Miércoles
▪ Institución Educativa:
▪ Grado y Sección :
▪ Docente :
▪ Fecha :
5° y 6°
Diseña y construye soluciones • Representa su alternativa de Observa y registra sus
tecnológicas para resolver solución tecnológica con dibujos y indagaciones explicándolo
problemas de su entorno textos; describe sus partes o en forma gráfica y escrita.
• Determina una alternativa etapas, la secuencia de pasos,
Ciencia y tecnología
de solución tecnológica características de forma,
• Diseña la alternativa de estructura y función.
solución tecnológica
• Implementa y valida la
Selecciona herramientas,
alternativa de solución instrumentos y materiales según
tecnológica sus propiedades físicas. Lista de cotejo
• • Evalúa y comunica el Considera el tiempo para
funcionamiento y los desarrollarla y las medidas de
impactos de su alternativa seguridad necesarias, así como
de solución tecnológica medidas de ecoeficiencia.
Enfoque Ambiental Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos
saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que
comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludable.
Que los estudiantes diseñen macetas • Fichas de aplicación
ecológicas como alternativa para el cuidado y • Fichas de actividades
la protección de la biodiversidad. • Papelotes
• Plumones
(Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo y propósito del aprendizaje)
Empezamos leyendo la siguiente situación
¡Sí, Rosa! Pero me
Pedro, ahora ya conocemos entristece que esté
sobre la biodiversidad. ¡Qué desapareciendo.
interesante!
Rosa, vamos a
Sí, Pedro. ¿Qué descubrirlo. ¡Tenemos
podríamos hacer para que hacer algo!
cuidar y protegerla?
¿Cómo podríamos ayudar en la conservación de la biodiversidad? ¿Qué solución tecnológica
podríamos proponer para conservar la biodiversidad?
Preguntamos:
• ¿Qué acciones se podrían realizar en la comunidad para reducir el uso de bolsas plásticas?
¿Qué podríamos elaborar para disminuir el uso de bolsas de plástico?
Pedimos que escriban sus respuestas, ayudamos a los estudiantes que muestran dificultades.
Hoy aprenderán a diseñar bolsas de papel como alternativa para la conservación de la
biodiversidad.
➢ Mantener el orden y la limpieza.
➢ Escuchar la opinión de los demás
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Les explicamos a los estudiantes que elaboraremos bolsas de papel para reemplazar el uso de
bolsas plásticas.
• Pedimos que coloquen nombre de los materiales que necesitaremos
Les recordamos que para diseñar nuestra bolsa de papel debemos considerar los siguientes puntos:
• Tamaño y medidas.
• Forma.
• Esquemas o moldes para el armado de la bolsa.
• Complementos adicionales: asas, soporte de base, reforzamiento y/o fortificación de la bolsa.
❖ ¿Cómo empezarán a elaborar su bolsa de papel?
❖ ¿Qué harán primero?, ¿qué haremos después?
❖ Utilizando un pedazo de cartón en la base para mayor soporte.
❖ Reforzando partes importantes de la bolsa con cinta adhesiva.
❖ Pedimos que dibujen los pasos que seguirán para elaborar su bolsa de papel.
❖ Analizan a detalle su diseño y su construcción.
❖ ¿Cumplirá con lo necesario para su uso? ¿Qué ajuste realizaríamos? Una vez realizado los ajustes
que consideremos necesarios, volvemos a validar nuestra bolsita de papel.
❖ Dan respuesta a las preguntas planteadas:
¿La bolsa de papel que elaboramos contribuye a dejar de
usar las bolsas plásticas?
¿Cómo nuestro diseño de solución tecnológica contribuye a
conservar la biodiversidad de nuestra comunidad?
¿Qué dificultades tuvimos en el proceso?, ¿cómo las
solucionamos?
Luego de validar su bolsa de papel, explican a sus compañeros el diseño y los pasos que siguieron para
su elaboración.
¿Cuál fue la solución ¿Cómo diseñamos
tecnológica que nuestra solución ¿Cómo implementamos y
elaboramos? validamos nuestro diseño?
tecnológica?
¿Cómo nuestra solución tecnológica contribuye a la conservación de la
biodiversidad en nuestra comunidad? Realizamos una lista de los impactos que tendría nuestra solución
tecnológica en el ambiente de nuestra comunidad. La compartimos.
(Evaluación metacognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
Responden las siguientes preguntas:
• ¿Qué aprendimos?
• ¿Participaron durante la sesión?
• ¿Para qué me sirve lo aprendido?
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD: CUIDAMOS LA BIODIVERSIDAD DEL LUGAR DONDE VIVIMOS
Elaboramos soluciones tecnológicas para la
SESIÓN: Ciencia y tecnología
conservación de la biodiversidad
COMPETENCIA Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
EVIDENCIA Observa y registra sus indagaciones explicándolo en forma gráfica y escrita.
CRITERIOS
Diseña bolsas de papel, Representa su alternativa
como alternativa al uso de solución tecnológica
de bolsas plásticas, para con dibujos y textos.
la conservación de la
N° NOMBRES Y APELLIDOS biodiversidad.
SI NO SI NO
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