GUÍA DE LOS CRITERIOS ESENCIALES

PARA EVALUAR PLANES Y PROGRAMAS

DE ESTUDIO APLICABLE A LA
LICENCIATURA EN FISIOTERAPIA
Acuerdo COEVA 001/LXXIV/2020
Enero de 2023
GUÍA DE LOS CRITERIOS ESCENCIALES PARA EVALUAR PLANES Y PROGRAMAS
DE ESTUDIO APLICABLE A LA LICENCIATURA EN FISIOTERAPIA

3ª edición, 2023
D.R. Secretaría de Salud
Dirección General de Calidad y Educación en Salud
Av. Marina Nacional No. 60, Col. Tacuba
Miguel Hidalgo, 11410, Ciudad de México

México. Secretaría de Salud, Dirección General de Calidad y Educación en Salud.

Se permite la reproducción total o parcial, sin fines comerciales, citando la fuente.

Sugerencia de cita:

Guía de los criterios esenciales para evaluar planes y programas de estudio aplicables a la Licenciatura en Fisioterapia.
Acuerdo COEVA 001/LXXIV/2020. [Recurso electrónico] México: Secretaría de Salud, Dirección General de Calidad y
Educación en Salud. Disponible en http://www.cifrhs.salud.gob.mx/site1/planes-programas/criterios_esenciales.html
[Consulta dd/mm/año].
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

PRESENTACIÓN
De acuerdo con la Organización Panamericana de la Salud (Conferencia Sanitaria Panamericana, 2017)
[1]
“la formación de profesionales de la salud debe planificarse en relación a las necesidades presentes
y futuras de los sistemas de salud” . Para ello es necesario crear estrategias de acción, mecanismos de
1

cooperación y articulación permanente entre las instituciones de salud y educativas, de manera que
sea posible adaptar la formación de los profesionales sanitarios a un modelo universal, equitativo y de
calidad en la prestación de servicios de atención a la salud.

La Comisión Interinstitucional para la Formación de Recursos Humanos para la Salud (CIFRHS),

coadyuva en el establecimiento de requisitos para la apertura, fortalecimiento, desarrollo y
funcionamiento de instituciones dedicadas a la formación, capacitación y actualización de recursos
humanos para la salud, y con ello garantizar profesionales competentes además de la seguridad de
los pacientes y usuarios. Bajo esta premisa y dando respuesta a la labor de revisión de los Planes y
Programas de Estudio de las carreras ubicadas dentro de los diversos campos de la salud como
requisito para la obtención del Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE) emitido por la
SEP dentro del Acuerdo Secretarial 17/11/17, el Comité de Evaluación (COEVA) de la CIFRHS elaboró los
Lineamientos para obtener la Opinión Técnico Académica, respecto de la apertura y funcionamiento
de Instituciones Particulares de Educación Superior dedicadas a la formación de Recursos Humanos
para la Salud que contempla 9 Criterios Esenciales como requisitos para la evaluación de los Planes y
Programas de Estudio, a continuación expuestos:

1. Campo disciplinar 6. Acervo bibliohemerográfico básico y

complementario

2 Perfil profesional 7. Perfil del docente

3. Campo clínico 8. Infraestructura y equipamiento del

plantel y/o instalaciones especiales

4. Perfil de ingreso 9. Sistema de evaluación

5. Estructura curricular y programas de

estudio y práctica

--------------------------
1 Conferencia Sanitaria Panamericana de OPS cierra con el acuerdo de una nueva agenda de salud para las Américas hasta 2030.
https://www.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=13757:conferencia-sanitaria-panamericana-de- ops-cierra-con-el-
acuerdo-de-una-nueva-agenda-de-salud-para-las-americas-hasta-2030&Itemid=135&lang=es. Consultado el 09/12/2019

Página 3 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

Estos 9 criterios esenciales se agrupan dentro de una guía de evaluación que permite proporcionar
elementos contundentes en la toma de decisión para conducir la formación de los recursos humanos,
al hacer énfasis, entre otros, en la evaluación del campo disciplinar, las competencias del perfil
profesional, las características de los campos clínicos, perfil del docente y de la infraestructura
requerida para garantizar una formación de calidad. Asimismo, representan un estándar nacional, por
lo que se convierten en un referente de calidad para las autoridades educativas y de salud, así como
para las instituciones formadoras de recursos humanos para la salud tanto públicas como privadas e
incorporadas.

Este instrumento tiene como objetivo facilitar la actividad de revisión, análisis y dictaminación de la
pertinencia y oportunidad de oferta laboral para las carreras de la salud, con fines de otorgamiento de
la Opinión Técnico Académica (OTA) y coadyuven en la mejora continua de las instituciones
encargadas de la Formación de los Recursos Humanos para la Salud.

Página 4 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DE LA GUÍA

La Guía de los criterios esenciales para evaluar planes y programas de estudio aplicables a la Licenciatura
en Fisioterapia, está conformada por los 9 criterios de evaluación enlistados anteriormente que se evalúan
hasta por 119 ítems, los cuales deben llenarse a través de una lista de cotejo con dos opciones de respuesta:
Sí y No cuyos valores son de 1 y 0 respectivamente. La suma total de las respuestas Sí determinarán la
opinión que se le otorgue al plan y programas de estudio.

Para el proceso de llenado del instrumento usted requiere:

A) Leer, revisar y evaluar la propuesta del plan y programas de estudios presentado, llenando el
espacio “Presenta el Criterio” con las siguientes opciones de respuestas:

SÍ= 1 Cuando el plan y programas de estudios cumpla con lo establecido en el ítem.

Cuando no se cubre lo que describe el ítem, está incompleto o

NO= 0 resulta confuso. Para explicar la elección de su respuesta, deberá a un costado
de cada ítem indicar las observaciones correspondientes..

B. Al término de cada tabla, calcular y escribir el total de puntajes obtenidos en cada criterio.

C. Si el plan y programas presenta una biblioteca virtual se agregará el puntaje

correspondiente.

D. Cada criterio cuenta con una ponderación específica dentro de la evaluación, de tal forma
que, sí no se cumple dicho porcentaje, el plan y programas no podrá obtener una Opinión
Técnico Académica Favorable.

E. Finalmente, el examinador indicará al final de la cédula el puntaje obtenido:

 Será Favorable cuando se obtengan 114 puntos o más, siempre y cuando se cubra el
porcentaje mínimo solicitado por cada criterio.

 Será No Favorable cuando no se obtengan los puntajes mínimos y/o en los supuestos
dónde no se cumpla con la cantidad o porcentaje mínimo solicitado por cada criterio.

 La guía se deberá rubricar en todas sus hojas y firmar señalando los datos del
evaluador.

Al final del documento se encuentra la definición de los 9 criterios esenciales, así como un Glosario de
términos para apoyo del evaluador. (Las palabras del glosario se encuentran resaltadas como hipervínculos)

NOTA: Para la evaluación de los diversos planes y programas de estudio, se sugiere que los evaluadores
cuenten con de Licenciatura en Fisioterapia, contar con experiencia mínima de dos años en la
disciplina, experiencia comprobable en educación o actividades de diseño y con experiencia en
evaluación curricular.

Página 5 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

DATOS GENERALES DEL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

Entidad Federativa

Nombre de la institución educativa

Dirección:

Teléfono con clave lada: Correo electrónico

Nombre del plan y programa de estudios:

Modalidad educativa Este programa solo permite la modalidad escolarizada

Escolarizada Mixta No aplica No escolarizada No aplica
Tipo de Programa
Asignaturas Modular Competencias
Duración del Programa
Años Semestres Cuatrimestres Otro
Especificar:

Total de horas y créditos: Teoría Práctica Créditos académicos

El Plan de estudios fue remitido por:

Modalidad educativa:
SEP Federal SEP Estatal CEIFRHCHIS

CIFRHS Otro Especificar

Fecha de recepción del plan de estudios Fecha de evaluación

DÍA MES AÑO DÏA MES AÑO

Nombre, profesión, cédula profesional y firma de los evaluadores:

CÉDULA
NOMBRE PROFESIÓN PROFESIONAL FIRMA

OPINIÓN TÉCNICO ACADÉMICA: FAVORABLE NO FAVORABLE

Página 6 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

1. CAMPO DISCIPLINAR

Presenta el criterio Observaciones

Elementos del Criterio a Evaluar
Si=1 No=0
Cuerpo de conocimientos que fundamentan la disciplina y propuesta curricular
1.1 Presenta la fundamentación teórico-científica de
la fisioterapia desde una perspectiva biopsicosocial
con una vigencia de cinco años a la fecha.
1.2 El plan de estudios establece el objeto de estudio
de la fisioterapia.
1.3 Presenta antecedentes históricos de las ciencias de
la fisioterapia.
1.4 Considera los aspectos bioéticos que regulan la
práctica de la disciplina.
1.5 Se rige en un marco legal y normativo nacional e
internacional vigente.
1.6 Retoma publicaciones y referentes nacionales e
internacionales de consejos, asociaciones o
sociedades reconocidos por la fisioterapia (OMS,
OPS, WCPT, AMEFI, Colegio Nacional de
Fisioterapia y Terapia Física, CLAFK), con una
vigencia no mayor a cinco años.
1.7 Se basa en un diagnóstico de necesidades y
prioridades de salud de la población a nivel local,
regional y nacional, vigente en los últimos cinco
años.
1.8 Presenta un análisis sobre las condiciones de la
salud de la población desde un enfoque inclusivo
que de sustento al impacto y alcance del proyecto
educativo.
1.9 Se incluyen indicadores vigentes del mercado
laboral donde se insertará el profesional.

1.10 La propuesta curricular establece su oferta

educativa basada en un análisis de factibilidad de
matrícula.
Métodos, técnicas y procedimientos que se aplican en la disciplina discretas a lo largo de la propuesta
educativa
1.11 Describe, según la asignatura, los métodos
epidemiológico, clínico, científico y un enfoque
humanista e inclusivo.

Página 7 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

Elementos del Criterio a Evaluar Presenta el criterio Observaciones

Si=1 No=0

1.12 Incluye, según la asignatura, las técnicas de

evaluación, entrevista, diagnósticas, intervenciones
terapéuticas, rehabilitatorías o las que apliquen en
la disciplina.
1.13 Incluye, según la asignatura, procedimientos
propios de la disciplina.
1.14 Describe, según la asignatura, nuevas tecnologías
diagnostico-terapéuticas propias de la disciplina.
Escenarios debidamente equipados con la tecnología aplicada a la disciplina, descritos según
asignaturas, programas de práctica o dentro de las sedes con convenio.
1.15 Describe los escenarios de práctica de intervención
profesional acorde con la disciplina (guarderías,
escuelas, asilos, centros de rehabilitación social,
empresas, entre otras).
1.16 Indica los servicios de salud públicos y privados de
intervención profesional acorde a la disciplina.

Este criterio se debe cumplir al 100%. (Deben contar con 16

puntos de 16 para tener una Opinión Técnico Académica
_____ /16
Favorable)

Observaciones generales al Criterio

Página 8 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

2. PERFIL PROFESIONAL

Presenta el criterio
Elementos del Criterio a Evaluar Observaciones
Si=1 No=0
Describe los conocimientos, procesos, modelos y teorías con fundamento técnico-científico y humanístico,
de las ciencias básicas de la salud, propios de la fisioterapia que le permitan manejar el Modelo de
Intervención en Fisioterapia (MIF).
2.1 Comprender el marco conceptual propio de la
fisioterapia.
2.2 Conocer y comprender el método científico.

2.3 Comprender los fundamentos de las Ciencias

Clínicas.
Describe las habilidades y destrezas pertinentes a la fisioterapia que favorezcan la examinación, evaluación,
planeación e intervención, así como la solución de problemas, aplicando el Método de Intervención en
Fisioterapia (MIF) y tomando en cuenta los aspectos biológicos, psicológicos, sociales y culturales, así como
sus avances tecnológicos.
2.4 Realizar la valoración y evaluación fisioterapéutica
integral y funcional del paciente, clientes o grupo
de clientes.
2.5 Formular e integrar un diagnóstico y pronóstico
funcional en fisioterapia.
2.6 Diseñar, ejecutar, dirigir y coordinar el plan de
intervención fisioterapéutico.
2.7 Referir a otros profesionales de la salud.

Describe las actitudes a desarrollar por el egresado con un enfoque ético y orientadas a fomentar los valores
que identifican a la Fisioterapia, mostrando su compromiso con los pacientes, sus familias, la comunidad y la
sociedad, a fin de dar respuesta a las necesidades de salud
2.8 Proporcionar una atención eficaz e integral
basada en la normatividad vigente, los códigos
éticos, deontológicos de la fisioterapia, de
organismos nacionales e internacionales.
2.9 Mostrar su compromiso con el individuo, su
familia, la comunidad y la sociedad, a fin de dar
respuesta a las necesidades de salud con
responsabilidad social.
2.10 Presenta actitud de aprendizaje, capacitación y
mejora continua.

Página 9 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

Presenta el
Elementos del Criterio a Evaluar criterio Observaciones
Si=1 No=0
Presenta competencias enfocadas a la atención primaria a la salud, orientadas a prevenir riesgos y promover
estilos de vida saludables, en lo individual, familiar y comunitario, respetando la interculturalidad.
2.11 Implementa programas de atención primaria de
la salud, así como líneas de prevención reguladas
por políticas públicas para contribuir a mantener,
modificar o mejorar estilos de vida saludables,
individuales, familiares y comunitarios.
2.12 Identificar factores de riesgo que influyen en el
movimiento, a través de instrumentos y
herramientas de análisis, que le permita tomar
decisiones a fin de lograr beneficios en la
sociedad.
Presenta competencias relacionadas con el trabajo en equipos de salud y multi e interdisciplinarios.
2.13 Relacionarse de forma efectiva con el equipo
inter, multi y transdisciplinar.
2.14 Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante
el trabajo propio y de los demás.
Competencias de investigación
2.15 Realiza investigación, encaminada al desarrollo
del pensamiento crítico y a la toma de decisiones
con base en evidencia científica.
Competencias transversales
2.16 Conocer y comprender aspectos básicos de
docencia que le permitan desarrollar
competencias para realizar actividades
educativas.
2.17 Presenta competencias para la productividad y
empleabilidad en el desarrollo de sus actividades
profesionales. (Manejo del proceso administrativo
y la gestión en los servicios de salud).
Congruencia del perfil profesional
2.18 Congruente con el campo disciplinar.

2.19 Congruente con el marco normativo vigente de la

profesión.
2.20 Congruente con el diagnóstico de necesidades
de salud de la población regional y nacional.

Página 10 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

Presenta el
Elementos del Criterio a Evaluar criterio Observaciones
Si=1 No=0
2.21 Congruente con el objetivo del plan de estudios.
2.22 Congruente con los programas de estudio.
2.23 El perfil profesional presenta un enfoque inclusivo
con énfasis en la bioética y los derechos humanos.
Este criterio se debe cumplir al 100% (Deben contar
con 23 puntos de 23 para tener una Opinión Técnico _____ /23
Académica Favorable)

Observaciones generales al Criterio.

Página 11 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

3. CAMPO CLÍNICO

Presenta el
Elementos del Criterio a Evaluar criterio Observaciones
Si=1 No=0
Escenarios de práctica y servicio social, convenios y programas de práctica
3.1 Presenta los programas específicos de las
actividades prácticas o comunitarias a
desarrollar por el estudiante en cada uno de
los escenarios de práctica.
3.2 Presenta el programa académico de Servicio
Social con una duración de 1 año y con el 100%
de créditos, de conformidad con la
normatividad aplicable.
3.3 Las actividades prácticas preparan a los
estudiantes para el ejercicio profesional,
correspondientes a los diversos campos de
aplicación de la fisioterapia.
3.4 La práctica se organiza con base en espacios,
horarios y reglas de funcionamiento acordes
a los establecimientos propuestos.
3.5 Se garantiza que un tutor con cédula
profesional en el área de fisioterapia o
medicina de rehabilitación supervise a los
estudiantes durante el desarrollo de las
actividades prácticas.
3.6 La práctica está enfocada en la adquisición
de competencias profesionales por medio de
procedimientos apoyados en el método
científico.
3.7 Las actividades prácticas muestran un
equilibrio entre habilidades y conocimientos.
3.8 Las actividades dentro de los escenarios de
práctica corresponden al nivel de dominio de
la competencia de acuerdo a la etapa de
formación.
3.9 Los escenarios de práctica cuentan con la
regulación correspondiente para su
operatividad.
3.10 Los escenarios presentan infraestructura y
equipamiento para el desarrollo de
actividades de diagnóstico y conducción de
estrategias de intervención.

Página 12 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

Presenta el
Elementos del Criterio a Evaluar criterio Observaciones
Si=1 No=0

Escenarios de práctica y servicio social, convenios y programas de práctica

3.11 Los escenarios cuentan con foros adecuados
para la retroalimentación de la práctica
profesional supervisada.

3.12 La institución educativa presenta convenios

de colaboración o cartas de intención (o
similares) vigentes para la prestación de
prácticas, dirigidas a la oferta educativa
propuesta, firmadas por la autoridad
correspondiente de las sedes.
3.13 La institución educativa presenta convenios
de colaboración o cartas de intención (o
similares), vigentes para la prestación de
servicio social, dirigidas a la oferta educativa
propuesta, firmadas por la autoridad
correspondiente de las sedes.
3.14 Se presenta la relación del número de
estudiantes aceptados, dentro de cada
campo clínico o escenario de práctica.
Este criterio se debe cumplir al 100% (Deben contar
con 15 puntos de 15 para tener una Opinión Técnico ______ / 15
Académica Favorable).

Observaciones generales al Criterio

Página 13 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

4. PERFIL DE INGRESO

Presenta el criterio
Elementos del Criterio a Evaluar Observaciones
Si=1 No=0
Estructura curricular y programas de estudio y práctica

4.1 Enlista los conocimientos, habilidades y

destrezas correspondientes al nivel
bachillerato.
4.2 Enlista actitudes de servicio, relaciones
interpersonales y de comunicación.
4.3 El ingreso de los estudiantes está
sistematizado y presenta las evidencias de
los instrumentos válidos y confiables como
entrevista, examen de conocimientos,
examen psicométrico, programa
propedéutico, entre otros.
4.4 La institución educativa presenta un curso
de inducción dirigido a los estudiantes de
nuevo ingreso.
De este criterio se debe cumplir con al menos 3
puntos de 4 para tener una Opinión Técnico ____ /6
Académica Favorable.

Observaciones generales a este Criterio

Página 14 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

5. ESTRUCTURA CURRICULAR Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Y PRACTICA

Presenta el criterio
Elementos del Criterio a Evaluar Observaciones
Si=1 No=0

Estructura curricular
5.1. Presenta y fundamenta el modelo
educativo del plan y programa de estudios.
5.2. Presenta el objetivo general del plan de
estudios, congruente con el campo
disciplinar y pertinente con las necesidades
de salud.
5.3. El plan y programas vinculan la ciencia y la
técnica tomando en cuenta los derechos
humanos.
5.4. El mapa curricular presenta una coherencia
vertical, horizontal y transversal, congruente
con el campo disciplinar y el perfil
profesional.
5.5. El plan de estudio deberá contener
asignaturas de ciencias básicas.
5.6. Dentro de las horas bajo supervisión
docente contempladas por SEP (un mínimo
de 2400 horas) se consideran 40% horas
teóricas y 60% horas prácticas.
5.7. Plantea la duración de cada unidad, modulo
o asignatura, clave y seriación
correspondiente.
5.8. El número de horas asignado para las
actividades prácticas corresponde al 60%
del total del plan de estudios, abarcando
prácticas de laboratorio, prácticas de
simulación dentro de la Institución
Educativa y 40% en escenarios reales bajo
supervisión docente.
5.9. La práctica clínica dentro de escenarios
reales se realiza después del 1er. año de la
Licenciatura.
5.10. Contempla aspectos relacionados con la
atención primaria, promoción de la salud y
prevención de riesgos.
5.11. El plan de estudios está centrado en la
atención de los requerimientos locales,
regionales y nacionales.
5.12. Presenta un programa de tutorías orientado
a la asesoría y atención individualizada y de
comunidad de los estudiantes.

Página 15 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

Presenta el criterio
Elementos del Criterio a Evaluar Observaciones
Si=1 No=0
Programas de estudio
5.13. Los programas de estudio presentan
objetivos o competencias evaluables en
términos de habilidades, conocimientos y
actitudes.
5.14. Los programas de estudio permiten que el
estudiante adquiera competencias de
prevención, evaluación e intervención
relacionadas con la disciplina.
5.15. Los programas de estudio son congruentes
y permiten que al término del proceso
educativo el estudiante alcance el perfil
profesional.
5.16. Los contenidos son congruentes y
pertinentes con los objetivos de cada
asignatura o módulo y a su vez incluyen
técnicas y procedimientos vigentes
relacionados con la disciplina.
5.17. Se presentan contenidos relacionados con
la farmacología.
5.18. Los programas presentan bibliografía
actualizada en un 70% de cinco años a la
fecha.
5.19. Las estrategias de enseñanza – aprendizaje
son congruentes con el modelo educativo y
están centradas en el estudiante, son
pertinentes, diversificadas y apoyadas en
tecnologías aplicadas al aprendizaje auto
dirigido.
5.20. Las estrategias de enseñanza-aprendizaje
incluyen el análisis de casos partiendo de
estadísticas epidemiológicas, locales,
regionales y nacionales, para el desarrollo
del pensamiento crítico y la toma de
decisiones basadas en evidencia.
5.21. Las estrategias de enseñanza-aprendizaje
incluyen proyectos de investigación
basados en la realidad epidemiológica de la
localidad, la región y el país dentro de un
mundo globalizado.

Página 16 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

Presenta el criterio
Elementos del Criterio a Evaluar Observaciones
Si=1 No=0
5.22 El proceso de enseñanza-aprendizaje
promueve la solución de retos profesionales,
basado en un conocimiento científico que
se encuentra en constante evolución.
Este criterio se debe cumplir al 100% (Deben contar
con 22 puntos de 22 para tener una Opinión Técnico _______ / 22
Académica Favorable).

Observaciones generales al Criterio

Página 17 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

6. ACERVO BIBLIOHEMEROGRÁFICO BÁSICO Y COMPLEMENTARIO

Presenta el criterio
Elementos del Criterio a Evaluar Observaciones
Si=1 No=0
Componentes del acervo bibliohemerográfico básico y complementario
6.1 La institución presenta un espacio
exclusivo para la biblioteca con ventilación
e iluminación.
6.2 El acervo bibliohemerográfico está
actualizado en un 70% a los últimos 5 años.
6.3 Del listado de bibliografía que se presenta
para la disciplina el 80% del acervo debe
corresponder a la misma.
6.4 Cuenta con el acceso a bases de datos
reconocidas en el área afín, con las licencias
y permisos pertinentes.
6.5 Cuenta con un sistema de catálogo que
facilita el control para búsqueda y consulta
del acervo.
6.6 Cuenta con un servicio en red con acceso a
internet e intranet suficiente para el
número de estudiantes y personal docente.
6.7 Cuenta con personal especializado para el
manejo de la biblioteca.
6.8 Presenta al menos 3 volúmenes por título
enlistado en cada asignatura en formato
físico o virtual.
6.9 Cuenta con un manual de procedimientos
para las actividades que se realizan en la
biblioteca.
De este criterio se debe cumplir con al menos
7 puntos de 9 para tener una Opinión Técnico _______ /9
Académica Favorable.
Observaciones generales al Criterio

Página 18 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

Para aquellas instituciones que presenten biblioteca virtual, se considerarán los siguientes
ítems:

Presenta el criterio
Elementos del Criterio a Evaluar Observaciones
Si=1 No=0

6.10.1 La institución educativa cuenta con

permisos o licencias para el acceso al
portal de la biblioteca virtual.
6.10.2 El portal de la biblioteca virtual permite
el acceso remoto a los recursos de
información de otras bibliotecas o
repositorios.
6.10.3 Presenta documentos dentro del
portal de la biblioteca virtual en
formatos que permitan la
recuperación de información (PDF,
Ebook, Doc-docx).
6.10.4 La institución establece una
reglamentación de los sistemas que
protegen tecnológicamente las obras
con derechos de autor.
6.10.5 La institución cuenta con tutoriales o
capacitación para el uso de la
plataforma de los actores educativos.
Este criterio se debe cumplir al 100% (Deben
contar con 5 puntos de 5 para tener una Opinión ______ / 3
Técnico Académica Favorable)

Observaciones generales al Criterio

Página 19 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

7. PERFIL DEL DOCENTE

Presenta el criterio
Elementos del Criterio a Evaluar Observaciones
Si=1 No=0
Perfil docente por la asignatura y plantilla de al menos la primera mitad de los ciclos de duración
del Plan de estudio
7.1 La Institución Educativa presenta la plantilla
docente de al menos la primera mitad de
los ciclos de educación del plan de estudios,
que demuestre congruencia para la
impartición de las asignaturas, donde
refiera nombre del docente, nivel
académico y asignatura a impartir o
práctica a supervisar.
7.2 Presenta la documentación que avale la
formación profesional y experiencia
docente del cuerpo de profesores. (Copia de
título, cédula, diplomas, constancias, etc.). -
En el caso de docentes extranjeros, estos
cuentan con estudios revalidados por SEP.
7.3 Describe el perfil docente por cada
asignatura, módulo o unidad de
aprendizaje según el plan de estudios.
7.4 El 100% de los docentes cuenta con al
menos el grado de licenciatura con título y
cédula profesional.
7.5 El 30% de los docentes cuentan con el grado
de especialidad, maestría o doctorado en el
área de la asignatura que imparte, en su
campo disciplinar, en educación o afines al
área de la salud.
7.6 La Institución Educativa presenta un
programa anual de capacitación docente
conforme a su propuesta educativa.
7.7 El 100% de los docentes presenta un perfil
congruente con la asignación de unidades
de aprendizaje o asignaturas en el que va a
participar. (Los docentes que imparten las
asignaturas propias de la disciplina serán
profesionales de dicha disciplina).
7.8 La Institución Educativa debe contar con al
menos 2 docentes de tiempo completo,
dependiendo de las necesidades del plan
de estudios y de la matrícula proyectada.

Página 20 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

Presenta el criterio
Elementos del Criterio a Evaluar Observaciones
Si=1 No=0
7.9 Los docentes de tiempo completo
desarrollan actividades de tutoría,
investigación y docencia.
7.10 Los docentes que imparten asignaturas
de investigación cuentan con
experiencias y evidencia actualizada en
ésta.
Este criterio se debe cumplir al 100% (Deben
contar con 10 puntos de 10 para tener una
______ / 10
Opinión Técnico Académica Favorable

Observaciones generales al Criterio

Página 21 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

8. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO DEL PLANTEL Y/O INSTALACIONES ESPECIALES

Presenta el
Infraestructura de la Institución Educativa criterio Observaciones
Si=1 No=0

Equipamiento del plantel apropiado para la matricula proyectada

8.1 La Institución Educativa presenta evidencias

a través de fotografías, planos, etc., de aulas
suficientes para la matricula proyectada y
acorde al modelo educativo.
8.2 Cada aula está equipada para el desarrollo
de las actividades educativas conforme a la
matrícula proyectada.
8.3 Presenta evidencias a través de fotografías,
planos, etc., de un auditorio acorde a las
necesidades del plan y programas.
8.4 La Institución Educativa presenta evidencias
a través de fotografías, inventarios, etc., del
área de cómputo con su responsable, y de
los reglamentos, listado del equipo y sus
características, wifi, internet y software para
uso académico congruente con su
matrícula y su modelo educativo.
8.5 Presenta evidencia a través de fotografías,
planos, etc., de los cubículos para docentes
de tiempo completo.
8.6 Presenta evidencia a través de fotografías,
planos de las salas para docentes de
asignatura.
8.7 Presenta evidencia a través de fotografías,
facturas, etc. de la infraestructura y del
inventario del equipamiento del Área de
Hidroterapia, cumpliendo al 100% los puntos
del Anexo 1.
8.8 Presenta evidencia a través de fotografías,
facturas, de la infraestructura y del
inventario del equipamiento del Área de
Termoterapia cumpliendo al 100% los puntos
del Anexo 2.
8.9 Presenta evidencia a través de fotografías,
facturas, de la infraestructura y del
inventario del equipamiento del Área de
Electroterapia cumpliendo al 100% los
puntos del Anexo 3.

Página 22 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

Presenta el
Infraestructura de la Institución Educativa criterio Observaciones
Si=1 No=0

Infraestructura de la Institución Educativa

8.10 Presenta evidencia a través de fotografías,

facturas, de la infraestructura y del inventario
del equipamiento del Área de Mecanoterapia
cumpliendo al 100% los puntos del Anexo 4.
8.11 Presenta evidencia a través de fotografías,
facturas, de la infraestructura y del
inventario del equipamiento del Área de
Evaluación Fisioterapéutica cumpliendo al
100% los puntos del Anexo 5.
8.12 Presenta evidencias a través de fotografías,
facturas, de la infraestructura y del
inventario del equipamiento del Laboratorio
de Anatomía y Morfología, cumpliendo al
100% los puntos del Anexo 6.
8.13 Presenta licencias, manuales, normativa y
responsables de los equipos, áreas,
laboratorios y simuladores clínicos.
8.14 Dentro de los manuales de laboratorio se
indican las herramientas, materiales y
equipo de seguridad que deberán contar los
estudiantes para el desarrollo de las
prácticas.
Este criterio se debe cumplir al 100% (Deben
contar con 14 puntos de 14 para tener una _____ /14
Opinión Técnico Académica Favorable)

Observaciones generales al Criterio

Página 23 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

9. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Presenta el criterio
Elementos del Criterio a Evaluar Observaciones
Si=1 No=0
De los estudiantes: Presenta criterios y procedimientos para la evaluación de las competencias
profesionales y éticas de cada asignatura tanto en el ambiente escolar como en las sedes y escenarios
de práctica
9.1. Evaluación de conocimientos: Presenta
criterios y procedimientos para la exploración
de la adquisición del conocimiento.
9.2. Evaluación de habilidades, destrezas y
desempeño: Presenta listas de cotejo, escalas
de medición, guías de observación aplicadas,
etc.
9.3. La evaluación de los estudiantes está
reglamentada.
De los docentes

9.4 Presenta criterios, procedimientos e

instrumentos para la evaluación del
desempeño docente por parte de los
estudiantes, y de la institución educativa.
9.5 Presenta criterios, procedimientos e
instrumentos para la evaluación del
desempeño docente dentro de los campos
clínicos o en los diferentes escenarios de
práctica.
9.6 Existe un sistema institucional para el ingreso,
promoción y permanencia de los docentes,
apegado a la normatividad de la institución y
con base en criterios exclusivamente
académicos.
De los egresados
Muestra criterios, procedimientos e
instrumentos para realizar el seguimiento de
9.7 los egresados en cuanto a su inserción en el
campo laboral dentro de su área o en
estudios de posgrado.

Página 24 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

Presenta el criterio
Elementos del Criterio a Evaluar Observaciones
Si=1 No=0

Del plan y programas de estudio

Presenta procedimientos para realizar el

seguimiento curricular en términos de
9.8
actualización y vigencia, a cargo de cuerpos
académicos.
De este criterio se debe cumplir con al menos 6
puntos de 8 para tener una Opinión Técnico ______ / 8
Académica Favorable

Observaciones generales al Criterio

Página 25 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

OPINIÓN TÉCNICO – ACADÉMICA

Modalidad
Favorable* No Favorable
educativa
Escolarizada 114 puntos o más* 113 puntos o menos

*Siempre y cuando se haya cubierto además el puntaje mínimo de cada Criterio.

Página 26 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

Anexos para la evaluación de la infraestructura

específica del área
Correspondientes al cumplimiento de los criterios 8.7 a 8.13.

Anexo 1. Lista de Cotejo del Área de Hidroterapia

Los puntos con asterisco (*) pueden estar presentes en el campo clínico.

N° Material y equipo Cuenta No cuenta

1. Flotadores*

2. Material lastre*

3. Tina de Hubbard*

4. Tina de remolino miembros superiores

5. Tina de remolino miembros inferiores

6. Termómetro para la tina de remolino

7. Grúas*

8. Sillas para uso de áreas húmedas

9. Bancos para uso de áreas húmedas

10. Tanque Terapéutico*

11. Regaderas hombre/mujer*

12. Vestidores hombre/mujer*

13. Piso antiderrapante en toda la zona de hidroterapia

14. Señalización de riesgo según normatividad vigente

TOTAL 100%

Página 27 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

Anexo 2. Área de Termoterapia

Los apartados con asterisco (*) pueden estar presentes en el campo clínico

N° Material y equipo Cuenta No cuenta

Compresero caliente de acuerdo a la matrícula
1.
pretendida por la institución
Compresas calientes de diferentes tamaños y de
2.
acuerdo a la matrícula pretendida por la institución
Compresero frío de acuerdo a la matrícula pretendida
3.
por la institución
Compresas frías de diferentes tamaños y de acuerdo a
4.
la matrícula pretendida por la institución
5. 2 Parafineros

6. Fluido terapia de miembro superior e inferior*

7. Señalización de riesgo según normatividad vigente

TOTAL 100%

Página 28 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

Anexo 3. Lista de Cotejo Área de Electroterapia

1 equipo por cada 4 a 6 alumnos en práctica)
Los apartados con asterisco (*) pueden estar presentes en el campo clínico

N° Material y Equipo Cuenta No cuenta

1. Ultrasonido1

2. Lámpara Infrarrojos*1

3. Laser1
Equipo de electroterapia de alta, frecuencia* (diaterma,
4.
microondas) 1
Equipo de electroterapia de media frecuencia
5.
(interferenciales, exponencial, rusas, galvánicas, farádicas) 1
Equipo de electroterapia de baja frecuencia (tens,
6.
diadinámicas) 1
Camillas de acuerdo a la matrícula pretendida por la
7.
institución
8. Señalización de riesgo según normatividad vigente

TOTAL 100%

1 Se puede contar con equipo combinado o separado.

Página 29 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

Anexo 4. Lista de Cotejo Área de Mecanoterapia

Los apartados con asterisco (*) pueden estar presentes en el campo clínico.

N° Material y Equipo Cuenta No cuenta

1. Mesa de tratamiento

2. Colchonetas de piso

3. Mesa estabilizadora*

4. Barras suecas

5. Escaleras para dedos*

6. Timón*
Sistema de coordinación y equilibrio (Viga, barra de
7.
equilibrio, balancín, tabla de equilibrio o pelota Bossu)
8. Circuitos de psicomotricidad*
Aditamentos de mecanoterapia de acuerdo a la matrícula
9. (rollos, pelotas, cacahuates, cubos, cuñas, banquillos o
bloques).
10. Espejo móvil

11. Bipedestador*
Sistemas de desplazamiento y locomoción andadores,
muletas, bastones, sillas de ruedas (Soporte parcial de peso,
12.
barras paralelas, escaleras, rampas, circuito de terrenos
irregulares, caminadoras, Ergómetro)*,
13. Equipos de isocinecia*

14. Sistema de poleas*

Sistema de resistencia progresiva (polainas, pesas,
15.
ejercitadores, bandas)
16. Señalización de riesgo según normatividad vigente

TOTAL 100%

Página 30 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

Anexo 5. Lista de Cotejo Área de Evaluación

Fisioterapéutica
No. Material y Equipo Cuenta No cuenta

1. Goniómetros para todas las articulaciones1

2. Inclinómetro

3. Plicómetro

4. Cinta métrica1

5. Martillo de reflejos con aditamento para sensibilización1

6. Diapasón1

7. Espirómetro1

8. Baumanómetro para adulto1

9. Estetoscopio1

10. Negatoscopio

11. Plantoscopio

12. Báscula

13. Plomada

14. Oxímetro1

15. Termómetro digital1

16. Señalización de riesgo según normatividad vigente

TOTAL 100%

1
Un instrumento por cada 4 a 6 alumnos en práctica.

Página 31 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

Anexo 6 Lista de Cotejo de Laboratorio de

Anatomía y Morfología Humana
No. Material y Equipo Cuenta No cuenta

1. Esqueleto tamaño natural

2. Sistema muscular

3. Sistema tegumentario

4. Sistema respiratorio

5. Sistema digestivo

6. Sistema urinario femenino y masculino

7. Sistema reproductor femenino y masculino

8. Sistema cardiaco1

9. Sistema nervioso central y periférico1

Articulaciones (hombro, codo, muñeca, mano, cadera,
10.
rodilla, tobillo y pie)
11. Columna vertebral

12. Órganos de los Sentidos1

13. Señalización de riesgo según normatividad vigente

TOTAL 100%
1
Puede presentarse en físico o en software.

Página 32 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

DEFINICIÓN DE LOS 9 CRITERIOS A EVALUAR

1. Campo disciplinar: Bases metodológicas, teóricas, filosóficas y científicas que comprende una
disciplina. Los componentes del campo disciplinar son:

 Cuerpo de conocimientos de la disciplina.

Sustento de la disciplina, considera el desarrollo histórico, teórico y científico.

 Métodos, técnicas y procedimientos que se aplican en la disciplina.

Describe los métodos, técnicas y procedimientos requeridos para desempeñarse en la disciplina

y que además se encuentran dentro de los temas y contenidos de los programas de estudio.

 Escenarios debidamente equipados con tecnología aplicada en la disciplina.

Describe los escenarios para el actuar del profesional en el área de la disciplina y las tecnologías
actuales que se requieren para un desempeño competente, tomando en cuenta las acciones
de promoción, prevención y control de riesgos, así como las tendientes a la práctica clínica.

2. Perfil profesional: Conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, a ser

adquiridas por el estudiante al término del proceso educativo. Los componentes del perfil profesional
que se deben evaluar son:

 Elementos del perfil profesional.

Áreas y competencias que debe cubrir el recién egresados al terminar el proceso educativo.

 Evaluación del perfil profesional.

Congruencia del perfil profesional con el campo disciplinar, el marco normativo vigente de la
profesión y las necesidades de salud de la población.

3. Perfil de ingreso: Conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, necesarios

en el aspirante para poder desempeñarse exitosamente a lo largo del proceso educativo y culminar
el plan de estudios.

4. Perfil del docente: Conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, profesional y

docente, así como formación didáctica y experiencia en investigación que debe cubrir el personal
académico para impartir los contenidos de los programas de estudio, los cuales deben ser
congruentes con la unidad académica o asignatura en el que va a participar.

5. Estructura curricular y programas de estudio: Componente del plan de estudios que responde al perfil
profesional y se concreta en un documento que sistematiza el conjunto de actividades que deberán
desarrollar profesores y estudiantes para el logro de los objetivos educativos o competencias
planteadas en la asignatura, área o módulo. Los componentes de la organización, estructura
curricular y programas de estudio y práctica que se deben evaluar son:

 Estructura y mapa curricular: Es la organización sistemática del Plan de estudios compuesta por un
conjunto de criterios, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral
y a la construcción de la propuesta curricular.

Página 33 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

 Programas de estudio: Descripción sistematizada de los contenidos de las asignaturas o unidades

de aprendizaje, ordenadas por secuencias o áreas relacionadas con los recursos didácticos y
bibliográficos indispensables con los cuales se regulan los procesos de enseñanza y aprendizaje.

6. Campo clínico: Establecimiento para la atención médica del Sistema Nacional de Salud que cuenta
con la infraestructura, equipamiento, pacientes, personal médico, paramédico y administrativo que
conforman un escenario educativo para desarrollar las actividades teórico prácticas previstas en el
plan de estudios. (Norma Oficial Mexicana NOM 234-SSA1-2003 Utilización de campos clínicos para
ciclos clínicos e internado de pregrado).

7. Sistema de evaluación: Conjunto de instrumentos y procedimientos que permitan recolectar y

analizar información acerca del desempeño de los estudiantes, los docentes, los programas, los
egresados y el propio plan de estudios, encaminados a su mejora.

8. Infraestructura y equipamiento: Conjunto de espacios dentro de la institución educativa donde se

refuerza el conocimiento y se propician experiencias para la aplicación de lo adquirido, a partir de
escenarios debidamente equipados con la tecnología necesaria para la disciplina.

Infraestructura: Conjunto de áreas físicas e instalaciones propias de la institución educativa

indispensables para realizar las actividades especificadas en el plan y programas de estudio.

Equipamiento: Conjunto de instrumentos, equipos, mobiliario y materiales propios de la

institución educativa, indispensables para realizar las actividades especificadas en el plan y
programas de estudio, suficiente para atender a la matrícula propuesta.

9. Acervo bibliohemerográfico básico y complementario: La Institución Educativa deberá presentar con

evidencias probatorias de los servicios que ofrece la biblioteca, de los derechos de autor para efectos
del fotocopiado del material.

Acervo básico: Conjunto de materiales bibliohemerográficos (libros, revistas y otros materiales

impresos o digitalizados), incluidos dentro de los programas de estudio y requeridos para que los
estudiantes puedan dominar los contenidos planteados en los programas de estudio.

Acervo complementario: Conjunto de materiales bibliohemerográficos (libros, revistas y otros

materiales impresos o digitalizados) requeridos para que los estudiantes puedan ampliar el
conocimiento de los contenidos planteados en los programas de estudio.

Página 34 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

GLOSARIO
Carta de intención: Documento en el cual se expresa el propósito de obtener una relación de trabajo
pedagógico con los estudiantes, entre la institución educativa y la institución de salud, con la finalidad de
firmar un Convenio una vez que se obtenga el RVOE. Se presenta un ejemplo dentro de la página web
www.cifrhs.salud.gob.mx.

Coherencia horizontal: La organización de las diversas líneas o áreas disciplinares a lo largo del proceso
educativo, de tal forma que se relacionen entre sí de una manera lógica y estructurada para facilitar la
integración de los conocimientos.

Coherencia vertical: La organización de las asignaturas o módulos a lo largo del proceso educativo, dentro
de una secuencia de menor a mayor profundidad, que deben cursarse a lo largo del proceso educativo.

Coherencia transversal: La organización de los saberes instrumentales e interpersonales que se

interrelacionan con los diversos contenidos y que intervienen a lo largo de todo el proceso educativo para
la adquisición de competencias para la vida con la finalidad de maximizar el desempeño profesional.

Criterios esenciales: Conjunto de elementos del plan de estudios medibles y recomendados por la CIFRHS
como requisitos de apertura y funcionamiento para la evaluación de los Planes y Programas de Estudio.

Convenio: Acuerdo entre la Institución Educativa y la Institución de Salud para la utilización de los campos
clínicos, en el cual se comprometan al desarrollo de los programas académicos y programas operativos, que
permitan el quehacer pedagógico con el alumno y se garantice la seguridad de los pacientes.

Enfoque inclusivo: Constituye una visión para reconocer que todas las personas o grupos sociales tienen
habilidades y potencialidades propias, entendiendo a dicha diversidad como un enriquecimiento para las
sociedades, de tal forma que se garanticen las mismas posibilidades y oportunidades de acceso y
participación recíproca para realizarse en igualdad de condiciones como individuos.

Escenarios de práctica: Corresponden a los espacios en los que se desarrolla una intervención profesional
directa o indirectamente al usuario dentro de su contexto de salud, educativo, organizacional, social o
comunitario, a través de equipos multi, trans e interdisciplinarios y coordinada por una institución de salud,
educativa, empresarial pública y privada, y que permite a los estudiantes adquirir las competencias
profesionales a través de actividades teórico-prácticas previstas en el plan de estudios y supervisadas por
personal profesional.

Los escenarios de práctica deben contar con un espacio físico con la infraestructura, equipamiento y
organización idóneos que permita la articulación pedagógica y administrativa de las prácticas profesionales
supervisadas.

Página 35 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

Factibilidad de matrícula: Es el número de estudiantes que se pueden formar conforme a la infraestructura

de la Institución Educativa y al análisis de campos clínicos disponibles en la entidad federativa donde se
establecerá la misma.

Mapa curricular: Organización secuencial de las diferentes asignaturas de un currículo que establecen una
relación horizontal, vertical y transversal dentro de sus áreas de conocimiento y ejes de formación.

Marco normativo: Conjunto de normas, leyes, reglamentos, nacionales e internacionales vigentes que
regulan la disciplina.

Modelo educativo: Teorías y enfoques psicopedagógicos que orientan la organización y diseño curricular
para el establecimiento de los programas de estudio y las estrategias de enseñanza-aprendizaje.

Opinión técnico-académica: El resultado de la evaluación realizada sobre un Plan y Programas de Estudio

en áreas de la salud, derivado del análisis metodológico y desde el enfoque de la disciplina correspondiente,
formulada por la CIFRHS, con base en los Criterios Esenciales para Evaluar Planes y Programas de Estudio,
con el propósito de verificar la Oportunidad y Pertinencia para obtener el RVOE.

Programa propedéutico: Curso o taller diseñado por la Institución Educativa destinado a proporcionar a los
futuros estudiantes los conocimientos básicos y transversales que les permitirá llevar a cabo el proceso
educativo.

Práctica clínica: Las actividades prácticas estructuradas dentro de un Programa de Académico que se
realizan dentro de un campo clínico de acuerdo a las características del mismo, y bajo supervisión de
profesionales del área de la disciplina, con la finalidad de adquirir competencias profesionales.

Programa académico de servicio social: El programa realizado por la Institución Educativa que describe las
actividades de enseñanza aprendizaje que realizará el estudiante dentro de los campos clínicos o escenarios
de práctica, conforme al Plan y programas de estudio, de carácter temporal en interés de la sociedad y el
Estado, conforme a la Ley Reglamentaria del Artículo 5o. Constitucional, relativo al Ejercicio de las
Profesiones en la Ciudad de México (Diario Oficial de la Federación el 26 de mayo de 1945) y al Programa
Nacional de Servicio Social de Carreras afines.

Programa académico: Programa educativo elaborado por la Institución Educativa que especifica las
actividades de enseñanza aprendizaje que debe cubrir el estudiante dentro de los campos clínicos o
escenarios de práctica, de acuerdo a las características del mismo y bajo supervisión de profesionales en el
área de la disciplina. Cada programa académico debe estar respaldado con un Convenio o Carta de
Intención que garantice su realización.

Programas específicos de las actividades prácticas o comunitarias: Programa pedagógico elaborado por la
institución educativa que especifica las actividades de enseñanza-aprendizaje que debe cubrir el
estudiante dentro de los campos clínicos o escenarios de práctica, de acuerdo a las características de este
último y bajo supervisión de profesionales en el área de la disciplina. Cada programa debe estar respaldado
con un Convenio o Carta de Intención que garantice su realización.

Programa académico: Programa educativo elaborado por la Institución Educativa que especifica las
actividades de enseñanza aprendizaje que debe cubrir el estudiante dentro de los campos clínicos o
escenarios de práctica, de acuerdo a las características del mismo y bajo supervisión de profesionales en el

Página 36 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

área de la disciplina. Cada programa académico debe estar respaldado con un Convenio o Carta de
Intención que garantice su realización.

Actividades de inducción: Programa pedagógico elaborado por la institución educativa que especifica las
actividades de enseñanza-aprendizaje que debe cubrir el estudiante dentro de los campos clínicos o
escenarios de práctica, de acuerdo a las características de este último y bajo supervisión de profesionales
en el área de la disciplina. Cada programa debe estar respaldado con un Convenio o Carta de Intención que
garantice su realización.

Página 37 de 39
 Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

COMITÉ DE EVALUACIÓN (COEVA) DEL CIFRHS

Dr. Jorge Alcocer Varela Mtra. Delfina Gómez Álvarez

Secretario de Salud Secretaria de Educación Pública
Co-Presidente CIFRHS Co-Presidente CIFRHS

Dr. José Luis García Ceja Mtra. Maria Del Carmen Salvatori Bronca
Secretario técnico de la CIFRHS Directora General de Acreditación, Incorporación y
Co-Presidente de COEVA Revalidación (DGAIR/SEP)
Co-Presidente de COEVA

Dra. Magdalena Delgado Bernal Mtra. Liliana González Mier

Director de Educación en Salud de la Dirección Directora de Instituciones Particulares de
General de Calidad y Educación en Salud Educación Superior (DIPES/SEP)
(DES/DGCES)

Lic. Omar Antonio Nicolás Tovar Ornelas Dra. Ana Luisa Munive Aragón
Representante de la Secretaría de Hacienda y Titular de la División de Programas Educativos del
Crédito Público (SHCP) Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS)

Dra. Dylan Lucia Díaz Chiguer Dr. Ricardo F. Zúñiga López

Jefa de Servicios y Enseñanza e Investigación del Titular del Órgano Interno de Control en el Sistema
Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia
Trabajadores del Estado (ISSSTE) (SNDIF)

Mtro. Andrés Madrigal Hernández Dr. Gustavo Reyes Terán

Director de Diseño Curricular del Colegio Nacional Director General de Coordinación de los Institutos
de Educación Profesional Técnica (CONALEP) Nacionales de Salud de la Comisión Coordinadora
de Institutos Nacionales de Salud y Hospitales de
Alta Especialidad (CCINSHAE)

Mtro. Jaime Valls Esponda Dr. José Halabe Cherem

Presidente de la Asociación Nacional de Presidente de la Academia Nacional de Medicina
Universidades e Instituciones de Educación (ANM)
Superior (ANUIES)

Página 38 de 39
Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

GRUPO TÉCNICO

COORDINADOR
Mtro. Pedro Sandoval Castillo
Subdirector de Políticas
Educativas en Salud de la
Secretaria de Salud

Lic. Rodrigo Guillén Hernández Mtra. Martha Liliana Morales

Lic. Andrea Salcedo Ojeda
Jefe del Departamento de Aguirre
Supervisor Paramédico en área
Formación Paramédica y Representante de Federación de
normativa.
Educación Continua Instituciones Mexicanas
Sistema Nacional para el
Sistema Nacional para el Particulares de Educación
Desarrollo Integral de la Familia
Desarrollo Integral de la Superior, A.C Directora de
(DIF)
Familia (DIF) Fisioterapia en UVM

Lic. Georgina Jiménez Dávila

Lic. Belén Leyva Ramírez Lic. Luis Enrique Castellanos Soto.
Jefatura de Servicios de
Dirección Normativa Salud del Asistente de Coordinador
Enseñanza e Investigación del
ISSSTE CONALEP
ISSSTE

Lic. Anabel Bolles Solís Mtra. Adriana Cubillas Melgarejo Lic. Fernando Gabriel Villa Colima
Control Escolar del Sistema Director de Gestión Curricular Encargado de Educación
Nacional para el Desarrollo Federación de Instituciones Continua del Sistema Nacional
Integral de la Familia Mexicanas Particulares de para el Desarrollo Integral de la
Iztapalapa Educación Superior, A.C. Familia

Página 39 de 39
Guía de los Criterios Esenciales para evaluar Planes y Programas de Estudio aplicable a la Licenciatura en Fisioterapia

SECRETARÍA DE SALUD
Unidad de Análisis Económico
Dirección General de Calidad y Educación en Salud

Página 40 de 39