SESÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : N° ...........................................................
Docente responsable : PROF. ......................................................
Grado y Sección : ......... GRADO
Fecha de aplicación : ................................................................
Área : ................................................................
Modalidad : ...............................................................
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
Leemos una historieta sobre las elecciones
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias Criterios de Instrumento
Desempeños
y Capacidades evaluación de evaluación
COMUNICACION Desempeño 3° Predice de qué va Lista de
Lee diversos • Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos a tratar la cotejo
indicios como silueta del texto, palabras, frases, historieta antes
tipos de textos
colores y dimensiones de las imágenes; asimismo, de leerlo.
en su lengua contrasta la información del texto que lee.
materna. • Identifica información explícita que se encuentra Interpreta
• Obtiene en distintas partes del texto. información de la
información del • Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las historieta y
texto escrito. relaciones texto-ilustración, así como adjetivaciones responde
• Infiere e y las motivaciones de personas y personajes. preguntas de
• Opina acerca del contenido del texto, explica el comprensión.
interpreta
sentido de algunos recursos textuales.
información del
Desempeño 4°
texto. Identifica la
- Identifica información explícita y relevante que se
• Reflexiona y estructura de la
encuentra en distintas partes del texto.
historieta a leer.
evalúa la forma, - Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos
el contenido y indicios como subtítulos, colores y dimensiones de las
contexto del imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado, Opina y justifica
texto etc.; asimismo, contrasta la información del texto sus ideas a partir
que lee. de la información
- Explica el tema, el propósito, las motivaciones de de la historieta
personas y personajes, las comparaciones y leídos.
personificaciones, así como las enseñanzas y los
valores del texto, clasificando y sintetizando la
información.
• Opina acerca del contenido del texto, explica el
sentido de algunos recursos textuales a partir de su
experiencia y contexto.
Hoy leeremos una historieta sobre las elecciones identificando la información relevante y
Propósito
su estructura.
Evidencia Leerán una historieta y resuelven la ficha de aplicación
Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
Los estudiantes muestran disposición a valorar los avances tecnológicos que han
Bien común
ayudado a la población en tiempo de pandemia.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Rótulos del titulo
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Texto en papelógrafo
Papelógrafo con la letra de la canción Historieta en grande
Plumón de pizarra
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:
Actividad permanente: Saludamos cordialmente a los estudiantes, se les invita a
marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
dirigida por un estudiante.
Invitamos a los estudiantes a formar a recordar la sesión anterior, a partir de las
siguientes preguntas y el siguiente caso:
- ¿Qué tema trabajamos la sesión anterior?
- ¿Qué les pareció la publicación de la noticia?
- ¿Por qué es importante reconocer la estructura de un texto como la noticia?
Motivación:
Se presenta el siguiente caso, dando pase al dialogo:
La docente de Mariana ha presentado una imagen de un evento que se hará en Lima.
ANEXO 1
Saberes previos:
- ¿Sabes en que consiste este evento?
- ¿Por qué crees que los artistas invitados están acompañados por personajes
de animes?
- ¿Cómo se llama el evento?
Conflicto cognitivo:
- ¿Sabes lo que es un cómic? ¿Tendrá que ver con los dibujos que vemos en la
televisión?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
A partir de ello, comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy leeremos una
historieta o comic sobre las elecciones identificando la información relevante y su
estructura.
Se propone los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
DESARROLLO: TIEMPO:
Antes de la lectura
Presentamos a los estudiantes la historieta que leeremos, generando las siguientes
preguntas a partir de ello. Anexo II
- ¿De qué crees que tratara la historia?
- ¿Este texto tiene la forma normal que tienen otros textos?
- ¿Por qué estará dividida la historia en 6 cuadros?
- ¿Sabes que son esas burbujas?
- ¿Cómo crees que debemos leer esta historia? ¿en qué orden?
Anota sus ideas en un papelote, servirán para contrastarlas cuando tengan la
comprensión global de lo leído.
Durante la lectura
Invitamos a los estudiantes a leer el texto de forma silenciosa e individual, previo a
esto de les indica el orden de las viñetas para que pueda leerla. Al culminar se les invita
a leer en parejas, de tal manera que asuman roles en el dialogo que se genera en el
texto.
Luego de ello, realizamos una lectura alternada enfatizando el tono de voz según las
burbujas que se presente en cada viñeta.
Después de la lectura
Invitamos a estudiantes a leer las siguientes preguntas:
- ¿Quiénes son los personajes de la historieta?
- ¿Qué evento se realiza en la historieta?
- ¿De qué se encarga la ONPE?
- ¿De qué se encarga el Jurado Nacional?
- ¿Qué ocurre si no se va a votar?
- ¿Qué mensaje nos da la historieta?
A partir de ello se explica sobre las características de las historietas o comics, se explica
que la historieta está distribuida en cuadros o viñetas que muestran una secuencia.
LA
HISTORIET
A
Breve narracion
presentada mediante
dibujos donde sus
personajes dialoguen.
1. PERSONAJES 2. GLOBO VIÑETAS
GLOBO DE GLOBO DE GLOBO DE GRITO
DIALOGO PENSAMIENTO O EXCLAMACION
CIERRE: TIEMPO: ___ MIN.
Recordamos con los estudiantes, pasó a paso, lo realizado en la sesión. Pregúntales:
• ¿Qué hicimos durante la sesión?
• ¿Qué tipo de texto leímos?
• ¿Qué fue lo que más te agrado de esta lectura?
Se reflexiona con ellos sobre la importancia de aprender este tipo de temas. Se
felicita por el trabajo realizado.
ANEXO I
ANEXO II
ANEXO III
LA
HISTORIETA
Breve narracion
presentada mediante
dibujos donde sus
personajes dialoguen.
1. PERSONAJES 2. GLOBO VIÑETAS
GLOBO DE
GLOBO DE GLOBO DE
GRITO O
DIALOGO PENSAMIENTO
EXCLAMACION
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS
Interpreta información de la Opina y justifica sus
NOMBRE Y APELLIDOS DE LOS
N° historieta y responde ideas a partir de la
ESTUDIANTES
preguntas de comprensión. información de la
historieta leídos.
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Logrado No logrado
DEMUESTRO LO QUE
APRENDÍ
Leemos una historieta sobre las elecciones
DEMUESTRO LO QUE
APRENDÍ
Comprendemos lo leído
- ¿Quiénes son los personajes de la historieta?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
- ¿Qué evento se realiza en la historieta?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
- ¿de qué se encarga la ONPE?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
- ¿De qué se encarga el Jurado Nacional?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
- ¿Qué ocurre si no se va a votar?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
- ¿Qué mensaje nos da la historieta?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
DEMUESTRO LO QUE
APRENDÍ
¡Reconozco lo que leo! -------------------
1. Identifica las partes de la historieta leída, reconociendo
sus partes.
2. Observa las siguientes viñetas e identifica el tipo de
globo que muestra.
a)
o Globo ____________________ Nª de viñetas:
_______
DEMUESTRO LO QUE
APRENDÍ
b)
o Globo ____________________ Nª de viñetas:
_______
o Globo ____________________
c)
o Globo ____________________ Nª de viñetas:
_______
o Globo ____________________
DEMUESTRO LO QUE
APRENDÍ
3. Observa los dibujos y escribe en los globos la posible
conversación. Luego, colócale un título.
