Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Fase 4 - Tecnologías Aplicables, Calibración y Verificación
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María Cristina HenaoGuía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Fase 4 - Tecnologías Aplicables, Calibración y Verificación
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María Cristina HenaoUniversidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Maquinaría y mecanización Agrícola
Código: 201619
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4
Tecnologías aplicables, Calibración y verificación.
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 80 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
31 de octubre de 2022 27 de noviembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Reconocer la importancia de las nuevas tecnologías y dispositivos
aplicables a los procesos de mecanización agrícola y desarrollo de
actividades productivas.
La actividad consiste en:
Para el desarrollo eficiente de los procesos de producción, se hacen
relevantes tanto la implementación de nuevas tecnologías que
propendan por optimizar labores, como promover el uso adecuado de los
diferentes equipos que permitan aprovechar al máximo su potencial.
Para esto, la agricultura de precisión y los procesos de calibración y
verificación de equipos, son esenciales mejorar cada vez más el
desarrollo rural. Teniendo en cuenta las referencias bibliográficas y
consultas externas, desarrolle los siguientes puntos.
1. Definir de forma concisa y con sus propias palabras ¿Que es la
agricultura de precisión?, ¿Cuál es su influencia en la agricultura?, y
determine su importancia para los nuevos modelos productivos.
2. Describir los principales equipos, dispositivos y programas más
importantes para la agricultura de precisión.
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3. Determinar cuáles son los procesos o actividades agrícolas más
relevantes donde se aplique e implemente agricultura de precisión.
Mencionar y describir cinco (5) actividades o procesos agrícolas que
se relacionan con la agricultura de precisión y determinan qué tipos
de equipos se utilizan. Realizar un cuadro descriptivo con esta
información.
4. Definir cuáles son las diferencias entre los procesos de calibración y
de verificación, y describa cuales son los principales pasos y
parámetros a seguir para implementar un protocolo de calibración y
verificación para máquinas y equipos.
5. Identificar y referenciar cinco (5) máquinas y equipos que deban ser
sujetos a procesos de calibración y verificación, de los cuales, se
deberá seleccionar uno (1), para describir cada una de sus partes,
su función, parámetros y descripción del proceso realizado.
Para el desarrollo y presentación adecuada de las preguntas, se pueden
utilizar cuadros, matrices, graficas, fotos y demás recursos para la
facilitar y mejorar la presentación de la información.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
Revisar la agenda y presentación del curso.
Estar atento a las noticias y actividades del curso.
Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso.
En el entorno de Aprendizaje debe:
Realizar la lectura de la Bibliografía y documentos referenciados.
Participar activa y puntualmente en el foro de discusión.
Tener en cuenta los parámetros de entrega y fechas de apertura
y cierre de la fase propuesta.
Resolver inquietudes por parte de los estudiantes en las distintas
fases.
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En el entorno de Evaluación debe:
Entregar debidamente los documentos o productos solicitados en
cada una de las fases.
Tener en cuenta condiciones y fechas de entrega determinadas.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Cada uno de los estudiantes deberá participar en el foro de discusión,
realizando aportes relevantes y significativos a los requerimientos de la
fase.
Cada integrante del grupo deberá seleccionar un rol de funciones para
promover y optimizar la construcción colectiva. Este deberá ser
informado en las participaciones del foro de discusión.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Se deberá construir un documento en Word, letra Arial, tamaño 12,
que contenga la siguiente información.
El documento debe contener:
Portada con nombres y códigos de participantes.
Respuesta de cada uno de los puntos (seleccionar lo más
relevante de los integrantes o unificar respuestas en caso de
presentarse similitudes)
Conclusión por cada uno de los integrantes.
Citas y Referencias bibliográficas utilizadas.
El documento debe ser nombrado de la siguiente manera
FaseX_GrupoXX, para optimizar procesamiento de la información.
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6. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones.
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
5. Seleccionar un rol:
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes en el proceso.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación del producto a entregar.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la guía y rúbrica.
Entregas: Enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando
los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos, informe
a los demás integrantes del equipo en caso de requerirse algún ajuste
sobre el tema. Avisar a quienes no hicieron sus participaciones, que no
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se les incluirá en el producto a entregar. Alertar por medio del foro,
correo electrónico, correo interno.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 80 puntos
Nivel alto: El estudiante participa activamente en el foro,
brindando aportes y generando discusión con los demás
Primer criterio de
integrantes.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 15 puntos
Participación en el
foro de discusión.
Nivel Medio: El estudiante participa poco en el foro, y no realiza
los suficientes aportes.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15
entre 5 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 80 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro, ni realiza
actividad.
referencia a la temática.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El documento cuenta con las respuestas pertinentes
de evaluación: para cada punto, y se usan los recursos mencionados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Respuesta entre 20 puntos y 35 puntos
coherente de cada
uno de los puntos, Nivel Medio: El documento cuenta con algunas de las
utilizando recursos. respuestas a los puntos planteados, y no se usan
adecuadamente recursos digitales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 7 puntos y 20 puntos
representa 35
puntos del total Nivel bajo: El documento no cuenta con los contenidos
de 80 puntos de la requeridos, ni se presentó bajo criterios establecidos.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 7 puntos
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Nivel alto: El documento cuenta con los criterios de
presentación y conclusiones por integrante. Se evidencia buen
Tercer criterio de manejo de herramientas digitales.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 15 puntos.
Presentación del
Nivel Medio: El documento cumple con algunos de los
documento y
criterios de presentación, cuenta con pocas conclusiones y
conclusiones.
orden.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 3 puntos y 7 puntos.
representa 15
puntos del total Nivel bajo: El documento no cuenta los criterios de
de 80 puntos de la presentación y estructura establecidos.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos.
Cuarto criterio de Nivel alto: El documento se encuentra bien redactado,
evaluación: organizado, con excelente ortografía y referencias bibliográficas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Ortografía y entre 7 puntos y 15 puntos
redacción.
Referencias Nivel Medio: El documento no cuenta con buena redacción ni
bibliográficas ortografía. No se realizan las citas y referencias adecuadamente
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 3 puntos y 7 puntos
representa 15
puntos del total Nivel bajo: Se evidencia falta de redacción y ortografía. No se
de 80 puntos de la usan criterios de referencia y citación.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
