Orientaciones para la Cuarta Sesión
Ordinaria de Consejo Técnico Escolar
y el Taller Intensivo de Formación
Continua para Docentes
Inicial, preescolar, primaria,
telesecundaria y Centros de
Atención Múltiple
24 de febrero de 2023
Ciclo Escolar 2022-2023
Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo
de Formación Continuapara Docentes
CUARTA SESIÓN ORDINARIA
Presentación
Estimadas maestras, estimados maestros:
En la Tercera Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo de
Formación Continua para Docentes se realizaron las siguientes actividades:
y Analizar el sentido y alcances de los Ejes articuladores en el marco del Plan
de Estudio 2022.
y Revisar, analizar y reflexionar cómo están presentes los Ejes articuladores en
el programa analítico esbozado en el anterior Taller Intensivo de Formación
Continua para Docentes.
y Analizar y discutir las características de una práctica docente que integre
los Ejes articuladores.
Para continuar con la construcción del programa analítico, en esta Cuarta
Sesión Ordinaria vamos a profundizar sobre el Campo formativo Lenguajes,
su descripción y finalidades, así como las especificidades, los contenidos y los
procesos de desarrollo de aprendizaje para la fase que corresponda.
El presente documento está organizado en dos apartados. En primer
lugar, se recupera la programación de las siguientes sesiones de Consejo
Técnico Escolar y Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes del
presente ciclo escolar, con el fin de recordar la ruta definida para avanzar en la
construcción del programa analítico.
En segundo término, se presentan las orientaciones para desarrollar
la Cuarta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo de
Formación Continua para Docentes centradas en la apropiación del Campo
formativo Lenguajes.
Estas orientaciones están dirigidas a aquellos niveles y modalidades en
los cuales una o un docente es responsable de trabajar los cuatro Campos
formativos, ya sea, en una escuela de organización completa, multigrado,
telesecundaria o Centro de Atención Múltiple (CAM).
Orientaciones para la CuartaSesión Ordinaria 2
Inicial, preescolar, primaria, telesecundaria y CAM
Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo
de Formación Continuapara Docentes
CUARTA SESIÓN ORDINARIA
Programación de las sesiones
de Consejo Técnico Escolar y
Taller Intensivo de Formación
Continua para Docentes
De acuerdo con la programación presentada, en la Tercera Sesión de Consejo
Técnico Escolar y Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes se
abordó el análisis de los Ejes articuladores para determinar sus alcances y
expresiones en el programa analítico. Quedan por desarrollar cinco sesiones
en las que se abordarán los siguientes contenidos:
Inicial, preescolar, primaria, telesecundaria y CAM
Fecha Contenidos Actividades sugeridas
Campo formativo u Revisión de las experiencias y avances
Lenguajes de la Tercera sesión de CTE.
Cuarta Para cada nivel educativo: u Revisión de programas sintéticos del
sesión u Definición del campo y especificidades Campo formativo por Fase y grado.
ordinaria para la Fase correspondiente. u Revisión de materiales y videos que se
24 de u Programa sintético de cada Fase y enfoquen al Campo formativo, en los
febrero grado. distintos niveles educativos.
CONSTRUCCIÓN DEL PROGRAMA ANALÍTICO
u Diseño del programa analítico por cada u Ajustes y contribuciones al programa
grado de la Fase. analítico por grado.
u Evaluación formativa para el campo.
Campo formativo u Revisión de las experiencias y avances
Saberes y pensamiento científico de la Cuarta sesión de CTE.
Para cada nivel educativo: u Revisión de programas sintéticos del
Quinta u Definición del campo y especificidades Campo formativo por Fase y grado.
sesión para la Fase correspondiente. u Revisión de materiales y videos de
ordinaria u Programa sintético de cada Fase y especialistas que se enfoquen en el
31 de grado. campo formativo y en los distintos
marzo u Diseño del programa analítico por cada niveles educativos.
grado de la Fase. u Ajustes y contribuciones al programa
u Evaluación formativa para el campo. analítico por grado.
Campo formativo u Revisión de las experiencias y avances
Ética, Naturaleza y Sociedades de la Quinta sesión de CTE.
Para cada nivel educativo: u Revisión de programas sintéticos del
Sexta u Definición del campo y especificidades Campo formativo por Fase y grado
sesión para la Fase correspondiente. u Revisión de materiales y videos de
ordinaria u Programa sintético de cada Fase y especialistas que se enfoquen en el
28 de abril grado. campo formativo y en los distintos
u Diseño del programa analítico por cada niveles educativos.
grado de la Fase. u Ajustes y contribuciones al programa
u Evaluación formativa para el campo. analítico por grado.
Orientaciones para la CuartaSesión Ordinaria 3
Inicial, preescolar, primaria, telesecundaria y CAM
Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo
de Formación Continuapara Docentes
CUARTA SESIÓN ORDINARIA
Inicial, preescolar, primaria, telesecundaria y CAM
Fecha Contenidos Actividades sugeridas
Campo formativo u Revisión de las experiencias y avances
CONSTRUCCIÓN DEL PROGRAMA ANALÍTICO
De lo humano y lo comunitario de la Sexta sesión de CTE.
Para cada nivel educativo: u Revisión de programas sintéticos del
Séptima u Definición del campo y especificidades Campo formativo por Fase y grado
sesión para la Fase correspondiente. u Revisión de materiales y videos de
ordinaria u Programa sintético de cada Fase y especialistas que se enfoquen en el
26 de grado. campo formativo y en los distintos
mayo u Diseño del programa analítico por cada niveles educativos.
grado de la Fase.
u Evaluación formativa para el campo.
Octava Evaluación Formativa u Revisión de las experiencias y avances
sesión u La evaluación formativa y la acreditación de la Séptima sesión de CTE.
ordinaria en el Plan de Estudio para la educación u Análisis de materiales escritos y
30 de preescolar, primaria y secundaria 2022. videos de experiencias y testimonios
junio de docentes acerca de la evaluación
formativa y la acreditación.
Cuarta Sesión Ordinaria
En esta Cuarta Sesión Ordinaria vamos a profundizar en torno al Campo
formativo Lenguajes, su descripción y finalidades, así como las especificidades,
los contenidos y los procesos de desarrollo de aprendizaje para la fase que
corresponda.
Para esta sesión se sugiere distribuir el 80% del tiempo de la sesión a
cumplir con los propósitos establecidos en el presente documento, y 20%
a los asuntos educativos de interés de la escuela.
Propósitos
y Analizar la descripción general del Campo formativo Lenguajes y sus finali-
dades para la educación inicial, preescolar, primaria y secundaria.
y Analizar las especificidades del Campo formativo Lenguajes para la fase que
corresponda.
y Revisar los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje del Campo
formativo Lenguajes de acuerdo con el Programa sintético de la fase que
corresponda.
y Avanzar en el codiseño del programa analítico para el Campo formativo
Lenguajes.
Orientaciones para la CuartaSesión Ordinaria 4
Inicial, preescolar, primaria, telesecundaria y CAM
Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo
de Formación Continuapara Docentes
CUARTA SESIÓN ORDINARIA
Orientaciones
Se sugiere que previo a la Cuarta Sesión Ordinaria de Consejo Técnico
Escolar y Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes, revisen los
siguientes insumos:
y El Programa sintético del Campo formativo Lenguajes para la fase que co-
rresponda (descripción general, finalidades, especificidades, contenidos y
procesos de desarrollo de aprendizaje).
y Videocápsula con la presentación general del Campo formativo Lenguajes
y sus finalidades.
y Videocápsulas con la presentación de las especificidades del Campo forma-
tivo Lenguajes por cada fase.
Como punto de partida de esta sesión, vamos a reflexionar en torno
a los ajustes realizados al programa analítico en la Tercera Sesión Ordinaria
de Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo de Formación Continua para
docentes.
Como segunda actividad se les propone que, a partir de la revisión
del Programa sintético del Campo formativo Lenguajes para la fase que
corresponda, de la Videocápsula con la presentación general del mismo campo
y de la Videocápsula con la presentación de las especificidades, discutan y
reflexionen en torno a lo siguiente:
y ¿Cómo se conforma el campo? ¿Qué lo distingue?
y ¿Cómo consideran que se aborda la diversidad sociolingüística de acuerdo
con el Campo formativo Lenguajes?
y ¿Cómo se trabaja el enfoque de las prácticas sociales del lenguaje en los
ámbitos áulicos, escolares y comunitarios?
y ¿Cuáles son las finalidades del campo? ¿Cómo orientan las finalidades del
campo la práctica docente?
y ¿Cuáles son las características de las especificidades del Campo formativo
Lenguajes en la fase que le corresponde?
y ¿Cómo contribuye el Campo formativo Lenguajes al logro del perfil de egreso?
Una vez analizadas la definición, finalidades y especificidades del Campo
formativo Lenguajes, les proponemos revisar cómo se concretan los contenidos
y procesos de desarrollo de aprendizaje del Campo en el programa sintético.
Los Programas sintéticos son una primera etapa de concreción curricular
que “se consideran incompletos debido al contenido que habrá de
incorporarse para cada campo en cada fase” (Plan de Estudio para educación
preescolar, primaria y secundaria 2022, pp. 138). Por lo tanto, el programa
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Inicial, preescolar, primaria, telesecundaria y CAM
Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo
de Formación Continuapara Docentes
CUARTA SESIÓN ORDINARIA
analítico se puede ver como una segunda etapa de concreción curricular que
requiere del trabajo colegiado en distintos espacios, incluyendo el Consejo
Técnico Escolar.
Con base en estos señalamientos, se propone que su programa analítico
considere los siguientes elementos generales que previamente han sido
elaborados y construidos en el Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC):
y Diagnóstico de la comunidad (características del contexto y los saberes de
la comunidad que se pueden aprovechar para ofrecer oportunidades de
aprendizaje a las y los estudiantes).
y Evaluación diagnóstica o situación actual de los aprendizajes de las y los
estudiantes (por grado o por grupo).
En esta sesión, habrán de asegurar que el programa analítico cuente, por
lo menos, con los siguientes elementos del Campo formativo Lenguajes en
cada fase y grado:
y Contextualización y secuenciación de contenidos construida a partir del
Programa sintético en función de su experiencia docente, el diagnóstico de
su grupo y los saberes de la comunidad.
y Incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y
regionales pertinentes.
y Consideración de uno o más Ejes articuladores en la programación de los
contenidos.
y Distribución de los contenidos a lo largo del ciclo escolar (temporalidad).
y Orientaciones didácticas generales (sin desarrollar la planeación didáctica).
y Sugerencias de evaluación formativa a partir de sus saberes y experiencia
docente.
Para abonar en la construcción del programa analítico en lo que respecta
a las sugerencias de evaluación específicas del Campo formativo Lenguajes,
se les invita a revisar el apartado “6.3 La evaluación de los aprendizajes” (pp.79-
84) del Plan de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria
2022. Este es un primer acercamiento a la evaluación formativa, ya que en la
Octava sesión se abordará de manera exclusiva.
El desarrollo de estos elementos en el programa analítico da cuenta
del proceso de formación-apropiación del Plan de Estudio 2022, de la
contextualización de los contenidos nacionales y la incorporación de los
contenidos regionales y locales, es decir, del proceso de codiseño curricular y
del ejercicio de la autonomía profesional de las y los docentes.
Es preciso recordar que esta versión del programa analítico, en la que
se incluye el Campo formativo Lenguajes, es un documento que se va a ir
Orientaciones para la CuartaSesión Ordinaria 6
Inicial, preescolar, primaria, telesecundaria y CAM
Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo
de Formación Continuapara Docentes
CUARTA SESIÓN ORDINARIA
construyendo y reconstruyendo a lo largo de las sesiones restantes, ya que se
trata de un ejercicio de formación y apropiación del Plan de estudio 2022.
Para finalizar, se sugiere que establezcan compromisos para la preparación
de los trabajos previos de la quinta sesión de acuerdo con los contenidos
indicados en la programación de las sesiones de Consejo Técnico Escolar y
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes.
Insumos y recursos para consulta
Videocápsula Campo formativo: Lenguajes. Presentación general. Disponible
en: https://youtu.be/JhZKRyMAuAc
Videocápsula Campo formativo: Lenguajes. Especificidades para la Fase 1.
Educación Inicial. Disponible en: https://youtu.be/d6EF39lOKxc
Videocápsula Campo formativo: Lenguajes. Especificidades para la Fase 2.
Educación Preescolar. Disponible en: https://youtu.be/Bpg0wrC7Z5A
Videocápsula Campo formativo: Lenguajes. Especificidades para la Fase 3.
Educación Primaria. Disponible en: https://youtu.be/RcOS_AK2L1o
Videocápsula Campo formativo: Lenguajes. Especificidades para la Fase 4.
Educación Primaria. Disponible en: https://youtu.be/6ZuuMOnWo6I
Videocápsula Campo formativo: Lenguajes. Especificidades para la Fase 5.
Educación Primaria. Disponible en: https://youtu.be/JeaozgxD3oA
Videocápsula Campo formativo: Lenguajes. Especificidades para la Fase 6.
Primer grado. Disponible en: https://youtu.be/Swe8PoNdMRo
Plan de Estudio para la educación preescolar primaria y secundaria. SEP. (2022).
Disponible en: https://www.gob.mx/sep?tab=Plan%20de%20estudio
Avance del contenido del Programa sintético de la Fase 1. [Material en
proceso de elaboración]. SEP. (2022). Disponible en: http://gestion.cte.
sep.gob.mx/insumos/php/docs/sesion2.5/Avance%20Programa%20
Sint%C3%A9tico%20Fase%201.pdf
Avance del contenido del Programa sintético de la Fase 2. [Material en
proceso de elaboración]. SEP. (2022). Disponible en: http://gestion.cte.
sep.gob.mx/insumos/php/docs/sesion2.5/Avance%20Programa%20
Sint%C3%A9tico%20Fase%202.pdf
Avance del contenido del Programa sintético de la Fase 3. [Material en
proceso de elaboración]. SEP. (2022). Disponible en: http://gestion.cte.
sep.gob.mx/insumos/php/docs/sesion2.5/Avance%20Programa%20
Sint%C3%A9tico%20Fase%203.pdf
Avance del contenido del Programa sintético de la Fase 4. [Material en
proceso de elaboración]. SEP. (2022). Disponible en: http://gestion.cte.
sep.gob.mx/insumos/php/docs/sesion2.5/Avance%20Programa%20
Sint%C3%A9tico%20Fase%204.pdf
Orientaciones para la CuartaSesión Ordinaria 7
Inicial, preescolar, primaria, telesecundaria y CAM
Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo
de Formación Continuapara Docentes
CUARTA SESIÓN ORDINARIA
Avance del contenido del Programa sintético de la Fase 5. [Material en
proceso de elaboración]. SEP. (2022). Disponible en: http://gestion.cte.
sep.gob.mx/insumos/php/docs/sesion2.5/Avance%20Programa%20
Sint%C3%A9tico%20Fase%205.pdf
Avance del contenido del Programa sintético de la Fase 6. [Material en
proceso de elaboración]. SEP. (2022). Disponible en: http://gestion.cte.
sep.gob.mx/insumos/php/docs/sesion2.5/Avance%20Programa%20
Sint%C3%A9tico%20Fase%206.pdf
Orientaciones para la CuartaSesión Ordinaria 8
Inicial, preescolar, primaria, telesecundaria y CAM
Orientaciones para la Cuarta Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar y
el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes. Inicial, preescolar,
primaria, telesecundaria y CAM. Ciclo Escolar 2022-2023. Las Orientaciones
fueron elaboradas por la Dirección General de Gestión Escolar y Enfoque
Territorial, de la Subsecretaría de Educación Básica, y la Dirección General de
Formación Continua a Docentes y Directivos, de la Unidad de Promoción de
Equidad y Excelencia Educativa, con la colaboración de la Dirección General
de Materiales Educativos, adscritas a la Secretaría de Educación Pública.
Febrero, 2023.
Secretaría de Educación Pública
Leticia Ramírez Amaya
Subsecretaría de Educación Básica
Martha Velda Hernández Moreno
Unidad de Promoción de Equidad y Excelencia Educativa
Roberto Isidro Pulido Ochoa
Dirección General de Gestión Escolar y Enfoque Territorial
José Emilio Mejía Mateos
Dirección General de Formación Continua a Docentes y Directivos
Rodrigo Castillo Aguilar
Dirección General de Desarrollo Curricular
Xóchitl Leticia Moreno Fernández
Dirección General de Materiales Educativos
Marx Arriaga Navarro
Dirección General de Educación Indígena, Intercultural y Bilingüe
Vicente Marcial Cerqueda
