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Rubrica Artes - Tecnología 8° Básico

Este documento presenta los objetivos y criterios de evaluación para un proyecto de arte, música y tecnología en el que los estudiantes deben crear un producto tecnológico relacionado con el medio ambiente. Los criterios de evaluación incluyen la puntualidad, coherencia con la temática, partes de la presentación, disertación oral, ortografía/gramática, dominio de la plataforma Canva, y uso del correo institucional.

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Juan Chía Sejas
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Rubrica Artes - Tecnología 8° Básico

Este documento presenta los objetivos y criterios de evaluación para un proyecto de arte, música y tecnología en el que los estudiantes deben crear un producto tecnológico relacionado con el medio ambiente. Los criterios de evaluación incluyen la puntualidad, coherencia con la temática, partes de la presentación, disertación oral, ortografía/gramática, dominio de la plataforma Canva, y uso del correo institucional.

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Departamento de Arte, Música y Tecnología

Liceo Bicentenario Minero S. S. Juan Pablo II


Profesores R. Adasme, N. Arenas, J. Chía, R. Díaz, J. Martinez F.Urrea.

“UNIDAD O: NIVELACIÓN DE CONTENIDOS Y HABILIDADES”


ELECTIVO DE ARTES VISUALES, AUDIOVISUALES Y MULTIMEDIALES Evaluación al 60 %
OA1: Crear trabajos visuales basados en la apreciación y el análisis de manifestaciones estéticas referidas a la relación entre personas,
OA`S naturaleza y medio ambiente, en diferentes contextos.
OA6: Comparar y valorar espacios de difusión de las artes visuales considerando los medios de expresión presentes, el espacio, el
montaje, el público y el aporte a la comunidad.
OA2: Diseñar y crear un producto tecnológico que atienda a la oportunidad o necesidad establecida, respetando criterios de eficiencia y
sustentabilidad y utilizando herramientas TIC en distintas etapas del proceso.
OA6: Establecer impactos positivos o negativos de las soluciones tecnológicas analizadas, considerando aspectos éticos, ambientales y
sociales, entre otros.
INDICADORES DE LOGRO
CRITERIO APRENDIZAJE INSTAURADO (3 PTS) APRENDIZAJE EN DESARROLLO (2 PTS) INSTAURANDO APRENDIZAJE (1 PTS)
La PRESENTACIÓN DEL PROYECTO se La PRESENTACIÓN DEL PROYECTO se La PRESENTACIÓN DEL PROYECTO se
Fecha de entrega realiza en clases en la fecha realiza en clases en uno a siete días realiza en clases de ocho a catorce días
establecida. hábiles, después de la fecha asignada. hábiles, después de la fecha asignada.

O no presenta su trabajo.

La presentación es coherente con el La presentación es coherente con el La presentación no cuenta con una temática
contenido medioambiental y con las contenido medioambiental pero no toman coherente con el tema medioambiental.
Coherencia con la
problemáticas escolares elegidas por en cuenta las problemáticas escolares
temática.
ellos en clases. elegidas por ellos en clases.

O no presenta su trabajo.

La presentación tiene las 5 partes La presentación tiene las 4 de las 5 partes La presentación tiene las 4 partes requeridas
requeridas requeridas -Portada
-Portada -Portada -Integrantes
Partes de la -Integrantes -Integrantes -Índice
presentación -Índice -Índice -Explicación del proyecto
-Explicación del proyecto -Explicación del proyecto -Boceto y materiales
-Boceto y materiales -Boceto y materiales
No realiza su trabajo.

Todos los integrantes del grupo tienen Uno de los integrantes del grupo no es parte Dos o más integrantes del grupo no son parte
Disertación que explicar de manera oral una parte de de la explicación oral de la presentación de la explicación oral de la presentación.
la presentación.
No realiza su trabajo.

Ortografía y La presentación está completamente La presentación contiene entre 3 a 6 La presentación contiene más de 6
gramática. libre de errores ortográficos y errores ortográficos y gramaticales. errores ortográficos y gramaticales.
gramaticales.
No realiza su trabajo.

Dominio de la Los estudiantes demuestran un excelente Los estudiantes demuestran algunas Los estudiantes muestran poca habilidad y
plataforma dominio de la plataforma Canva, con habilidades y conocimientos en el uso de la conocimiento en el uso de la plataforma
CANVA habilidades y conocimientos para realizar plataforma Canva, pero todavía tienen Canva, con dificultades para realizar tareas
tareas y crear diseños únicos y dificultades para realizar algunas tareas básicas.
personalizados.
básicas.
No realiza su trabajo.

Utilización de Los alumnos utilizan su correo Los alumnos utilizan su correo institucional Los alumnos no trabajan con sus correos
correos institucional para trabajar en CANVA y para trabajar en CANVA pero no envían su institucionales y tampoco envían la
institucionales envían su presentación al correo presentación al correo institucional del presentación al profesor a su correo
institucional del profesor. profesor o viceversa. institucional.

No realiza su trabajo.

PUNTAJE IDEAL 21 PUNTAJE OBTENIDO

NOTA

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