado respecto
de la inevitabilidad de la guerra, los conflictos son
hechos indiscutibles de la realidad. Muchas personas y
grupos creen que los colegios se encuentran entre las
instituciones responsables de ayudar a los ciudadanos
a aprender a manejar los conflictos, para que la gente
pueda vivir junta en paz, no solo a escala mundial,
sino también en las interacciones personales y dentro
del aula. Los Colegios del Mundo del IB animan a sus
alumnos a desarrollar el conocimiento, la comprensión,
las habilidades y las actitudes necesarias para crear un
mundo mejor y más pacífico.
Si bien los conflictos globales aparecen con frecuencia
en las noticias, el número de muertes en combate ha
disminuido en todo el mundo de manera significativa
desde la década de 1950, en parte, debido a que
las grandes potencias no están en guerra desde
hace décadas. Surgen nuevas democracias, la mayor
interdependencia económica hace que los costos de
la guerra sean mucho más altos y las instituciones
internacionales cumplen una función importante en
la negociación de acuerdos de paz. La interconexión
cada vez mayor del mundo está ampliando también las
oportunidades para aprender, relacionarnos y explorar
tanto nuestra diversidad como la condición que nos une
como seres humanos.

© Organización del Bachillerato Internacional, 2012

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A pesar de estas tendencias esperanzadoras, la cantidad Alfred Nobel (1833–1896) fue un químico,
(y la recurrencia) de los conflictos armados en estados
ingeniero y empresario sueco. Fue titular de
frágiles, el recrudecimiento de la violencia en ciertas
regiones y el terrorismo son causas de preocupación. Los más de 350 patentes e inició alrededor de
conflictos armados pueden deberse a muchos factores, 90 emprendimientos. Uno de sus inventos
tales como las disparidades económicas, la lucha por los
más notables fue la dinamita. Preocupado
recursos, las disputas culturales (relacionadas, a veces,
con la lengua, la religión o la etnicidad) o la búsqueda por su legado como traficante de armas,
del poder político. La probabilidad de conflicto es mayor donó gran parte de su considerable fortuna
en países en los que no hay gobiernos estables o libre
comercio, que tienen altas tasas de mortalidad infantil, para la creación del premio Nobel, que
y en los que el acceso a las armas es fácil. Cuando los sería otorgado a aquellos que hubieran
conflictos armados terminan y se firman acuerdos hecho todo lo posible para beneficiar a la
de paz, la comunidad internacional se esfuerza por
reconstruir los estados arrasados por la guerra, que humanidad en los campos de la física, la
suelen enfrentar sistemas económicos y políticos débiles, química, la medicina, la literatura y la paz.
delincuencia, violencia y pobreza. En algunas regiones,
Un pequeño grupo de personas ha ganado
los conflictos armados son algo cotidiano; en ocasiones,
se reclutan niños como soldados o se los convierte en el premio por su labor en favor de la paz,
víctimas de otros crímenes de guerra. ya sea actuando como mediadores entre
En todo el mundo, los alumnos que se acercan a la partes en conflicto o por haber intentado
adultez tendrán que enfrentar en algún momento los
poner fin a guerras mediante la negociación.
desafíos complejos e interconectados del siglo XXI,
relacionados con la paz y los conflictos. En muchos Algunos de estos laureados con el premio
asuntos se superpondrán dimensiones locales, Nobel son Theodore Roosevelt de los Estados
nacionales y globales. Las personas, los grupos, las
Unidos, Óscar Arias Sánchez de Costa Rica,
naciones y las organizaciones internacionales tendrán
que trabajar en estrecha colaboración para abordarlos Mohamed Anwar al-Sadat de Egipto y
de manera pacífica. En la actualidad, el liderazgo implica Nelson Mandela de Sudáfrica.
transitar por un conjunto de cuestiones más amplio y
complejo, y de relaciones más complicadas —según
señala el Foro Económico Mundial— aunque ello (http://www.nobelprize.org, disponible solo
también brinda “oportunidades únicas para desarrollar en inglés)
soluciones colaborativas a gran escala (http://www.
weforum.org/reports/outlook-global-agenda-2011,
disponible solo en inglés).

 Para el debate
Grandes ideas:
Los conflictos, la guerra, la violencia, la consolidación y
el mantenimiento de la paz, la seguridad, la resolución
y la transformación de conflictos, la mediación, la
paz positiva y negativa, la sociedad después del
conflicto, el desarrollo humano, la ayuda humanitaria,
la reconstrucción, el desarme, el pacifismo, el premio
Nobel de la Paz, la teoría de la guerra justa (causas y
conductas), la legislación internacional, la intervención,
los conflictos no convencionales, la coexistencia pacífica
y la agresión.
Gente que vale la pena conocer:
La idea de “paz” no cuenta con una definición
universalmente aceptada. Tradicionalmente, la paz se
ha entendido como la ausencia de guerra (también
conocida como “paz negativa”). La noción de “paz
positiva” se ha ido relacionando cada vez más con
discusiones acerca de grandes ideas, como la justicia

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y la igualdad. En textos y comunidades religiosas • ¿Cómo podemos manejar nuestra lucha por
suelen encontrarse temas relacionados con la paz y compartir recursos finitos?
la justicia. Los estudios sobre la paz y los conflictos se
• ¿Cómo manejar los sentimientos agresivos?
han ido reconociendo cada vez más como actividades
académicas de importancia. • ¿Qué conocimientos, habilidades y actitudes son
importantes para aquellos que quieren ayudar a
Estos son algunos de los muchos pensadores
construir un mundo mejor y más pacífico?
importantes en el campo de la paz, incluidos los líderes
de algunos movimientos contra la violencia en la • ¿Cómo podemos llevarnos bien con los demás?
sociedad muy reconocidos. • ¿Qué significa “guerra justa”?
• Elise Boulding (1920–2010): socióloga • ¿Cómo influyen los conflictos globales en la vida de
estadounidense cuya obra se centró en la función los niños?
de la familia en el establecimiento de la paz.
• ¿La guerra puede ser una forma legítima de luchar
• Johan Galtung (1930–): sociólogo noruego cuyas por los intereses nacionales?
ideas, a veces controvertidas, sobre la “violencia
estructural” y las necesidades humanas ponen de • ¿La intervención militar se justifica para proteger
relieve la transformación del conflicto por medios a los inocentes, por ejemplo, para evitar los
pacíficos. genocidios?

• Mohandas Gandhi (1869–1948): líder espiritual • ¿La guerra es inevitable o es un medio obsoleto para
y político de la India cuya filosofía se fundó en la resolución de conflictos?
la resistencia no violenta. Sus ideas inspiraron • ¿Cómo entienden la violencia las diferentes culturas?
movimientos de derechos civiles en todo el mundo.
• ¿Cómo se relacionan entre sí la justicia, la paz, la
• Hugo de Groot (Hugo Grotius, 1583–1645): filósofo seguridad y el desarrollo?
y teólogo neerlandés al que se suele considerar el
• ¿Cuál es la relación entre la paz en mi comunidad y
primer jurista que promovió la idea del derecho
la paz mundial?
internacional.
• ¿Cómo se relacionan los conflictos con los recursos y
• Immanuel Kant (1724–1804): filósofo alemán que
el desarrollo humano?
presentó una serie de condiciones para establecer
“una paz perpetua”, incluidas las repúblicas • ¿Por qué la política a veces termina en guerras?
constitucionales. ¿Cómo se evita la guerra en ocasiones?
• Desmond Tutu (1931–): activista y líder religioso
sudafricano que hizo campaña contra el apartheid  ¿Dónde?
y abogó por la reconciliación racial. Su obra ha (Información útil, organizaciones
inspirado campañas globales en favor de los interesantes y perspectivas múltiples)
derechos humanos.
• Oxfam: una confederación internacional de 15
Algunas indagaciones valiosas: organizaciones que trabajan conjuntamente en
Hace mucho tiempo que la gente viene haciendo 98 países, y con socios y colaboradores en todo
preguntas acerca de la paz y los conflictos. La el mundo, para hallar soluciones duraderas a la
indagación constante y la reflexión crítica sobre pobreza y la injusticia (www.oxfam.org).
interrogantes como los que se presentan a • UN Peacemaker (consolidación de la paz de las
continuación ayudan a crear ciudadanos que puedan Naciones Unidas): herramienta de apoyo operativo
adoptar acciones responsables que permitan llevar a en Internet para profesionales internacionales que
un mundo más pacífico. trabajan por la paz (http://peacemaker.unlb.org,
disponible solo en inglés).
• Maestros Sin Fronteras: ofrece un marco
“Si hemos de enseñar la paz verdadera en para la educación para la paz y desarrollo
profesional para los docentes en pos de la
este mundo y queremos llevar a cabo una construcción de una cultura global de paz
verdadera guerra contra la guerra, debemos (http://teacherswithoutborders.org, disponible
solo en inglés).
empezar con los niños”. (Mohandas Gandhi,
• Facing History and Ourselves: desarrolla planes
líder político de la India) internacionales para la investigación rigurosa de
los acontecimientos que llevaron al Holocausto,
así como otros ejemplos recientes de genocidios

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 y violencia masiva, con el objeto de combatir los
prejuicios con compasión (www.facinghistory.org,
disponible solo en inglés).
• Federación Internacional de Sociedades de la
Cruz Roja y de la Media Luna Roja: organización
humanitaria mundial dedicada a prevenir y aliviar
“La paz no es meramente un objetivo lejano
el sufrimiento humano, con lo que se contribuye al que aspiramos, sino un medio por el cual
al mantenimiento y la promoción de la dignidad llegaremos a ese objetivo”. (Martin Luther King,
humana y la paz en el mundo (www.ifrc.org).
líder de los derechos civiles de los Estados Unidos)
• Foro Económico Mundial: organización internacional
independiente comprometida con el mejoramiento Fomento de la compasión: practicar la empatía
del estado del mundo mediante la participación de (ponerse en el lugar del otro) y defender a
empresarios, políticos, académicos y otros líderes de quienes lo necesitan.
la sociedad (www.weforum.org, disponible solo en
chino e inglés). Apreciación de la diversidad: reflexionar
de manera crítica sobre las perspectivas
• Center for International Development and Conflict personales y culturales, y las de los demás, para
Management: se propone prevenir y transformar poder entender diferentes creencias, valores,
los conflictos, entender la interacción entre los experiencias, formas de expresión y formas de
conflictos y el desarrollo, y ayudar a las sociedades a conocimiento.
crear un futuro sustentable (http://www.cidcm.umd.
edu, disponible solo en inglés). • Aprovechar los recursos comunitarios que ofrecen
diversas perspectivas lingüísticas y culturales.
• Human Security Report Project: rastrea las
tendencias globales y regionales de la violencia • Celebrar el Día Internacional de la Paz (21 de
organizada, sus causas y sus consecuencias septiembre) o el Día de las Naciones Unidas (24 de
(www.hsrgroup.org, disponible solo en inglés). octubre).
• Usar la tecnología para conectarse y entablar
 Conexión rápida relaciones con personas que tienen otros valores,
(ganancias rápidas, accesos sencillos al actitudes, formas de conducta y modos de vida.
debate) • Monitorear eventos mundiales y ser consciente de
las percepciones y preocupaciones de los alumnos
La educación acerca de la paz suele definirse como sobre los conflictos locales y globales.
el aprendizaje sobre las instituciones y los procesos
que se necesitan para consolidar la paz, tales como las
leyes para la defensa de los derechos humanos y los
 Integración
tratados internacionales. La educación para la paz, en (aplicaciones disciplinarias)
cambio, se centra en la enseñanza de las habilidades, Los desafíos complejos e interrelacionados suelen
las actitudes y los valores que fomentarán la paz. requerir un entendimiento que trasciende la
A continuación presentamos algunas ideas para la perspectiva de cada asignatura o disciplina académica
educación para la paz: individual. Múltiples formas de conocimiento
pueden aportar comprensión y sugerir respuestas
• Explorar formas de promover una “cultura de paz” alternativas para quienes están involucrados en un
para el aula (un recurso digno de consideración es la conflicto. Al mismo tiempo, el veloz avance del mundo
Declaración sobre una cultura de paz de la UNESCO). exige que los miembros eficientes de la sociedad
Las comunidades de aprendizaje pueden poner en desarrollen habilidades y conocimientos disciplinarios
práctica habilidades como las siguientes: profundos que puedan ayudar a los distintos pueblos
a resolver sus conflictos y crear un mundo mejor. En
Escucha activa: concentrarse totalmente en lo que el Programa de la Escuela Primaria (PEP) del IB, las
otras personas están comunicando, suspender cuestiones relacionadas con la paz y los conflictos
el juicio, hacer preguntas y reflexionar sobre las se pueden explorar particularmente en los temas
interacciones. transdisciplinarios “Quiénes somos” (convicciones
y valores, derechos y responsabilidades) y “Cómo
Valoración de los aspectos comunes: celebrar compartimos el planeta” (las comunidades y las
la condición que nos une como seres humanos, relaciones entre ellas y dentro de ellas).
incluidas las necesidades compartidas de
sustento y seguridad, pero también las Lengua y literatura: muchas memorias, obras de
necesidades de comprensión, relaciones sociales, ficción y de no ficción se centran en los conflictos, el
dignidad y autoestima. entendimiento intercultural y la vida de los forjadores

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 requerirá habilidades avanzadas de resolución de
conflictos, una comprensión de las prácticas comerciales
éticas e ideas de las mentes más lúcidas del siglo XXI.
El Institute for Economics and Peace de Australia, por
“La paz no es la ausencia de guerra, sino ejemplo, explora las relaciones entre los negocios, la
una virtud, un estado de la mente, una paz y el desarrollo económico. Las políticas sobre
responsabilidad social corporativa pueden abordar
predisposición a la benevolencia, la confianza y conflictos locales y de gran escala de maneras que
la justicia”. (Baruch Spinoza, filósofo neerlandés) concienticen al consumidor y fomenten la paz.
Educación personal, social y para la salud: la
de la paz. Los alumnos pueden crear e ilustrar sus comprensión de los valores personales y culturales
propias obras creativas con temas relacionados con la puede ser un primer paso importante para vivir juntos
paz y los conflictos. Organizaciones como el Cooperative en paz y aprender a colaborar con los demás. La gestión
Children’s Book Center y la Jane Addams Peace de conflictos y la comunicación con respeto requieren
Association ofrecen colecciones de literatura dignas de de práctica. Organizaciones como Conflict Resolution
consideración. Education Connection y Teaching Tolerance crean
Matemáticas, ciencias y tecnología: estas disciplinas recursos que los colegios pueden usar y adaptar de
pueden ayudar a los alumnos a pensar en sistemas y acuerdo con sus contextos educativos y las necesidades
evaluarlos mientras aprenden sobre nuestro mundo de sus respectivas comunidades. El documento del PEP
altamente interconectado. La comprensión de sistemas Secuenciación de contenidos de Educación Personal, Social
complejos ayuda a la resolución creativa de problemas y Física incluye el área “interacciones”, que ofrece un
y brinda oportunidades para discutir conexiones buen punto de acceso.
globales. Los desafíos relacionados con los conflictos
personales y globales pueden ofrecer a los docentes  Hágalo usted mismo
de Matemáticas, Ciencias y Tecnología oportunidades (recursos adicionales para considerar en el
para crear modelos, diseñar investigaciones, analizar desarrollo de la propia indagación sobre
datos y explorar la naturaleza de las disciplinas. Los desafíos globales)
conceptos matemáticos, como el discriminante y la
proporcionalidad, pueden ayudar a la comprensión • Llamamiento por la Paz de La Haya: red internacional
de otras disciplinas. Los alumnos pueden explorar la dedicada a la abolición de la guerra, que incluye
relación entre los conflictos y Ciencias o Tecnología recursos de apoyo a una campaña global para la
en el Programa de los Años Intermedios (PAI) y en los educación para la paz.
cursos del Grupo 4 del Programa del Diploma (PD) del • Compromiso global del IB: sitio web que ofrece
IB, así como en las consideraciones éticas que surgen recursos sobre la paz y los conflictos (clases
del estudio de Tecnología de la Información en una mundiales del IB), la educación para la paz y otros
Sociedad Global (TISG). En el PEP, algunos conceptos temas.
clave (causa, perspectiva y responsabilidad) también
pueden fomentar la comprensión transdisciplinaria. • Cultivating Peace: iniciativa canadiense que organiza
recursos para el aula con el fin de promover el
Humanidades y artes: a través de la expresión creativa, respeto a los demás, la aceptación de la diversidad y
los alumnos indagan y reflexionan sobre la paz y la inclusión social.
los conflictos, así como también sobre otros temas
de importancia local o global. Las artes visuales e • Coverdell World Wise Schools: recursos del cuerpo
interpretativas de los tres programas del IB, incluidos de paz Peace Corps para integrar el entendimiento
los cursos del PD de Danza, Teatro y Cine, pueden intercultural en todo el currículo, con clases
estimular la compasión y conectar poderosamente a los organizadas por grado/año, categoría y región
alumnos con mundos diferentes al propio. Asignaturas geográfica.
del PD y el PAI como Humanidades, Historia, Filosofía y • Nobel Peace Laureate Project: proyecto que ofrece
Geografía, junto con el tema transdisciplinario “Dónde recursos educativos y planificadores de clase para
nos encontramos en el tiempo y el espacio” del PEP, todas las edades acerca de los ganadores del premio
ofrecen valiosas oportunidades, no solo para el estudio Nobel.
de los conflictos y sus causas, sino también para crear
• United States Institute of Peace: centro independiente
aulas en las que los alumnos puedan explorar diferencias
y no partidista de prevención, gestión y resolución de
importantes en las perspectivas y las interpretaciones
conflictos que apoya la investigación y el aprendizaje
culturales.
sobre los conflictos globales.
Empresa y gestión, y economía: compartir recursos de
manera equitativa en un mundo cada vez más poblado

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 Compromisos globales
(ideas para acciones de los alumnos y el
aprendizaje-servicio)
• Explorar esquemas de mediación entre compañeros
• Desarrollar oportunidades para colaborar con grupos
locales que trabajan con refugiados o cuya labor “Si no somos capaces de sonreír, el mundo no
incluye la mediación en conflictos, el desarrollo
tendrá paz”. (Thich Nhat Hanh, activista vietnamita
comunitario y el aumento del diálogo
por la paz)
• Explorar el modelo de las Naciones Unidas
(www.wfuna.org, disponible solo en inglés)

 Más información
(revistas y libros)
• Boulding, E. Cultures of Peace: The Hidden Side of History.
Syracuse University Press: 2000.
• Brooks, E.; Fox, L. Making Peace: A Reading/Writing/
Thinking Text on Global Community. Cambridge (Reino
Unido): Cambridge University Press, 1998.
• Carr, P. R. Educating for Peace in a Time of Permanent
War. Routledge: 2011.
• Harris, I.; Morris, M. L.; Reagan, T. Peace Education
(segunda edición). McFarland & Company: 2002.
• McCarthy, C. I’d Rather Teach Peace. Orbis: 2008.
• Ramsbotham, O.; Woodhouse, T.; Miall, H. Resolución de
conflictos: la prevención, gestión y transformación
de conflictos letales. Barcelona (Cataluña): Ediciones
Bellaterra, 2011.
• Zalben, J. B. Paths to Peace: People Who Changed the
World. Dutton Children’s Books: 2006.
Las publicaciones periódicas Journal of Peace Research
y Peace and Conflict Studies Journal son buenos
ejemplos de revistas revisadas por pares que realizan
indagaciones académicas en el campo de la paz y los
conflictos.

Para obtener más información visite el

sitio web http://globalengage.ibo.org/es
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