PLANEADOR Nº: 03 ÁREA: CASTELLANO I2 PERÍODO2019
NOMBRE DEL DOCENTE: PATRICIA CUELLO SEVERICHE GRADO: SEGUNDO
Eje temático Contenido # de sesiones Fecha Fecha real
• Sustantivos comunes programadas probable
sustantivos
• Sustantivos propios
3 MAYO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (Logro General): construir textos escritos utilizando adecuadamente los sustantivos
REVISIÓN DE REFERENTES APRENDIZAJES DESEMPEÑOS SABERES PREVIOS
(qué conocimientos
(Estándares y DBA) (Competencias) Indicadores requieren mis estudiantes)
Producción textual Comprende los criterios para
ORAL clasificar los sustantivos,
Interpreta diversos textos a partir de la lectura Escucha con atención y ejemplificándolos Leer y escribir adecuadamente
de palabras sencillas y de las imágenes que espíritu crítico, comprendiendo Palabras y oraciones
contienen la información que recibe
Reconocer las palabras que
Produzco textos escritos que responden a ESCRITA Identifica, los sustantivos indiquen nombre de animales,
diversas necesidades comunicativa Elijo el tipo de texto que propios, comunes, individuales y personas y cosas
requiere mi propósito colectivos en la lectura de textos.
comunicativo.
COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN TEXTUAL. Escribe textos sencillos usando
Comprende textos adecuadamente las diferentes clases de
informativos señalando el sustantivos
propósito de la lectura
PRODUCCIÓN DE TEXTO
Produce textos usando
las diferentes clases de
sustantivos
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE , UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
EXPLORACIÓN ESTRUCTURACIÓN Aplicación
(Momento de (Momento de comprender)
explorar) (Momento de practicar)
Primera sesión Segunda sesión Tercera sesión
(45 minutos)
(45 minutos) (45 minutos)
• Se inicia la sesión con el saludo y
• Para elaborar nuevos significados, los niños
presentación respectiva por parte del docente
relacionan sus pre-conceptos con la nueva • Con la finalidad de reforzar y fijar lo
para propiciar un ambiente favorable y
información. Se les proporcionará una ficha aprendido, los niños y las niñas resuelven
acogedor, generando de esta manera en los
del tema a tratar. (ver anexo Nº 02). Para una Ficha de trabajo (Ver anexo Nº 04),
niños una actitud positiva hacia el logro de esto leen y analizan la ficha informativa, en presentan y explican sus respuestas.
aprendizajes significativos. forma individual. • El docente resalta aciertos y errores y
• A continuación con la participación de los • Luego el docente, a través de una dinámica formula precisiones que contribuyen a
niños y las niñas se entona la canción (utilizando tarjetas de colores) realiza la una mejor comprensión del tema.
titulada : “El sapo” (ver anexo Nº 01) integración de grupos. Eligen a su
• Se promueve el interés por el análisis de la coordinador y un secretario.
canción, pidiéndoles a los niños que extraigan • Los niños y las niñas, reunidos en grupo,
palabras que nombren a personas, animales, responden las interrogantes planteadas. A
y cosas, etc. cada grupo se le entregará papel sábana y
• Se formula a continuación la pregunta plumones, para que anoten sus respuestas.
conflicto a resolver: Luego presentan sus trabajos y lo exponen
a sus compañeros.
¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS SUSTANTIVOS? • El docente media el trabajo de los niños,
resaltando los aciertos y corrigiendo los
errores.
• Posteriormente con la participación de los
niños y niñas, organiza y sistematiza la
información, a través de un mapa
conceptual (Ver anexo Nº 3). A
continuación anotan las conclusiones en
sus cuadernos.
EVALUACIÓN DESEMPEÑO ESPERADO TIPO DE EVALUACION
• Identificar los sustantivos de un texto oral y escrito La evaluación que se utilizara en el tema de los
• Identificar sustantivos propios y comunes sustantivos será la formativa y la evaluativa. Este
• Produce textos orales y escritos, utilizando proceso se realizará a lo largo del desarrollo del
adecuadamente los sustantivos comunes y propios tema y tendrá en cuenta el desempeño, la
participación y responsabilidad de los
estudiantes.
Se emplea una lista de cotejo (ver anexo Nº 06),
para evaluar el logro de los indicadores.
Con el propósito que los estudiantes realicen una
transferencia horizontal de lo aprendido, buscan
en el periódico alguna noticia y subraya los
sustantivos comunes y encierra los sustantivos
propios. Luego recorta el texto y lo pega en su
cuaderno.
Todo este proceso será apoyado con una prueba
escrita, (anexo 7) un dictado de un texto corto
Medios y materiales
Carteleras
Cinta
Lápiz
Marcadores
Fichas de hojas de block
Tijeras
Colbón
ANEXO Nº 01
CANCIÓN:
“EL SAPO”
Había un sapo
que nadaba en el río,
con chaqueta verde y
tiritaba de frío.
La señora rana,
ella me contó
que tenía un amigo
que se llamaba JESÚS.
FICHA INFORMATIVA
ANEXO Nª 02
1.- SUSTANTIVOS COMUNES
Los sustantivos comunes nombran a personas, animales y cosas de
una misma clase. Es decir, nombra a seres cuyas características son
similares.
Ejemplos: niña, caballo, guitarrista, jinete, libro, soldado, etc.
ANEXO Nª 02
2.- SUSTANTIVOS PROPIOS:
Los sustantivos propios nombran a un solo ser (persona, animal o
1.- SUSTANTIVOS COMUNES: cosas), diferenciándolo de los de su clase.
Ejemplos: Marta, Emilio, Lambayeque, Boby, etc.
RECUERDA:
Los sustantivos propios se escriben con letra inicial mayúscula.
Los únicos sustantivos propios que se escriben con letra inicial
minúscula son los días de la semana (lunes, martes, etc.), los
meses (enero, febrero, etc.), las estaciones del año (primavera,
verano, etc.) y los puntos cardinales (norte, sur, etc.).
:
CL
ASES DE SUSTANTIVOS
ANEXO Nº 03
EJEMPLOS
EJEMPLOS _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________
_____________
ANEXO Nº 04
FICHA PRÁCTICA
Mi nombre es: ___________________________________________
Mi Institución Educativa es: ________________________________
1- EMPAREJA LOS SIGUIENTES SUSTANTIVOS Y ESCRÍBELOS EN LA COLUMNA QUE LES CORRESPONDE:
país -Cusco
Pluto - niña Sustantivos Comunes Sustantivos propios
_________________ ________________
Luisa -Perú
_________________ ________________
ciudad - perro _________________ ________________
_________________ _______________
2.- ESCRIBE CUATRO SUSTANTIVOS COMUNES REFERIDOS A PERSONAS QUE DESEMPEÑAN OFICIOS:
Ejemplo: pescador
______________________ _________________________
______________________ _________________________
3.- COPIA NUEVAMENTE EL SIGUIENTE PÁRRAFO, PERO CON LETRAS MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS. ADEMÁS DE COLOCAR LAS MAYÚSCULAS DONDE
CORRESPONDA HACERLO, SUBRAYAMOS CON UNA RAYA LOS SUSTANTIVOS COMUNES Y CON DOS LOS PROPIOS:
“DIEGO, UNO DE LOS JINETES, NACIÓ EN CHICLAYO. SU CABALLO CRISTOBÁL, EN CAMBIO, FUE TRAÍDO DE TRUJILLO. SILVIA, LA NIÑA QUE CANTA,
VIVE CERCA DE UN RÍO, QUE SE LLAMA LA LECHE, LE ENCANTAN LOS LOROS, PERO ESPECIALMENTES PEPE, PORQUE PARECE UN PLUMERO
VERDE, LAS GUITARRAS Y LOS CAJONES QUE UTILIZA EL CONJUNTO LO PRESTA EL SEÑOR LOZADA, QUE ES DE FERREÑAFE”.
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
ANEXO Nº 05
FICHA DE COEVALUACION
AHORA EVALUA A TUS INTEGRANTES DE EQUIPO:
TEMA:
INDICADORES
FECHA:
1.-Aporta ideas al
INDICADORES equipo.
NOMBRES 1 2 3 4 total 2.- Coopera en el
trabajo en equipo.
1
3.-Muestra seguridad
2
y confianza al
3
expresar sus ideas.
4
4.-Respeta las ideas
5 de sus compañeros.
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
ANEXO Nº 06
LISTA DE COTEJOS
INDICADORES. Comprende los Identifica los Escribe textos
Nº criterios para sustantivos sencillos
clasificar los propios, usando
sustantivos, comunes, adecuadamente
ejemplificando. individuales y las diferentes
colectivos, en la clases de
comprensión de sustantivos
APELLIDOS Y NOMBRES. textos.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Nombre: _______________________ Curso: ___________ Fecha: ________
1.- De la siguiente lista de palabras, clasifícalas en Sustantivos Propios y Comunes según corresponda.
Casa- Camila- La Serena- baúl- mesa- silla- perro- Andrés- Albert Einstein- cigüeña- foca- Carlos- mochila- Lorena- computador- Eduardo- anillo.
SUSTANTIVOS PROPIOS SUSTANTIVOS COMUNES
2.- Lee el siguiente texto y subraya los sustantivos comunes que encuentres.
Blanca flor.
Hace mucho tiempo había una reina tan hermosa como vanidosa. Tenía esta reina una hijita llamada Blanca Flor.
Blanca Flor era también muy bella y su hermosura aumentaba según iba creciendo.
La reina, para satisfacer su vanidad, tenía un espejo mágico que consultaba diariamente preguntándole siempre, -¿Quién es la mujer más hermosa del
mundo?- A lo cual contestaba el espejo: - Tú, solo tú.
Pasaron los años y creció Blanca Flor, siendo cada día más hermosa.
Un día la reina hizo su pregunta acostumbrada al espejo, pero éste le contestó: -Blanca Flor.
3, dictado del texto anterior
