ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : Tutoría
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
Estoy creciendo y estoy cambiando
I. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes conocerán un poco más sobre ellos, y sobre los cambios que están experimentando
en esta etapa de tu vida.
II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
Lápiz
Cuaderno
Hojas bond
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRIORIZADO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
“CONSTRUYE SU IDENTIDAD” • Explica las características Reconocen los Lista de
• Se valora a sí mismo. personales (cualidades, gustos, cambios que se cotejo
• Autorregula sus emociones. fortalezas y limitaciones) que están dando en esta
• Reflexiona y argumenta tiene por ser parte de una etapa.
éticamente. familia, así como la
• Vive su sexualidad de contribución de esta a su
manera integral y formación personal y a su
responsable de acuerdo a su proyecto de vida (reconoce los
etapa de desarrollo y cambios físicos por los que
madurez está pasando).
IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Saludo amablemente a los estudiantes y luego presento en letrero qué dice: ¿Qué
cambios he notado en estos años? Cada estudiante ira comentando su respuesta a la
pregunta
Pido que cada estudiante brinda sus ideas a través de una hojita que irán pegando en la
pizarra.
Comunico el propósito de la sesión:
Hoy reconoceremos los cambios que experimento y que soy una persona única y
valiosa.
Se les comunica los criterios de evaluación:
Reconocer que todos van a experimentar cambios en esta etapa de su vida.
Reflexionar indicando en que momentos de su vida se ha dado cuenta de estos cambios.
Dialogar que les cuenten como se sintieron cuando experimentaron esos cambios.
Establecemos acuerdos para el desarrollo de la actividad durante la modalidad virtual:
DESARROLLO
Problematización:
Observo y leo lo que dicen las chicas y los chicos en las siguientes situaciones:
¡Ya estoy creciendo!
No me gusta que me Mis amigos dicen que para
traten como bebé. Ahora elijo seguir en el grupo debo
la ropa que hacer lo que dicen, pero
quiero usar. yo no quiero.
Mi cuerpo
está
cambiando.
Reflexiono sobre las siguientes preguntas:
¿Me están pasando
situaciones parecidas?, -------------------------------------------------------------------------
¿cuáles?
-------------------------------------------------------------------------
¿Por qué creo que me
suceden? -------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
Análisis de información:
Aproximadamente a partir de También aparecen
los 9 años, empiezan a nuevos intereses y se
manifestarse diversos sienten con mayor
cambios, tanto en nuestro intensidad las
cuerpo como en nuestro emociones. Nos
comportamiento. Los más gusta decidir por
notorios son en el cuerpo. nuestra propia
Estos cambios no se dan al cuenta, pasar más
mismo tiempo ni de la misma tiempo con amigas o
forma en todas las personas. amigos.
¡Eso es natural!
Descubriendo algunos cambios
En las chicas:
Aumenta su estatura. En los chicos:
Se ensanchan las caderas. Aumenta su estatura (dan “un estirón”).
Aparece el acné. Aumentan las células sudoríparas.
Aparece la primera menstruación (menarquia). Aparece el acné.
Aumentan las células sudoríparas. Cambia la voz.
Crece vello en las axilas, las piernas y el pubis. Se ensanchan el tórax y los hombros.
Aparecen las primeras eyaculaciones durante
la noche (poluciones nocturnas).
¿Qué está pasando en mí? Para saberlo, respondo:
— ¿Me encuentro en esta etapa?, ¿por qué lo creo?
— ¿Qué cambios he notado en mí?
— ¿Cómo me siento ante esos cambios?, ¿por qué?
— ¿Todos cambiamos de la misma forma y al mismo tiempo?, ¿por qué?
Toma decisiones:
Escribo otras cosas que me caracterizan:
Lo que más me gusta
de mi cuerpo Mis cualidades Lo que mejor sé hacer
Lo que más me emociona
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
— ¿Cómo me siento con lo que escribí de mí misma o de mí mismo?, ¿por qué?
— ¿A qué persona de confianza puedo recurrir para compartir lo que estoy
experimentando?
Reconocer mis características, mis cualidades y lo que mejor sé hacer me
permite darme cuenta de que soy una persona única y valiosa.
Ahora, respondo:
¿Qué características de mi persona me hacen un ser único y valioso?
Actividad para la casa.
Dialogo con una persona adulta de mi confianza.
Le pido que me cuente sobre los cambios que experimentó cuando tenía mi edad y le hago
preguntas si tengo alguna inquietud sobre los cambios que estoy experimentando.
CIERRE
Oriento la metacognición con las siguientes preguntas:
¿qué aprendimos hoy?
¿hemos descubierto que cada uno tiene diferentes cambios?
¿Por qué sucederá esto?
Cierro la sesión tomando algunas ideas de los estudiantes a manera de reflexión o
conclusión.
V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Criterios a Evaluar Lo Lo estoy Necesito
logré intentando apoyo
Reconocí que todos van a experimentar cambios en esta
etapa de su vida.
Reflexioné indicando en que momentos de su vida se ha
dado cuenta de estos cambios.
Dialogué que les cuenten como se sintieron cuando
experimentaron esos cambios.
VI.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA SUBDIRECTORA FIRMA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
SESIÓN: Estoy creciendo y estoy cambiando TUTORIA
COMPETENCIA “CONSTRUYE SU IDENTIDAD”
EVIDENCIA Reconocen los cambios que se están dando en esta etapa.
CRITERIOS
Reconoce que todos Reflexiona Dialoga que les
van a experimentar indicando en que cuenten como se
cambios en esta momentos de su sintieron cuando
N° NOMBRES Y APELLIDOS etapa de su vida. vida se ha dado experimentaron
cuenta de estos esos cambios.
cambios.
SÍ NO SÍ NO SI NO
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