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Cuaderno de Actividades Tecnología Primero

Este documento contiene información sobre una lección de tecnología para estudiantes de primer año de secundaria. La lección se centra en las primeras herramientas de la humanidad y su evolución a través de la historia. El documento incluye una introducción al tema, actividades para que los estudiantes completen, y rubricas para evaluar el trabajo de los estudiantes. Las actividades incluyen describir la evolución de una herramienta seleccionada y responder preguntas sobre las primeras herramientas y su importancia.

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Cuaderno de Actividades Tecnología Primero

Este documento contiene información sobre una lección de tecnología para estudiantes de primer año de secundaria. La lección se centra en las primeras herramientas de la humanidad y su evolución a través de la historia. El documento incluye una introducción al tema, actividades para que los estudiantes completen, y rubricas para evaluar el trabajo de los estudiantes. Las actividades incluyen describir la evolución de una herramienta seleccionada y responder preguntas sobre las primeras herramientas y su importancia.

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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL #6

“BELISARIO DOMÍNGUEZ”
CCT. 23DES0009S
CURSO ESCOLAR 2021-2022

Nombre completo del alumno (a):

Grado: Grupo: Turno:

Nombre del profesor (a):


ESCUELA SECUNDARIA GENERAL #6
“BELISARIO DOMÍNGUEZ”
CCT. 23DES0009S
CURSO ESCOLAR 2021-2022

TECNOLOGÍA 1º

Tema: Medios Técnicos (Evolució n de una herramienta.).


Aprendizaje esperado: Identifican la funció n de las herramientas, maquina e instrumentos
en el desarrollo de procesos técnicos.
Asignatura de repaso: Tecnología 1º secundaria.
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
Reconocer la construcció n de herramientas, má quinas e instrumentos como proceso social,
histó rico y cultural.

Introducción.
Las primeras herramientas de la humanidad.

Es una etapa marcada por la obligación de cambiar de lugar conforme a las estaciones y a la existencia de
los recursos para el sustento (nomadismo). El hombre se adapta al territorio sin hacer en el apenas cambios.
Una de las mayores conquistas en estos primeros tiempos fue construir herramientas de piedra (para cortar, raspar,
machacar, trabajar la madera, despiezar la caza...) que constituyen, en muchos casos, la única prueba de la existencia
de estas poblaciones.
Estos avances desde la antigüedad, son solo ejemplos de cómo la sociedad ha tenido que innovar y mejorar su forma
de vida, por tanto, es importante que conozcan cuales fueron los primeros avances que se dieron en la antigüedad y
que actualmente son productos tecnológicos fundamentales para nuestra vida cotidiana.
Las herramientas de la antigüedad fueron evolucionando de acuerdo a cada época y necesidad del ser humano.
Como podemos ver la plancha paso del uso del carbón como principal fuente de alimentación calorífica, hasta llegar
a la plancha eléctrica y digital con sistema automatizado para perfeccionar los niveles de calor.

Imagen 1.1

1
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CCT. 23DES0009S
CURSO ESCOLAR 2021-2022

ACTIVIDAD

Instrucciones:
1. Deberá s elegir 1 herramienta de la antigü edad y seguidamente describir cada evolució n que tubo hasta
la actualidad, así como su funció n en cada etapa ayú date de la imagen 1.1.

PRIMERAS HERRAMIENTAS DE LA HUMANIDAD.


HERRAMIENTA Y SU EVOLUCIÓN Como era su función en esta etapa. IMAGEN

1.
2.
3.
4.
5.

6.- Finalmente realiza una conclusión, considera los aspectos positivos y negativos de este tema y de que
manera se relaciona con tu vida cotidiana(mínimo 5 lineas).

RUBRICA PARA EVALUAR TRABAJO


CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES
Presentación: Esta presente como mínimo sus datos
personales a lapicero azul o negro, como nombre, grado,
grupo, turno, tema etc. Hace uso de imá genes a mano o
recortes sobre el tema. (Aspecto instrumental: El alumno hace uso
de sus conocimientos y habilidades té cnicas para realizar sus actividades.)
Precisión y claridad: El texto presenta 5 procesos de
evolució n de la herramienta elegida, dejando claro cada
funció n. No se desvía a comentarios sin sentido o sin
relació n alguno al tema, ademá s el texto se puede leer a
simple vista y presenta limpieza.
Propiedades de redacción: El texto tiene coherencia
con el tema, los textos está n relacionados entre sí sin
perder el sentido del mismo, indica como mínimo una
descripció n clara por cada evolució n o tema.
Empleo de imágenes alusivos: El trabajo presenta
dibujos, imá genes o símbolos, que se relacionen a cada
evolució n de la herramienta o tema, segú n los aspectos
solicitados.
Conclusión: Presenta ideas claras del tema, argumenta
la importancia del tema, así como las posibles
consecuencias de la misma. Relaciona el tema con la
vida cotidiana
Total:
Valor máximo 10 puntos (2 por criterio)

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CCT. 23DES0009S
CURSO ESCOLAR 2021-2022

TECNOLOGÍA 1º

Tema: Medios Técnicos (Preguntas herramientas de la humanidad).


Aprendizaje esperado: Identifican la funció n de las herramientas, maquina e instrumentos
en el desarrollo de procesos técnicos.
Asignatura de repaso: Tecnología 1º secundaria.
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
Reconocer la construcció n de herramientas, má quinas e instrumentos como proceso social,
histó rico y cultural.
PROF. ADRIAN ANTONIO KU POLANCO

Introducción.

Las primeras herramientas de la humanidad.

Una de las mayores conquistas en estos primeros tiempos fue construir herramientas de piedra (para cortar,
raspar, machacar, trabajar la madera, despiezar la caza...) que constituyen, en muchos casos, la ú nica prueba de
la existencia de estas poblaciones.
Estos avances desde la antigü edad, son solo ejemplos de có mo la sociedad ha tenido que innovar y mejorar su
forma de vida, por tanto, es importante que conozcan cuales fueron los primeros avances que se dieron en la
antigü edad y que actualmente son productos tecnoló gicos fundamentales para nuestra vida cotidiana.

ACTIVIDAD

Instrucciones: En libreta realiza y responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué importancia tiene que los hombres primitivos construyeran las primeras herramientas? (2 líneas min)
2. ¿Qué efectos ha causado que las herramientas actuales se encuentren en un proceso de innovación muy
compleja?
3. Si estuviera en tu posibilidad desaparecer una herramienta de la antigüedad, escribe cual seria y ¿por qué? (2
líneas mínimo).
4. Escribe una herramienta de la antigüedad que los mayas utilizaban para el tiempo y ¿Qué importancia tiene
en la actualidad?
5. ¿Qué diferencias hay entre una herramienta y una maquina?, Escribe dos ejemplos como mínimo.

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LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR TRABAJO


CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES
Presentación: Esta presente como mínimo sus datos
personales a lapicero azul o negro, como nombre, grado,
grupo, turno, tema etc. Hace uso de imá genes a mano o
recortes sobre el tema. (Aspecto instrumental: El alumno hace uso
de sus conocimientos y habilidades té cnicas para realizar sus actividades.)
Precisión y claridad: El texto respeta el mínimo
solicitado, dejando claro cada cuestionamiento. No se
desvía a comentarios sin sentido o sin relació n alguno al
tema, ademá s el texto se puede leer a simple vista y
presenta limpieza.
Propiedades de redacción: El texto tiene coherencia
con el tema, los textos está n relacionados entre sí sin
perder el sentido del mismo, indica como mínimo una
descripció n clara por cada pregunta o tema.
Empleo de imágenes alusivos: El trabajo presenta
dibujos, imá genes o símbolos, que se relacionen al tema.
Conclusión: Presenta ideas claras del tema, argumenta
la importancia del tema, así como las posibles
consecuencias de la misma. Relaciona el tema con la
vida cotidiana
Total:
Valor máximo 10 puntos (2 por criterio)

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TECNOLOGÍA 1º

Tema: Retroalimentació n de Conceptos.


Aprendizaje esperado: Realiza el aná lisis didá ctico de conceptos de los temas vistos.
Asignatura de repaso: Tecnología 1º secundaria.
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
Analizar los conceptos vistos en los temas anteriores para crear una lista, debatirlos y/o
retroalimentarlas.

Introducción.

Es importante que realices esta actividad ya que en la siguiente asignación estas palabras, las tendrás que usar de
nuevo. Cada tema visto y la de esta semana, lo deberás considerar para resolver este trabajo, sino lo logras la
siguiente semana afectará tu trabajo ya que tendrá seguimiento.

ACTIVIDAD
Instrucciones:
1. Deberá s analizar los temas vistos en este segundo trimestre y elaborar una lista de las palabras
importantes, con una definició n y en la parte de “DOMINIO” deberá s poner la imagen que corresponde a
un dominio muy alto o aú n me falta

LISTA DE PALABRAS
PALABRAS DEFINICIÓN DOMINIO

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

11.- Finalmente realiza una conclusión, considera los aspectos positivos y negativos de estos temas y de
que manera se relaciona con tu vida cotidiana(mínimo 5 lineas).

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RUBRICA PARA EVALUAR TRABAJO


CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES
Presentación: Esta presente como mínimo sus datos
personales a lapicero azul o negro, como nombre, grado,
grupo, turno, tema etc. Hace uso de imá genes a mano o
recortes sobre el tema. (Aspecto instrumental: El alumno hace uso
de sus conocimientos y habilidades té cnicas para realizar sus actividades.)
Precisión y claridad: La tabla presenta al menos 10
palabras, de las cuales cada uno indican importancia
segú n los temas. No se desvía a comentarios sin sentido
o sin relació n alguno al tema, ademá s el texto se puede
leer a simple vista y presenta limpieza.
Propiedades de redacción: El texto tiene coherencia
con el tema, los textos está n relacionados entre sí sin
perder el sentido del mismo, indica como mínimo una
descripció n clara por cada palabra o tema.
Empleo de gráficos alusivos a su dominio: El trabajo
presenta los dibujos, que se relacionan al dominio de
cada palabra.
Conclusión: Presenta ideas claras del tema, argumenta
la importancia del tema, así como las posibles
consecuencias de la misma. Relaciona el tema con la
vida cotidiana
Total:
Valor máximo 10 puntos (2 por criterio)

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TECNOLOGÍA 1º

Tema: MEDIOS TECNICOS (periféricos)


Aprendizaje esperado: Emplean herramientas, maquinas e instrumentos como extensió n
de las capacidades humanas e identifican las funciones que se delegan de ellas .
Asignatura de repaso: Tecnología 1º secundaria.
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
Analizar los conceptos y conocer los tipos de periféricos existentes.
PROF. ADRIAN ANTONIO KU POLANCO

Introducción.

Las computadoras cuentan con diferentes partes o divisiones, así como categorías según su uso, en este caso
identificaremos los componentes que lo integran.

Los periféricos son componentes que complementan a una computadora, permiten introducir, almacenar o
presentar información al exterior o al usuario principal, a continuación, se presentan los diferentes tipos.

1. PERIFÉRICOS DE ENTRADA: Permiten introducir información para que la computadora pueda procesarla
ejemplo el teclado.
2. PERIFÉRICOS DE SALIDA: Estos dispositivos permiten mostrar información al usuario como la impresora.
3.
4. PERIFÉRICOS MIXTOS: Son dispositivos que pueden realizar una doble función, es decir introducir y mostrar
información, por ejemplo, pantalla táctil.
5. PERIFÉRICOS DE ALMACENAMIENTO: Estos dispositivos también son conocidos como mixtos por ser de
entrada y salida, sin embargo, por su función caen en dispositivos de almacenamiento auxiliar, como los USB
drive o pendrive, ya que permiten almacenar información y modificarla en cualquier momento.

ACTIVIDAD

Instrucciones:

Deberás realizar una investigación sobre los diferentes periféricos y enlistarlos en la tabla siguiente, agrega una
imagen o dibujo para darle más presentación al trabajo.

PERIFÉRICOS
ENTRADA SALIDA MIXTOS ALMACENAMIENTO

Ejemplos: Teclado Pantalla Pantalla táctil USB drive o pendrive.

1.
2.
3.
4.

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5.

6.- Realiza una conclusión, considera los aspectos positivos y negativos de estos temas y de que
manera se relaciona con tu vida cotidiana(mínimo 5 lineas).

7.- Deberás realizar una investigación y escribir en la siguiente tabla, ¿cuál es la función de cada dispositivo? Y a que
clasificación pertenece, entrada (E), salida (S), almacenamiento (A).

Periféricos Imagen Función Clasificación

Monitor

Micrófono

Memoria Usb

Bocinas

Scanner

Disco duro

Impresora

Bibliografía complementaria.
Programas de estudio 2011, Tecnologías de la información y la comunicación: informática.
Periféricos:
https://www.youtube.com/watch?v=ZBax_w-_RSw
https://www.uv.es/varnau/AEC_01.pdf

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RUBRICA PARA EVALUAR TRABAJO


CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES
Presentación: Esta presente como mínimo sus datos
personales a lapicero azul o negro, como nombre, grado,
grupo, turno, tema etc. Hace uso de imá genes a mano o
recortes sobre el tema. (Aspecto instrumental: El alumno hace uso
de sus conocimientos y habilidades té cnicas para realizar sus actividades.)
Precisión y claridad: La tabla presenta ejemplos fáciles
de entender o leer, de las cuales cada uno indican
relació n con el tipo. No se desvía a comentarios sin
sentido o sin relació n alguno al tema, ademá s el texto se
puede leer a simple vista y presenta limpieza.
Ejemplos: Cada tipo cuenta con al menos 5 ejemplos.
Empleo de gráficos: El trabajo presenta los dibujos o
imá genes, cinco en total, que se relacionan a cada tipo o
tema.
Conclusión: Presenta ideas claras del tema, argumenta
la importancia del tema, así como las posibles
consecuencias de la misma. Relaciona el tema con la
vida cotidiana
Total:
Valor máximo 10 puntos (2 por criterio)

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TECNOLOGÍA 1º

Tema: MEDIOS TECNICOS (periféricos)


Aprendizaje esperado: Emplean herramientas, maquinas e instrumentos como extensió n
de las capacidades humanas e identifican las funciones que se delegan de ellas.
Asignatura de repaso: Tecnología 1º secundaria.
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
Analizar los conceptos y conocer los tipos de periféricos existentes.
PROF. ADRIAN ANTONIO KU POLANCO

Introducción.

Las computadoras cuentan con diferentes partes o divisiones, así como categorías según su uso, en este caso
identificaremos los componentes que lo integran.

Los periféricos son componentes que complementan a una computadora, permiten introducir, almacenar o
presentar información al exterior o al usuario principal, a continuación, se presentan los diferentes tipos.

ACTIVIDAD

Instrucciones: Responde con tus palabras de acuerdo a lo visto anteriormente o en su caso realiza una investigación
si aún hay dudas, revisa los links de apoyo al final del trabajo.

1. ¿Qué son los dispositivos periféricos de un computador?


2. ¿Cuál es la función de lo dispositivos periféricos de entrada? Agrega una característica principal para
identificarlo.
3. ¿Cuál es la función de los dispositivos periféricos de salida? Agrega una característica principal para
identificarlo.
4. ¿Cuál es la función de los dispositivos periféricos de almacenamiento? Agrega una característica principal
para identificarlo.
5. ¿Cuál es la función de los periféricos Mixtos? Agrega una característica principal para identificarlo.

1. Finalmente realiza una conclusión, considera los aspectos positivos y negativos de estos temas y de que
manera se relaciona con tu vida cotidiana(mínimo 5 lineas).

Bibliografía complementaria.

Programas de estudio 2011, Tecnologías de la información y la comunicación: informática.

Periféricos:

https://www.youtube.com/watch?v=ZBax_w-_RSw

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https://www.uv.es/varnau/AEC_01.pdf

RUBRICA PARA EVALUAR TRABAJO


CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES
Presentación: Esta presente como mínimo sus datos
personales a lapicero azul o negro, como nombre, grado,
grupo, turno, tema etc. Hace uso de imá genes a mano o
recortes sobre el tema. (Aspecto instrumental: El alumno hace uso
de sus conocimientos y habilidades té cnicas para realizar sus actividades.)
Precisión y claridad: explica con sus palabras, presenta
ideas propias del alumno y no una definició n técnica. No
se desvía a comentarios sin sentido o sin relació n alguno
al tema, ademá s el texto se puede leer a simple vista y
presenta limpieza.
Característica principal: Cada pregunta cuenta con al
menos una característica muy particular de cada tema o
periférico.
Empleo de gráficos: El trabajo presenta los dibujos o
imá genes, que se relacionan a cada tipo o tema.
Conclusión: Presenta ideas claras del tema, argumenta
la importancia del tema, así como las posibles
consecuencias de la misma. Relaciona el tema con la
vida cotidiana
Total:
Valor máximo 10 puntos (2 por criterio)

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TECNOLOGÍA 1º

Tema: MEDIOS TECNICOS (Herramientas maquina e instrumentos como la extensió n de las


capacidades humanas)
Aprendizaje esperado: Emplean herramientas, maquinas e instrumentos como extensió n
de las capacidades humanas e identifican las funciones que se delegan de ellas.
Asignatura de repaso: Tecnología 1º secundaria.
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
Analizar los conceptos y conocer los tipos de herramientas de software.
PROF. ADRIAN ANTONIO KU POLANCO

Introducción.

Las computadoras hacen uso de herramientas digitales para lograr actividades de apoyo, por tal motivo es
importante que los identifiques, tanto en su importancia como en su función. Las aplicaciones o herramientas que
conocerás, son tan comunes en la actualidad, que se han vuelto indispensable para la sociedad, por tanto, es
importante estudiarlas.

ACTIVIDAD

Instrucciones:

1. Deberás realizar una investigación de las diferentes herramientas de la informática y sus funciones de
acuerdo a cada categoría que a continuación se presentan. Enlista como mínimo 2 ejemplos de cada
categoría, seguidamente escribe una breve descripción de su función o aplicación en la actualidad en
sociedad.

HERRAMIENTAS INFORMATICAS
EL PROCESADOR LA BASE DE DATOS LAS HOJAS DE CALCULO INTERNET
DE TEXTOS

1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.

Descripció n de Descripció n de la Descripció n de la Descripció n de la


la herramienta. herramienta. herramienta. herramienta.

3.- Finalmente realiza una conclusión, considera los aspectos positivos y negativos de estos temas y de
que manera se relaciona con tu vida cotidiana(mínimo 5 lineas).

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Bibliografía complementaria.

Programas de estudio 2011, Tecnologías de la información y la comunicación: informática.

RUBRICA PARA EVALUAR TRABAJO


CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES
Presentación: Esta presente como mínimo sus datos
personales a lapicero azul o negro, como nombre, grado,
grupo, turno, tema etc. Hace uso de imá genes a mano o
recortes sobre el tema. (Aspecto instrumental: El alumno hace uso
de sus conocimientos y habilidades té cnicas para realizar sus actividades.)
Precisión y claridad: La tabla presenta ejemplos de las
diferentes herramientas y de las cuales cada uno tiene
una breve descripció n o definició n. No se desvía a
comentarios sin sentido o sin relació n alguno al tema,
ademá s el texto se puede leer a simple vista y presenta
limpieza.
Estructura y coherencia: Cada categoría cuenta con al
menos 2 ejemplos. El texto tiene estructura con cada
herramienta mencionada
Empleo de gráficos: El trabajo presenta los dibujos o
imá genes, que se relacionan a cada herramienta o tema.
Conclusión: Presenta ideas claras del tema, argumenta
la importancia del tema, así como las posibles
consecuencias de la misma. Relaciona el tema con la
vida cotidiana
Total:
Valor máximo 10 puntos (2 por criterio)

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TECNOLOGÍA 1º

Tema: Medios técnicos (herramientas, maquinas e instrumentos: sus funciones y su


mantenimiento)
Aprendizaje esperado: Emplean herramientas, maquinas e instrumentos como extensió n
de las capacidades humanas e identifican las funciones que se delegan de ellas.
Asignatura de repaso: Tecnología 1º secundaria.
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
Que tipos de mantenimiento podemos darle a una computadora, tableta, o celular, maquinas
o herramientas.

Introducción.

Las computadoras, celulares, tabletas, entre otros dispositivos, cuando son nuevas o recién salidas de fábrica,
pueden funcionar al 100%, pero al paso del tiempo y por el uso tienden a fallar o presentar problemas, ya sean por
un problema de hardware o de software, ¿Qué hacemos entonces?, para responder esta pregunta lo podemos dividir
en 3 tipos de mantenimiento.

Primero vamos a definir que es, “Mantenimiento”. - Se define como la


disciplina cuya finalidad consiste en mantener las máquinas y el equipo en
un estado de operación, lo que incluye servicio, pruebas, inspecciones, ajustes,
reemplazo, reinstalación, calibración, reparación y reconstrucción. Principalmente
se basa en el desarrollo de conceptos, criterios y técnicas requeridas para el
mantenimiento, proporcionando una guía de políticas o criterios para toma de
decisiones en la administración y aplicación de programas de mantenimiento.

Mantenimiento preventivo. - Realizar actividades con la finalidad de mantener un elemento en una condición
específica de operación, por medio de una inspección sistemática, detección y prevención de la falla inminente.

Mantenimiento correctivo. - Mantenimiento realizado sin un plan de actividades, ni actividades de


reparación. Es resultado de la falla o deficiencias. El Servicio Correctivo, generalmente tiene una duración de 1 a 5
horas dependiendo del problema y de la rapidez de la computadora.

Mantenimiento Predictivo. - Este mantenimiento nació basado en la automatización y avances


tecnológicos en la actualidad, la base de este tipo de mantenimiento se encuentra en el monitoreo de una
máquina, además de la experiencia empírica, se obtienen gráficas de comportamiento para poder realizar la
planeación de mantenimiento. Este mantenimiento como su nombre lo dice, realiza una predicción del
comportamiento en base al monitoreo del comportamiento y características de un sistema y realiza cambios o
plantea actividades antes de llegar a un punto crítico.

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ACTIVIDAD

Instrucciones:

1.-De acuerdo a las siguientes imágenes determina que tipo de mantenimiento debemos ofrecer y escribe la razón
de tu elección en lo cuadros.

Mantenimiento: Mantenimiento: Mantenimiento:

Mantenimiento: Mantenimiento: Mantenimiento:

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2.- Elabora un cuadro comparativo para conocer en que consiste cada mantenimiento para ello realiza una
investigación y responde estas preguntas.

Mantenimiento Mantenimiento
Preguntas Mantenimiento correctivo
preventivo Predictivo
¿Qué es? Es el arreglo o corrección
de un desperfecto en
herramientas, equipos,
mobiliarios, dispositivos.
¿Por qué se realiza? Porque se presentó una
descompostura.
¿Quién lo lleva a cabo? El usuario, técnico,
experto.
¿En qué momento debe Cuando se presenta una
realizarse? descompostura.
¿Qué se requiere para Las herramientas, equipo,
realizarlo? insumos que se especifican
en la guía de usuario.
¿Qué sucedería si no se Seguiría sin servir o
lleva a cabo? funcionaria con fallas que
ponen en riesgo nuestra
integridad física.

3.- Finalmente escribe una breve conclusión sobre el tema visto.

Bibliografía complementaria.

Programas de estudio 2011, Tecnologías de la información y la comunicación: informática.

http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lim/alarcon_g_jm/capitulo3.pdf

http://seplan.app.jalisco.gob.mx/files2/SGC/documentacion/Soporte%20y%20mantenimiento%20de%20la
%20infraestructura/tics/Manualmttoprevycorrect.pdf

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CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES
Presentación: Esta presente como mínimo sus datos
personales a lapicero azul o negro, como nombre, grado,
grupo, turno, tema etc. Hace uso de imá genes a mano o
recortes sobre el tema. (Aspecto instrumental: El alumno hace uso
de sus conocimientos y habilidades té cnicas para realizar sus actividades.)
Precisión y claridad: relaciona cada imagen con su
respectivo mantenimiento segú n cada tipo. No se desvía
a comentarios sin sentido o sin relació n alguno al tema,
ademá s el texto se puede leer a simple vista y presenta
limpieza.
Coherencia: El texto describe la razó n por la que eligió
el tipo de mantenimiento, siendo este coherente con la
imagen de su elecció n.
Contenido: El trabajo presenta un tipo de
mantenimiento, es decir, preventivo, correctivo o
predictivo. Siendo estos relacionado con cada imagen.
Conclusión: Presenta ideas claras del tema, argumenta
la importancia del tema, así como las posibles
consecuencias de la misma. Relaciona el tema con la
vida cotidiana
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Tema: Medios técnicos (herramientas, maquinas e instrumentos: sus funciones y su


mantenimiento)
Aprendizaje esperado: Emplean herramientas, maquinas e instrumentos como extensió n
de las capacidades humanas e identifican las funciones que se delegan de ellas.
Asignatura de repaso: Tecnología 1º secundaria.
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
Que tipos de mantenimiento podemos darle a una computadora, tableta, o celular,
maquinas o herramientas.
PROF. ADRIAN ANTONIO KU POLANCO

Introducción.

Las computadoras, celulares, tabletas, entre otros dispositivos, cuando son nuevas o recién salidas de fábrica,
pueden funcionar al 100%, pero al paso del tiempo y por el uso tienden a fallar o presentar problemas, ya sean por
un problema de hardware o de software, ¿Qué hacemos entonces?, para responder esta pregunta lo podemos dividir
en 3 tipos de mantenimiento.

Primero vamos a definir que es, “Mantenimiento”. - Se define como la


disciplina cuya finalidad consiste en mantener las máquinas y el equipo
en un estado de operación, lo que incluye servicio, pruebas, inspecciones,
ajustes, reemplazo, reinstalación, calibración, reparación y reconstrucción.
Principalmente se basa en el desarrollo de conceptos, criterios y técnicas
requeridas para el mantenimiento, proporcionando una guía de políticas o
criterios para toma de decisiones en la administración y aplicación de
programas de mantenimiento.

ACTIVIDAD

Instrucciones:

1.-De acuerdo a las siguientes afirmaciones agrega V si es verdadero, F si es falso según los temas vistos en la sesión
19.

a) El mantenimiento predictivo se aplica cuando la computadora o maquina se encuentra sucio: _______


b) El mantenimiento correctivo se puede aplicar cuando el teléfono o celular es recién comprado para
prevenir fallos: ______
c) Cuando los programas de la computadora o tableta no funcionan adecuadamente, entonces podemos
aplicar el mantenimiento predictivo para saber dónde puede fallar el programa: ______

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d) El mantenimiento correctivo se puede aplicar en computadoras, tabletas, smartphones, motores,
Televisores, etc.: ______
e) Aplicar el mantenimiento predictivo y seguidamente el preventivo es fundamental para prevenir posibles
fallos.: _____

2.-Finalmente escribe una breve conclusión sobre el tema visto.

Bibliografía complementaria.

Programas de estudio 2011, Tecnologías de la información y la comunicación: informática.

http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lim/alarcon_g_jm/capitulo3.pdf

http://seplan.app.jalisco.gob.mx/files2/SGC/documentacion/Soporte%20y%20mantenimiento%20de%20la
%20infraestructura/tics/Manualmttoprevycorrect.pdf

RUBRICA PARA EVALUAR TRABAJO


CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES
Presentación: Esta presente como mínimo sus datos
personales a lapicero azul o negro, como nombre, grado,
grupo, turno, tema etc. Hace uso de imá genes a mano o
recortes sobre el tema. (Aspecto instrumental: El alumno hace uso
de sus conocimientos y habilidades té cnicas para realizar sus actividades.)
Precisión y claridad: logra identificar o valorar en
cuanto a la condició n F y V, con su respectiva situacion
al mantenimiento. No se desvía a comentarios sin
sentido o sin relació n alguno al tema, ademá s el texto se
puede leer a simple vista y presenta limpieza.
Coherencia: El valor escrito valora el tipo de
mantenimiento, siendo este coherente con el texto o
situació n.
Contenido: El trabajo presenta una relació n falso
verdadero segú n corresponde con la frase o descripció n.
Conclusión: Presenta ideas claras del tema, argumenta
la importancia del tema, así como las posibles
consecuencias de la misma. Relaciona el tema con la
vida cotidiana
Total:
Valor máximo 10 puntos (2 por criterio)

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CURSO ESCOLAR 2021-2022

TECNOLOGÍA 1º

Tema: Medios técnicos: Las acciones técnicas en los procesos artesanales.


Aprendizaje esperado: Emplean herramientas, maquinas e instrumentos como extensió n
de las capacidades humanas e identifican las funciones que se delegan de ellas.
Asignatura de repaso: Tecnología 1º secundaria.
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
Qué diferencias hay entre los procesos técnicos artesanales e industriales.

Introducción.

Las acciones técnicas corresponden al conjunto de actividades planificadas e


intencionadas que se ejecutan con la finalidad de satisfacer una necesidad o
resolver un problema.

Dentro de las acciones técnicas se encuentran las acciones estratégicas que


establecen los propósitos y las metas del proyecto, para lo cual es necesario
aplicar los conceptos de eficacia y eficiencia.

Eficacia. Proviene del latín efficacĭa, es la capacidad de lograr el efecto que se espera con exactitud y precisión tras la
realización de una acción.

Eficiencia. Proviene del latín efficientĭa que significa acción, fuerza, producción. Se define como la capacidad de
conseguir un objetivo determinado sin desperdicio de materiales, tiempo o energía.

En los procesos artesanales es muy importante el análisis, la evaluación y la selección de instrumentos, herramientas
y máquinas que se van a emplear, así como la ejecución adecuada de las acciones que intervienen en el proceso;
igualmente, es muy importante el desarrollo de planes de formación y capacitación de las personas que intervienen
en los procesos, los cuales se realizan de persona a persona, es decir, de artesano a aprendiz.

Artesanal vs industrial.

Actualmente hay una gran demanda por productos artesanales, no solamente por su calidad, sino por el proceso que
requiere para su elaboración, sin embargo, los procesos industriales aun es la tendencia por su bajo costo y mayor
productividad, vamos a ver la definición de estos temas y posteriormente investigar los productos que se pueden
obtener.

Un sistema de producción: es un método, un procedimiento que desarrolla una organización para transformar
recursos en bienes y ser vicios.

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(Tawfik y Chauvel, 1992): manuales, cuando las operaciones o actividades son realizadas íntegramente por personas;
semiautomáticas, personas y máquinas se distribuyen las operaciones; automáticas, el ser humano se limita a la
super visión de las operaciones ejecutadas por las máquinas.

ACTIVIDAD
Instrucciones:

1.-Escribe en tu libreta la tabla de oficios artesanales.

Alfarería Decoración del cuero Marroquinería Tejeduría en telar


Aplicaciones en tela Dulcería Metalistería Tejidos
Barnizado Ebanistería Mimbrería Torneado
Bisutería Encuadernación Muñequería Trabajos en bambú
Bordados a mano Enchapado Orfebrería Trabajaos en cacho
Calado Estampado Parafernalia y utilería Trabajo en coco
Carpintería Forja Pintura Platería
Cerámica y porcelana Fundición Pirotecnia Trabajo en casa
Cestería Instrumentos musicales Sombrerería Trabajo en totumo
Cordelería e hilandería Joyería Talabartería Grabado
Costura Juguetería Talla Vidrería
Curtiembre y tenería Marquería Taracea Vitralería

Instrucciones:
2.- Deberás realizar una investigación sobre el conjunto de acciones que ejecutan un artesano para transformar
la materia prima en el producto que elabora, incluyendo los medios técnicos que emplea, la necesidad que
satisface. y escríbelos en una tabla en tu libreta.

Nombre del oficio artesanal

Producto

Necesidad que satisface

Materias primas

Medios técnicos

3.-Finalmente escribe una breve conclusión sobre el tema visto.

Bibliografía complementaria.

Programas de estudio 2011, Tecnologías de la información y la comunicación: informática.

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RUBRICA PARA EVALUAR TRABAJO


CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES
Presentación: Esta presente como mínimo sus datos
personales a lapicero azul o negro, como nombre, grado,
grupo, turno, tema etc. Hace uso de imá genes a mano o
recortes sobre el tema. (Aspecto instrumental: El alumno hace uso
de sus conocimientos y habilidades té cnicas para realizar sus actividades.)
Precisión y claridad: Logra elaborar la totalidad de los
oficios de la tabla en libreta, respetando el orden. No se
desvía a comentarios sin sentido o sin relació n alguno al
tema, ademá s el texto se puede leer a simple vista y
presenta limpieza.
Coherencia: Cada oficio coincide con los establecidos
en la tabla y no presenta cambios o alteraciones en su
escritura.
Contenido: El trabajo presenta la totalidad de oficios
dados en la tabla sin omitir o cambiar alguno.
Conclusión: Presenta ideas claras del tema, argumenta
la importancia del tema, así como las posibles
consecuencias de la misma. Relaciona el tema con la
vida cotidiana
Total:
Valor máximo 10 puntos (2 por criterio)

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TECNOLOGÍA 1º

Tema: Trasformación de materiales y energía: La prehistoria los materiales empleados.


Aprendizaje esperado: Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y
energía en la operación de sistemas técnicos para minimizar el impacto ambiental.
Asignatura de repaso: Tecnología 1º secundaria.
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
Quien los invento y con qué materiales esta echo, así como con que otros materiales se
elaboran.

Introducción.
Regresemos el tiempo más preciso en la época de la prehistoria, en
donde se conoce la existencia de los primeros seres humanos en la
tierra(homínidos) hasta que surge la escritura, en aproximadamente 3300 a.
c., no había aun el papel, una organización social y sobre todo los equipos
actuales como celulares y maquinas.
¿Cómo vivan estos antepasados, tenían casas, ropa, que comían, se
bañaban, tenían jabón, etc.?
¿Cómo obtenían sus herramientas y sus alimentos?

ACTIVIDAD

Instrucciones:

1.-Escribe en tu libreta una línea de tiempo mediante imágenes que indique como ha cambiado o evolucionado el
tipo de material con que estaban manufacturados la ropa, considera las siguientes fechas como guía:

1. Edad de Piedra (2.500.000 a.C. - 6000 a.C.)


2. Edad de los Metales (6000 a.C. - 3300 a.C.)
3. Edad Antigua (3300 a.C. - 476 d.C.)
4. Edad Media (476 d.C. - 1492 d.C.)
5. Edad Moderna (1492 d.C. - 1789 d.C.)
6. Edad Contemporánea (1789 d.C. - actualidad)
Piel de animales,
huesos

Edad de piedra Época actual


2,500,000 a.C. 23
2021
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2.- Deberás realizar una investigación y completa la siguiente tabla de la clasificación de los materiales por sus
características o propiedades.

Tipo de material Características o propiedades


Físicas Químicas Ecológicas
Maderas Resistentes, flexibles, De origen biológico. Son Son biodegradables, no
duras y livianas, no son esqueletos de lignina reciclables, pero si
maleables, no son inflamables. reutilizables.
conductores de calor ni
electricidad.
Metales
Plásticos
Pétreos
Cerámicos
Textiles

3.-Finalmente escribe una breve conclusión sobre el tema visto.

Bibliografía complementaria.
¿Cómo era la ropa en la Prehistoria? Análisis de los tejidos y tipos de prendas en el Paleolítico, Neolítico y
Edad Antigua
Link: https://www.formacionimpulsat.com/informacion/como-era-la-ropa-en-la-prehistoria-analisis-de-los-
tejidos-y-tipos-de-prendas-en-el-paleolitico-neolitico-y-edad-antigua/
Cuaderno de tecnología 1 énfasis en informática, pág. 56-60.
Programas de estudio 2011, Tecnologías de la información y la comunicación: informática, pág. 33.

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RUBRICA PARA EVALUAR TRABAJO


CRITERIOS SI N OBSERVACIONES
O
Presentación: Esta presente como mínimo sus datos
personales a lapicero azul o negro, como nombre,
grado, grupo, turno, tema etc. Hace uso de imágenes
a mano o recortes sobre el tema. (Aspecto instrumental: El
alumno hace uso de sus conocimientos y habilidades técnicas para
realizar sus actividades.)
Precisión y claridad: Logra elaborar la totalidad de
épocas en la línea de tiempo y en libreta, respetando
el orden. No se desvía a comentarios sin sentido o sin
relación alguno al tema, además el texto se puede
leer a simple vista y presenta limpieza.
Coherencia e imagen: Cada época con su imagen y
con las fechas establecidos y no presenta cambios o
alteraciones en su orden.
Contenido: El trabajo presenta la totalidad de tipos
de materiales en la línea de tiempo, sin omitir o
cambiar alguno, mostrando una descripción breve de
cada material.
Conclusión: Presenta ideas claras del tema,
argumenta la importancia del tema, así como las
posibles consecuencias de la misma. Relaciona el
tema con la vida cotidiana
Total:
Valor máximo 10 puntos (2 por criterio)

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