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Nuestros Derechos y Deberes Van de La Mano

Este documento habla sobre los derechos y deberes de los niños. Explica que los derechos conllevan responsabilidades y deberes. Propone discutir en grupos cuales son los deberes asociados con diferentes derechos como el derecho a la salud. También sugiere que los niños evalúen sus propios deberes.

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Nuestros Derechos y Deberes Van de La Mano

Este documento habla sobre los derechos y deberes de los niños. Explica que los derechos conllevan responsabilidades y deberes. Propone discutir en grupos cuales son los deberes asociados con diferentes derechos como el derecho a la salud. También sugiere que los niños evalúen sus propios deberes.

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SEGUNDO GRADO - UNiDAD 3 - SESiÓN 27

Nuestros derechos y deberes van dela


mano
¿Por qué es importante reconocer y asumir nuestros deberes y no solo exigir nuestro
Los niños y niñas deben reconocer que los derechos llevan consigo una responsabilidad que nos ayu

Prepara un papelote para anotar las responsabilidades de niños y niñas. Fotocopia el a

Materiales o recursos a utilizar


Papelotes.
Plumones, crayolas y colores. Limpiatipo o cinta masking tape. Libro Personal

1
Segundo Grado - Unidad 3 - Sesión

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)


A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive respetándose a sí Interactúa con cada Reconoce los derechos que
mismo y a los demás. persona reconociendo que le corresponden como niño.
todas son sujetos de
derecho y tienen deberes.

Momentos de la sesión

1. iNiCiO

En grupo clase
10
minutos
Conversa con los niños y niñas sobre el tema trabajado en la sesión
anterior, invítales a recordar sobre qué tema hablamos y que cosas
realizamos.
Pregúntales sobre sus derechos, si en ellos se cumplen y si creen que
hay algunas responsabilidades que asumir con los derechos.
Comunica el propósito de la sesión: hoy trabajaremos sobre los
deberes que tenemos frente a nuestros derechos.
Muchas veces exigimos nuestros derechos pero no somos
conscientes o no cumplimos con nuestros deberes. De eso tratará
nuestra sesión.
Revisa las normas de convivencia que se han estado trabajando y si
se han estado cumpliendo o no. Luego diles que para esta sesión
elegirán una norma para tenerla presente y ponerla en práctica
durante esta sesión.

2
Segundo Grado - Unidad 3 - Sesión

2. DESARROLLO

Problematización
70
minutos

En grupo clase
Pide a los niños que se sienten en círculo para conversar sobre la
sesión, así todos podremos vernos y dialogar.
Pregúntales sobre los derechos que ellos tienen:
• ¿Se cumplen los derechos con ustedes?, ¿qué derechos son los
que tienen y se cumplen? Los niños dirán una lista de derechos,
anótalos en la pizarra.
• Luego, pregúntales: ¿saben lo que son los deberes? Anota en un
papelote lo que van diciendo.
• Llega con los niños al concepto de que las responsabilidades que
tenemos se relacionan con nuestros derechos.

deberes

Reafirma la importancia de las responsabilidades como forma de


respeto, apoyo y convivencia en grupo y en sociedad.
En grupos pequeños de cuatro
Forma grupos mixtos e informa a los niños que van a conversar sobre
un derecho.
Pasa con una bolsita con los nombres de los derechos y pide a cada
grupo que saque un papelito con el nombre del derecho sobre el que
les va a tocar conversar. Esto para evitar repetir los derechos.
Indica a los niños que escriban cuáles creen que son los deberes que
se relacionan con el derecho que les ha tocado explorar.
Entrégales un papelote por grupo donde escribirán lo conversado.
Por ejemplo: Derecho a la salud y los deberes que se relacionan.

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Segundo Grado - Unidad 3 - Sesión

Derecho a la salud Deberes


•Cuidarnos de las enfermedades.
•Asearnos diariamente.
•Comer toda la comida (verduras y
frutas).

Diles que antes de empezar conversen sobre cuáles serían esos


deberes y se pongan de acuerdo antes de escribirlas Cuando hayan
terminado la presentación pídeles que coloquen sus papelotes en las
paredes del aula para tenerlas presente durante el resto de la sesión.

Análisis de la información

En grupo clase
Pregúntales: ¿ustedes realizan todos los deberes que han señalado?,
¿creen que hay responsabilidades que son de niños y otras de niñas?,
¿o creen que todos tenemos iguales deberes y responsabilidades en
casa y en el colegio?, ¿piensan que todos podemos hacer las mismas
cosas?
Diles a los niños que observen la página 61 de su libro Personal Social
2, que muestra algunas imágenes donde los niños y niñas están
cumpliendo con algunas responsabilidades. Fíjate quienes las están
haciendo y si tanto niñas como niños podrían hacerlas
indistintamente (anexo 1).
Puedes plantearles las siguientes preguntas:
• ¿Qué deberes están relacionados con sus derechos?
• ¿Estas responsabilidades las pueden hacer tanto niños como
niñas?
• ¿Ustedes realizan algunas de estas responsabilidadeso sólo lo
hacen sus padres?

En forma Individual
Luego de conversar sobre las preguntas plantéales que escriban
en su cuaderno un esquema como el de abajo para anotar las
responsabilidades que realizan en el colegio, relacionándolas con el
derecho a la educación.

25
Segundo Grado - Unidad 3 - Sesión

Responsabilidades en el colegio

Derecho a la educación Deberes:

Reconocer que los deberes van de la mano con los derechos es importante pa

Toma de decisiones - Reflexión

En forma individual
Anuncia a los niños que van a autoevaluarse en sus deberes y/o
responsabilidades para ver como lo están haciendo (anexo 2).
Pídeles que con honestidad revisen qué responsabilidades son las
que más les está costando cumplir y que escriban un compromiso
sobre ello.

DERECHOS DEBERES EVALÚO


Educación Cumplo con mis tareas
Jugar Cuido mi cuerpo y el de mis amigos
Salud Cumplo con los hábitos de higiene
Nombre Llamo a mis amigos por su nombre
igualdad Trato igual a las niñas y niños
Respeto y Respeto a los demás sin interrumpir
buen trato ni molestarlos

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Segundo Grado - Unidad 3 - Sesión

3. CIERRE (valoración del aprendizaje)

En grupo clase
10
minutos
Pídeles que se sienten en círculo y realiza las siguientes preguntas:
¿cómo se han sentido en la sesión?, ¿qué hemos trabajado en esta
sesión?
Finaliza la sesión pidiendo que te digan: ¿qué aprendieron hoy?, ¿por
qué son importante los deberes y los derechos?, ¿creen que debe
haber igualdad en los deberes así como en los derechos?

indica a los niños y niñas que conversen casacón su familia sobre lo trabajado en

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Segundo Grado - Unidad 3 - Sesión

Anexo 2 Segundo Grado


Ficha de autoevaluación

A = lo cumplo B = no lo cumplo

DERECHOS DEBERES EVALÚO

Educación Cumplo con mis tareas

Jugar Cuido mi cuerpo y el de mis amigos

Salud Practico hábitos de higiene

Nombre Llamo a mis amigos por su nombre

igualdad Trato igual a las niñas y niños

Respeto y buen trato Respeto a los demás sin interrumpir ni molestarlos

Me comprometo a:

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