Prof.

Fernanda Escudero Benenziano

Salamanca

PRUEBA DE DIAGNOSTICO CS NATURALES 2016

Curso: 6° año _____ Fecha:

Nombre: Número de Lista: _______

Instrucciones

 Lea con atención las preguntas antes de responder

 Procure ser ordenado y limpio con su prueba
 Responda con letra clara y legible
 Responda con lápiz pasta (azul o negro. NO GRAFITO), evite borrones
 Cualquier consulta se realiza a la profesora
 Cuenta con 60 minutos para responder la prueba

Ptje Total: 36 CIENCIAS DE LA VIDA:___________

Ptje Obtenido: CUERPO HUMANO Y SALUD:___________

NIVELES DE E LOGRO: BAJO: 0- 4 TIERRA Y UNIVERSO:____________

MEDIO BAJO: 5 – 9 CIENCIAS QUIMICA Y FISICA:_____________

MEDIO ALTO: 10 – 15

ALTO: 16 - 20

NIVEL DE LOGRO OBTENIDO:

I. EJE CIENCIAS DE LA VIDA

1. Durante un experimento se midió el efecto que podía tener el ejercicio físico sobre la frecuencia cardiaca
(Número de veces que late el corazón por minuto). Para esto, primero se les midió, a diez niños, la frecuencia
cardiaca en reposo. Luego, a los mismos niños se les pidió que saltaran la cuerda 50 veces y se les midió
nuevamente la frecuencia cardiaca. Los resultados obtenidos se presentan en la siguiente tabla.

Niño o Niña Frecuencia cardiaca(latidos/ minuto) antes del Frecuencia cardiaca(latidos/ minuto) después
ejercicio del ejercicio
1 60 65
2 55 61
3 61 66
4 58 62
5 62 70
6 59 67
7 64 70
8 60 71
9 59 67
10 61 72
Al observar los resultados presentados en la tabla, ¿Qué se puede concluir respecto del efecto del ejercicio físico sobre la
frecuencia cardiaca? (4 pts)

a. Antes del ejercicio, en todos los niños la frecuencia cardiaca esta alrededor de 60 latidos/minuto
b. En todos los niños la frecuencia cardiaca después del ejercicio aumenta mas de 10 latidos/minuto
c. La frecuencia cardiaca de los niños aumenta con el ejercicio físico
d. No se observan cambios en la frecuencia cardiaca luego de hacer ejercicio físico

2. Un organismo unicelular es aquel que está formado por: (1 pt)

a. Un núcleo
b. Solo una célula
c. Muchas células
d. Sistemas

3. Observa el gráfico que representa la frecuencia respiratoria de tres niños. Escribe el número de cada niño bajo las
barras, según la acción que está realizando. Luego, responde las preguntas. (4 pts)

4. ¿Qué alteraciones tendrá un individuo que ha perdido los dientes premolares y molares? (2 pts)
a. No podrá comer manzanas, ya que no es capaz de cortar trozos desde el fruto completo
b. Al comer carne no podrá desgarrarla desde trozos de mayor tamaño
c. No será capaz de cortar un trozo de zanahoria mascándola
d. No podrá comer maní, ya que no será capaz de triturarlo y morderlo

5. Lee la siguiente descripción de un órgano del sistema digestivo y responde la pregunta: (3 pts)
“En este órgano las secreciones del páncreas y del hígado permiten digerir los lípidos y se completa la digestión de
carbohidratos y proteínas”
¿Qué órgano se describe?

a. Esófago.
b. Estómago
c. Intestino grueso.
d. Intestino delgado.

6. Las partes básicas de todas las células son: (1 pt)

a. Mitocondria, núcleo y membrana plasmática
b. Núcleo, membrana plasmática y nucléolo
c. Material genético, membrana plasmática y citoplasma
d. Citoplasma, nucléolo y mitocondria
 7. Si producto de una enfermedad una persona produce muy poca saliva, ¿Qué es lo más probable que ocurrirá
como consecuencia en su boca? (2 pts)

a. Aumentará el proceso de masticación de los alimentos

b. Se alterara la producción de saliva
c. Se producirá una incapacidad de digerir el almidón ya que existirá poca saliva y por lo tanto menos amilasa salival
d. Aumentará la cantidad de bolo alimenticio

8. Las siguientes imágenes representan los niveles de organización de nuestro cuerpo. Ordénalas de menor a mayor
complejidad (3 pts)

a. 1-2-3-4
b. 1-4-2-3
c. 2-1-4-3
d. 2-4-3-1

II. EJE CUERPO HUMANO Y SALUD

1. Para mantener una dieta equilibrada, ¿qué tipo de alimento se recomienda consumir en menor cantidad?
(1 pt)
a. Carnes.
b. Mariscos.
c. Verduras.
d. Azúcares.

2. Los deportistas de alto nivel necesitan formar tejido muscular e ingerir alimentos que les proporcionen energía
inmediata. Por esta razón deben consumir: (2 pts)
a. Lípidos y glúcidos.
b. Lípidos y proteínas.
c. Proteínas y glúcidos.
d. Proteínas y vitaminas.

3. Lea la información del gráfico. A continuación responda (4 pts)

En general, ¿Qué ha ocurrido con el consumo de

tabaco por los escolares a través de los años?
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…
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 4. ¿Cuál de las siguientes enfermedades se origina por el tabaquismo? ( 1 pt)
a. Apendicitis.
b. Cáncer al pulmonar.
c. Várices.
d. Aterosclerosis.

5. ¿Cuál es la sustancia tóxica del cigarrillo, que afecta principalmente al sistema circulatorio y que bloquea el
transporte de oxígeno? (3 pts)
a. Nicotina.
b. Alquitrán.
c. Monóxido de carbono.
d. Dióxido de carbono.

6. ¿Cuál de las siguientes acciones no contribuye al cuidado de la salud? (2 pts)

a. Lavarse las manos antes de comer.
b. Cepillarse los dientes después de consumir alimentos.
c. Bañarse diariamente
d. Consumir frutas y verduras sin lavarlas previamente.

7. Lea el siguiente texto y responda (4 pts)

Soy de figura fina y estilizada. Desde tiempos lejanos he formado un imperio con hombres de todas las razas; ricos y
pobres, jóvenes y ancianos. Mis esclavos, como cariñosamente les llamo, deben sacrificarse por mí cuando se los pido.
Como rey y amo brindo momentos de relajo y calma a sus ansiedades. A cambio, deben entregarme su corazón debilitado,
sus pulmones congestionados y sus manos y dientes manchados. A veces pienso ¿qué importancia tiene un poco de
sufrimiento, comparado con la compañía que les ofrezco?

Fuente: http://www.eliceo.com/educacion/ un-cuento-para-educar-y-reflexionar-sobre-los-

cigarrillos.html

a. ¿Por qué el cigarrillo se nombra como rey y amo?

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b. ¿Quién es el responsable del daño que provoca el tabaquismo: .el cigarrillo o las personas? Fundamenta.
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8. El siguiente gráfico representa la actividad física de hombres y mujeres. Analiza la información y responde la
pregunta. (3 pts)

a. ¿Quiénes son más activos?

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 III. EJE CIENCIAS TIERRA Y UNIVERSO

1. Un grupo de pescadores se acerca al mar para extraer choritos, los que están adheridos a rocas que se
encuentran sumergidas. ¿Cuál de estas estrategias es la más adecuada para que los pescadores puedan
recolectar gran cantidad de choritos? (3 pts)
a. Informarse acerca del oleaje del día en el que extraerán los choritos.
b. Conocer la profundidad del sector en el que se encuentran las rocas donde hay choritos.
c. Informarse acerca de la alineación entre la Luna, el Sol y la Tierra el día en el que extraerán los choritos.
d. Conocer la luminosidad del lugar en el que se encuentran las rocas donde hay choritos.

2. Imagina que colocas sal (aproximadamente 5 cucharadas soperas) en una botella de plástico de 1 litro y la
completas con agua. Luego, la dejas cerca de un lugar donde hay mucho sol durante 2 días. Al tercer día te das
cuenta que la cantidad de agua disminuyo, pero la cantidad de sal es la misma. Además, si pudieses probar el
agua te darías cuenta que después de tres días está más salada que al comienzo (4 pts)

a. ¿Qué relación tiene este experimento con el hecho de que, en mares donde llegan muy fuertes los rayos del sol la
salinidad es alta?
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3. Se tienen dos vasos de vidrio con la misma cantidad de agua potable, a uno de ellos se le agregan 7 cucharadas
de sal de mesa. Luego a cada vaso se le agrega un huevo crudo, en el vaso con AGUA SIN SAL el huevo queda
en el fondo, mientras que en el vaso AGUA CON SAL el huevo flota. Analizando esta información responda la
siguiente pregunta. (4 pts)

a. ¿El comportamiento del huevo tiene que ver con la cantidad de agua que tienen los vasos? Explique porque ocurre
esto
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4. En relación a la luminosidad de los océanos y lagos: (1 pt)

a. La luminosidad de lagos y océanos es igual
b. La luminosidad de los océanos es mayor a la de los lagos
c. La luminosidad de los lagos es menor que la de los océanos
d. La luminosidad de los lagos es mayor mientras que la de los océanos es menor

5. La salinidad corresponde a : (1 pt)

a. La cantidad de sodio disuelta en una masa de agua
b. La cantidad de minerales disueltos en una masa de agua
c. La cantidad de sales disueltas en una masa de agua
d. La cantidad de azúcar disuelta en una masa de agua

6. ¿Cuál de estos siguientes gráficos representa la distribución de agua salada y dulce en la tierra? (2 pts)

A. B. C. D.
 7. En el futuro los conflictos entre las naciones podrían deberse al agua disponible en el planeta. Si existe tanta agua,
¿por qué se piensa en este escenario? (3 pts)
a. Porque el agua dulce irá al mar y no podrá retornar.
b. Porque el cambio climático terminará con el agua dulce.
c. Debido a que la contaminación atmosférica produce lluvia ácida.
d. Debido a que la población aumentará y sus necesidades de agua dulce agotarán el recurso.

8. David le pidió a su mamá que lo llevara a un lugar en donde se observara la extensión más grande de agua
salada. ¿A qué lugar lo debería haber llevado su mamá? (2 pts)
a. Al río Mapocho.
b. Al lago Rapel.
c. A las playas de La Serena.
d. A la cumbre de una montaña.

IV. EJE CIENCIAS QUIMICA Y FISICA

1. ¿Cuál de los siguientes artefactos eléctricos transforman energía eléctrica en calor? (1 pt)
a. Lámpara
b. Secador de pelo
c. Microondas
d. Todas las anteriores son correctas

2. Identifica la accione que se relaciona con medida de seguridad. (1 pt)

a. No introduzcas la mano en la lavadora cuando está conectada a la corriente.
b. Desconecta los artefactos eléctricos cuando salgas de vacaciones.
c. Usa el televisor o el computador, no ambos a la vez.
d. No conectes muchos artefactos eléctricos en el mismo enchufe.

3. Si un electricista manipula un enchufe en mal estado, con una herramienta que está cubierta con goma, ¿tiene
riesgo de sufrir una descarga eléctrica?, ¿por qué? (3 pts)
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4. ¿Cuál de las siguientes opciones es el mejor indicio de que hay corriente en un circuito? (2 pts)
a. La ampolleta de una linterna se enciende
b. Un interruptor de un circuito en paralelo está en la posición de encendido
c. Dos pilas se tocan por sus extremos en un circuito
d. Un globo que se froto en un chaleco de lana se adhiere a la pared

5. Las centrales hidroeléctricas generan electricidad con: (2 pts)

a. El viento
b. Las corrientes de agua
c. El uranio
d. Las rocas calientes situadas bajo la tierra

6. Lee la situación y luego responda (3 pts)

Ignacio le cuenta a sus amigos que por la mañana, luego de la ducha, se seca el cabello en el baño. Sus amigos le
preguntan si existe riesgo de sufrir una descarga eléctrica; Ignacio responde que no, pues el enchufe de su baño
se encuentra recubierto por un material de plástico fijado constantemente a la conexión de la muralla.

a. ¿A qué riesgos se enfrenta Ignacio?

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 7. Si necesitas prender la ampolleta de un circuito que construiste, ¿qué material deberías colocar entre los cables?
(3 pts)
a. Una cuchara de metal.
b. Una piedra.
c. Una botella de vidrio.
d. Un trozo de madera.

8. Para representar los circuitos eléctricos se emplean diagramas. Son muy fáciles de dibujar y de comprender, y a
partir de ellos se puede armar un circuito. Algunos de los símbolos que se emplean son los siguientes:

De acuerdo a la simbología entregada, observa el siguiente circuito eléctrico (4 pts)

Indica a que símbolo corresponde la letra

A……………………………………….

B………………………………………..

1………………………………………….

2…………………………………………….