ag asian éCémo hacerlo? Propuestas para educar en la diversidad Wr del Mar Aldémiz-Echevarria, J, Alsinet, E. Bassedas, 'N. Ging, J. Masaties, M. Masip, E. Mufioz, C. Noté, A. Ortega, M. Ribera, A. Rigol El aula, escenario de la diversidad Mara Masi User Frais de clen sosles del Eve ori. Batslona ‘Abert Rigo! Marar, Profesor de nsec rina sentria refoma edt a institucional an dicus sore sténin ola ives que comport el eso dea banaizacin de est conepo. ‘Seta entendo a atensn sn esa como us eda ese ut cot «cept igad a conepon camps refrain olin psa femts dae tan de elo en as PEC ms que com was coer deriva a ceracteritene bss de ald aprender y eset, "En genta eb ntl et tray Shp dad estuctr 1 at. peimos a pofsarad du eno qu os exalgue cia enende Seri del shina soslemente nos bee rine taller Se os et en gu, aster mis inchsiment as pean grup ee Ins maestrs de refer, de agpamientaslexbles que bean le homegeneld {!gropo en determina cenones dl npr deriv o ues gel sun Se mayo ‘ego gue dean a algunos skims ete Posen fasts de upscale: terasu maners de ear y de Ove Coons cues, yng ere {doen So proyecto esta eu, en algunos eentas de encanta la un rar epee deanna deri sn eet en eye qe ne {esd de stendestadoel mundo no puede depeader de un anes mint puna Sin que ut abjev que conn is loa de ested cana stun este capita ntentareno ms a el enone orate del stnsion versa planters are ea ea ala el sprendise qu on Sidra la ier ene ts pers mae fst rip qe syn so Tule argnia el conosmienta nye que intepet esi ame une m= ‘estaca de fs manera de acy, interessy ees que onlin en aus sts cancepln cola scnderacsn Gel wacom an gio de comune ye ft y crocs centre iso = ‘Fada en ues dss Woe lmpian cero yu dar,Dos miradas complementarias sobre el aula ‘tcl a ena ee igs copes Os que sn se aa ue descari 3 Sebo oS Wana y ad de moe es ‘Tee er ej lo siete tes ns terials de cnt y Su coneriactnepinsag!Hempe coma varie evans er ‘empl catias epoesrd de eid o mate cand ge fue y alu, es ups oganiaats su dtc. Tan, arn formainaary hs ear de paipscn veg.zaiin con pot empl os ng ene ne! ul, i + Laquetiende ve samen vanes un ent de lone aco slrenoe en ep, qo pars enn nade cao neers oxen Seong ons ro {nan sr oss ricer eae Sieroter ad re Confrme ets te padeos val la razon dl ul des as lad pnts dev Sapangtos Que as meas deo aus Y 3h {ste arganzdas de asen don Suess mad eae epee Pets sbuturale aoraremos que cn est argon queds mis exaco ety tins rp ls. ue pu stil ef aio de un et ‘mnie rier ‘on et excise pris a rls pas sos le Sac ata segyramente sna specs ota x cn ‘aplencones del prfcorac ye abo inva en el ut palo cent par contr jor espa dec aspen de es tas “uae hala en ssn sis ae spe een sed qa empl ts fanen no et ering port eta ana spor ‘aia de lr loner los nds umd yes) ean India y coo gro respsto sa cones 2 arena tans abt pus, ra ero a se fe anes eh eye, coeioh (Soo cet Bir ene Te C Es rect & “ain eae de protagonist nes, ta oba coco una mute ‘de cones qe se deat simutreoment, peep Inkpen Tas on de as sino en Intel y pesiglerdo urs fal El aula carta espacio de implicacién, de autocottocimiento, de autonomia, de comuriicacion y de socialaacién ut pa orm tne at te rae df snvolo ce eens cps se ue refed pe ie ‘rad pete een ory tig cece y darn cone ‘rn ten ve amen ca in ‘ies-oene orga poi aed poet. in responder 3 ‘ior peipe qd neces ue prt mda gba freer qa onc ss det ava a ost Gab woe son, coopster geen tara alco un ceca ‘co cone rend pera onstrate ae cs cep oss tbo que noon pte en ety as var Spc ver means yo usc ee er ‘nt estar Gan nev ert sol qe es oo i 9 Tis cas hon pga ech = hey Reonrcrenereteredes pat, de tw wane iia nl resist ‘etn jected or ci vw diel eno a ce oneal csunn cutarn peso qo ir 6st sre rca 1 it Stopes ewcaen cons ea ce pareainfaeenet SO (eno snide er nes a pias fe sperm ede de 1" ‘Giovomind fess occ roves suena Poo 93 {ets pleas pean oe mses on eet eae pom fly Cries sy mptenda os es de oe ot 3 toed alo sar bien eta eo cn ‘Sisto ene de mo yates earn y mene kt ‘Seo ene profs y aun, slr te syn sc Fae prs dumps sore sais de sa {Ran om as eo pene ict 7 ee ‘pojano ne ears, progres salar laa can pl ata tects tna ce cmeiin sae SG pre hee de ut ale psons vk tare as os prise cn des echo aula oma eso de niacin Aarne cpt presses y opts cai snes crate gut apd ye om en yw Scan mel stewa e 2 arse nfo purses scare pak eae ecpn Popa eno pene eta era Se ens tn eo Snes decee ; as ‘negociar las contenidas que 3¢ har seleccionaday coment el Serene Seana aula como espacio de autoconocimienta Et autocanceta ee cajun de coneepogrepesetacine uo | alo= racones que hacemos nsession, caste uh ment ‘enstrctn dea dent personal Po ete mato es meats ppc yee a fn eo sobre todo en adsearena,praue ee momen {pene emplra ee apacad de verse ln ete pono elo rap prea oe lis pea aacades ‘ein pee ent i pa pene endeal a4s e= ‘ss sae procs equ. Aqui encena de eh perce ye ss ttn ue es pert ons sigan lagu 3 ayes !utonoml y poporcona mds capaci para conta rpenenda Se ea ‘omer qu hes y chased conocer recs arene ced, ne, ypuedan const st propia Werte» pat de loa en ut of mak omnes Por estar es may inportante qu le aps dens ome co, lence eed de ecru tera alunos lo aerco de cpslades no slamete oes Bigs deat, coma ents haces, y que 2 capaces de sua ln v ches tages mis has nis Fuca auciocese Yate ha toca asec no es sent obser y estas ue aca hace ay ‘we cone, shan de eft tambien cages Rear les eet ies dees yes rere coma a mls dl profane a ci objties ns elon co a fom bs gu cn Inte Mia echo hes intern destact glen fo mas pst Ge ae noc une estes use sec a pedtuy de ea. oponenos ities que wo iba de ser para lor as estates “dapreniae ge cll esuante roporioare un mayor yg de autonom, Sino que aut hi permite mejorar! rp utocnocent ies “Mayu almond a sete conse age ape, enti ‘aro ls asles ues npc el rple anand ¥can- ets cheesiln i dae 1 Promaver ean feage procs segud ea casts y ln gnealeon de bs eonteptas aprender, waster, deduce «Ayaan los deen protemss qe se hak pen, al ‘om scans eis fare spears «altar eis yeeseancralents de es emores cometios, que “onprendan al sn errs Yeon ples er «Tall qu ahead ap et ura demands ests. 1 nie lmnado ef brdenacimients eas rp caren de loa s neasara coven) rosea tes dena frma glob confore x objets efor ‘gad yo slamente de tar nates logs yeas so as arena. ala come espa de autononia i et fd de aan atl ud gust sei tens de ete permis ero sen y tar ‘dein de sree tree ue ud pena sl torr ss po attr andl» enor ess neces a ma ‘nas andr ei Cuanaasdgtn esto en pend Shite evderog onto 0s mes gad a ue pre Waco meen de yen ta prs ts mo ‘cs ppm reacaes faunas een ht ‘eels del contol el pee sus Preven ey iat er sot ge plan saga caer cg Pins semca ye que Psion crate calty ssn as ete ot spent por uoo meet oe Gene sent motvaor cn mina pede Girt an ers ges de sno y i pei une ele lem tao 68 eng isn ae qu sto tian en concn etn ss ness parler seid y foment Wr aogona eh ¢ spend orl mati, ay qe dar ale Se tert. 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Alo go dl proce sabe mecnins de red 4 de averted gps Hosa eval esd pre {07 epecoient a dtm tj epapd de nd ur ape amir se peters reso spa fr {ee eens pr fens stil repr = ‘ua gain de es rege cnn yd pce fk Referencias bibomdtieds ON | cal (CHECK, [807 sam va mptnd a ote el tel en up en Mors ‘6 1 conrnan educa fe segue de Planar en uci elt, IEA, Document deel 2 pp 85, ESCORSA ML ESTEVE & (1000 Tle tara arson, en enue, 5. (1a: eduaclo aap como op aa vei, Si 018, eeu, pp E138. i ob a: eters a om tc er va com «cb a Faun, en TE-UAS Pree pr apes kf eng cb stuns vesenyument-apreentye desde res cpl: elt "ra ICEUAR Sere es tate. pp. 2308, cE (190); Faro eke per pend Usd eng e stun fen senemen-petige es 1 es cura Beta EA. Sere Emes estates 7 1 JORG (tone: amie le habitats ogling, nCE-UA lor esse pr opens de a lenge en stuocins densenament- io es dees r ccs litera, UAB, Sere es D> 8.19.97 ora): CASELES (1008 bo elcid dl aprennttgs Blaters. UAB inst Etateges,. Us MUNOZ (900 Ever en le cde Un rete soc cut ‘1 Programa desta esvee compress Beater CELA (180 abit eafelngstqus | Uplate, en -UAD eset pee se uo ann eso renetatge des dees des covers ete IER, See es! B= ut {90-1 tba eon, Brsora: cenva UE. 182: Cogent ii proces esenyment i opreentoige Gas gest Idec de centres ples arco, General de Cal De Sven Ms EIPOSTO, J: ARCS, i, (000: Hobos eptes lr maa its sols Bela. Geeraltgt de Cxtunya. Departament En ren wie ORR eno th he tl et en tite ptt “05 ge y permet ome Uns resp Ia coeyprenstn én yon en lo reafidod. Barcelona. Gras, pp. 125-161.