2° SESIÓN DE APRENDIZAJE, MUSICA II TRIMESTRE - 2017

EXPRESANDO SENTIMIENTOS, EMOCIONES A TRAVÉS DE LA

I. TÍTULO DE LA SESIÓN: PROPUESTA DE LA DANZA FUSIÓN
SITUACIÓN O ACTIVIDAD DE
ÁREA : EDUCACIÓN ARTÍSTICA FECHA
APRENDIZAJE
GRAD Desarrollar la expresión artistica ya través de
O: SECCI UNI la aplicación de la técnica de la danza fusión ,
12 DE JULIO DE 2017
ÓNES CA proponiendo pasos, empleado en la
4°
creación ,de coreografías, vestuario, motivo
DURACIÓN: RESPONSABLES: para recrear la realidad personal, regional,
-Martin Manuel ARDILES nacional mundial que influyen una producción
Horas: 02 HURTADO artística.
II. (SELECCIÓN DE COMPETENCIAS E INDICADORES):
INDICADOR DE
COMPETENCIA (S) Capacidades EVALUACIÓN PRODUCTO
Ejecuta la danza Realiza una composición Propuesta de De mentalidad abierta: Entienden
teniendo en cuenta coreográfica original pasos y y aprecian su propia cultura e
EXPRESSION
los elementos para una danza fusión coreografía de historia personal, y están abiertos a
ARTISTICA
básicos en un utilizando lo elementos una danza fusión las perspectivas, valores y
escenario. de una composición en (planeamiento - tradiciones de otras personas y
forma apropiada. avance) comunidades.
SECUENCIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
RECURSO
SECUENCIA TIEM S/
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
DIDÁCTICA PO TECNOLO Preguntas
GIA Vinculadas A
Tok/
- Se da el saludo respectivo a los estudiantes. Investigación
- Se realiza la presentación del docente y alumnos Ón/
- Se realiza una introducción sobre el curso mostrando diapositivas. Mentalidad
INICIO - Se presenta un pequeño vídeo “DOLL FACE” 10´ multimedia Global
- Los alumnos observan, el video
- Se lanza la interrogante ¿De qué trata el video? ¿Cuál es el tema y/o el
mensaje que nos deja? Con que valores de la I.E. podemos relacionarlos?
- El docente proyecta diapositivas sobre el tema a tratar
- Da a conocer la importancia del tema a tratar.
- Posteriormente se da a conocer la sesión del día, junto con la evaluacion de los
aprendizajes.
- Se extrae los saberes previos ¿Que es la danza fusión? ¿Cuáles son sus - Ambient
características? ¿Qué elementos puedo utilizar?, ¿Cómo puedo es de la
I.E.
proponer una danza fusión? ¿Cuáles son los pasos a seguir para - laptop
crearla? - Multime
- Se realiza el conflicto cognitivo ¿Si los ritmos musicales no se fusionan, 10 ´ dia
existiría la danza fusión? - Diaposit ¿En qué
- El docente realiza las aclaraciones y las orientaciones necesarias. ivas
10´ medida las
- El docente comunica que todos los estudiantes conformaran un solo equipo de - Equipo melodías
trabajo. de folclóricas
- El docente les muestra varios videos sobre danza fusión. sonido. actuales
- Los estudiantes observan y realizan una breve descripción sobre la danza 60´ - Música contribuyen
fusión. de manera
- Seguidamente se solicita a los estudiantes escoger melodías de carácter directa o
nacional e internacional libre, para proponer su danza fusión indirecta a la
DESARROLLO

- Se les hace la invitación para que puedan planear su danza a través de la lluvia realización
de ideas, anotaciones y/o gráficos de sus pasos coreografías a realizar. de la danza
- Los estudiantes salen al campo se reagrupan para ejecutar sus ideas planeadas fusión?
como creación de pasos, coreografía.
- El docente monitorea el trabajo de los estudiantes.
- El docente procede a dar conclusiones del tema.
- El docente formula interrogantes y los estudiantes responden a las siguientes - Recurso
preguntas: s
CIERRE

- ¿Qué aprendí con respecto al tema? humano

- ¿Cómo aprendí? 10 s
- ¿De qué manera aprendí? ´ - Ambient
- ¿Para qué me servirá lo que he aprendido? e del
aula
III. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
TIPO DE CRITERIO DE INSTRUMENT (PRODUCTO O
INDICADORES DE EVALUACIÓN RESULTADO A
EVALUACION EVALUACION O EVALUAR
 Formativa / Realiza una composición coreográfica Pasos coreografía
Sumativa Pensamiento creativo original para una danza fusión utilizando lo Ficha de para danza fusión
reflexivo crítico elementos de una composición en forma observación (planeamiento -
apropiada. avance)

ACCIONES A EVALUAR
PROPUESTA DE UNA DANZA FUSIÓN
EXELENTE
4 pts.
BUENO
3pts.
REGULAR
2pts
DEFICIENTE
1pt.
1
Elabora, propone y planifica secuencia de pasos y coreografías a través de anotaciones y/o gráficos para su danza fusión.

2
Realiza los desplazamientos según secuencia coreográfica.

3
Expresa corporalmente los movimientos de la danza fusión

4
Lleva el ritmo de la música en los desplazamientos.

5
Contribuye al trabajo grupal durante la creación de pasos coreografía colaborando con sus compañeros y compañeras

PROPUESTA DE UNA DANZA FUSIÓN

secuencia de pasos y coreografías a

Realiza los desplazamientos según

través de anotaciones y/o gráficos

coreografía colaborando con sus

INDICADORES

Lleva el ritmo de la música en los

movimientos de la danza fusión

Contribuye al trabajo grupal

Elabora, propone y planifica

durante la creación de pasos

compañeros y compañeras
Expresa corporalmente los
secuencia coreográfica.
P

para su danza fusión.

desplazamientos.
U
N
ALUMNOS(AS) T
A
J
E
1–4 1–4 1–4 1–4
1–4
PUNTOS PUNTOS PUNTOS PUNTOS PUNTOS

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

TABLA VALORATIVA
4: Excelente 1: Deficiente.
3: Bueno
2: Regular

FICHA DE OBSERVACIÓN DE ARTE – DANZA

ÁREA : Educación Artística
TEMA : EXPRESANDO SENTIMIENTOS, EMOCIONES A TRAVÉS DE LA PROPUESTA DE UNA DANZA FUSIÓN
INDICADOR: Realiza una composición coreográfica original para una danza fusión utilizando lo elementos de una composición
en forma apropiada.
GRADO 4to SECCIÓN: “UNICA”
FECHA: 12 DE JULIO DE 2017