Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo de

Formación Continua para Docentes TERCERA

SESIÓN ORDINARIA

Presentación
Estimadas maestras, estimados maestros:
La aproximación al Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022 y
a los Avances del contenido de los Programas sintéticos de las Fases 1 a la 6, que han realizado
hasta ahora ha requerido de un trabajo profundo de reflexión y diálogo en colegiado.
En el anterior Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes se realizaron las siguientes actividades:

y Problematizar la práctica docente referente al Plan de Estudio 2022. y Analizar los

aprendizajes obtenidos a partir de la pandemia.
y Discutir cómo reorientar la práctica docente en la perspectiva del Plan de Estudio 2022.

y Analizar los programas sintéticos e iniciar el esbozo del programa analítico.

La apropiación de los componentes centrales del currículo va encontrando espacio en su práctica

cotidiana en la medida en que se ve reflejado en la construcción del programa analítico que
considera su trabajo en el aula con las y los estudiantes, así como en la escuela con sus pares y
con las familias.

Las siguientes sesiones de Consejo Técnico Escolar apoyarán en el proceso de apropiación del
Plan de Estudio 2022, y en la construcción de los programas analíticos y su concreción en el
plano didáctico.

Este documento está organizado en dos apartados. En primer lugar, se presenta la programación
de las siguientes sesiones de Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo de Formación Continua
para Docentes del presente ciclo escolar, donde se enuncian los contenidos y actividades
sugeridas. En segundo término, se presentan las orientaciones para desarrollar la Tercera Sesión
Ordinaria de Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes.
En estas sesiones se integran las y los docentes de los servicios de educación especial que apoyan
el trabajo de las escuelas regulares.

Programación de las sesiones de

Consejo Técnico Escolar y
Taller Intensivo de Formación
Continua para Docentes
En lo que resta del presente ciclo escolar tenemos programadas seis sesiones de Consejo Técnico
Escolar y Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes. Los programas analíticos se
construyen para un ciclo escolar y conforme se avanza podrán modificarse o ajustarse; por lo que,
Orientaciones para la Tercera Sesión Ordinaria
Inicial, preescolar, primaria, telesecundaria y CAM
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SESIÓN ORDINARIA
se pretende que a lo largo de estas sesiones el colectivo escolar construya los programas analíticos
en todas las Fases y en cada uno de sus grados.

Esta programación es una propuesta para aquellos niveles y modalidades en los cuales una o un
docente es responsable de trabajar los cuatro Campos formativos, ya sea, en una escuela de
organización completa, multigrado, telesecundaria o Centro de Atención Múltiple (CAM).

Las sesiones se organizarán de la siguiente forma:

Inicial, preescolar, primaria, telesecundaria y CAM

Fecha Contenidos Actividades sugeridas
Ejes articuladores Revisión de los avances del Taller Intensivo de
u Inclusión. Formación Continua para Docentes.
Análisis de los Ejes articuladores para
Tercera u Pensamiento crítico.
CONSTRUCCIÓN DEL PROGRAMA

determinar sus alcances y expresiones en el

sesión u Interculturalidad crítica. programa analítico.
ordinaria u Igualdad de género. u Caracterización de una práctica que integre
27 de Vida saludable. los Ejes articuladores en los programas
enero u Apropiación de las culturas a través de la analíticos.
lectura y la escritura.
u Artes y experiencias estéticas.
Cuarta Campo formativo Revisión de las experiencias y avances de la
sesión Lenguajes Para Tercera sesión de CTE.
ANALÍTICO

ordinaria cada nivel educativo: Revisión de programas sintéticos del Campo

24 de u Definición del campo y especificidades para formativo por Fase y grado.
febrero la Fase correspondiente. Revisión de materiales y videos que se
enfoquen al Campo formativo, en los distintos
u Programa sintético de cada Fase y grado.
niveles educativos.
u Diseño del programa analítico por cada Ajustes y contribuciones al programa analítico
grado de la Fase. por grado.
u Evaluación formativa para el campo.

Inicial, preescolar, primaria, telesecundaria y CAM

Fecha Contenidos Actividades sugeridas
Campo formativo Revisión de las experiencias y avances de la
Saberes y pensamiento científico Para Cuarta sesión de CTE.
cada nivel educativo: Revisión de programas sintéticos del Campo
Quinta
u Definición del campo y especificidades para formativo por Fase y grado.
sesión
la Fase correspondiente. Revisión de materiales y videos que se
ordinaria
enfoquen al Campo formativo, en los distintos
31 de u Programa sintético de cada Fase y grado.
niveles educativos.
marzo u Diseño del programa analítico por cada Ajustes y contribuciones al programa analítico
grado de la Fase. por grado.
u Evaluación formativa para el campo.

Orientaciones para la Tercera Sesión Ordinaria

Inicial, preescolar, primaria, telesecundaria y CAM
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SESIÓN ORDINARIA
Campo formativo Revisión de las experiencias y avances de la
Ética, Naturaleza y Sociedades Para Quinta sesión de CTE.
cada nivel educativo: Revisión de programas sintéticos del Campo
Sexta u Definición del campo y especificidades para formativo por Fase y grado. Revisión de
sesión la Fase correspondiente. materiales y videos que se enfoquen al
CONSTRUCCIÓN DEL PROGRAMA

ordinaria Campo formativo, en los distintos niveles

u Programa sintético de cada Fase y grado.
28 de abril educativos.
u Diseño del programa analítico por cada Ajustes y contribuciones al programa analítico
grado de la Fase. por grado.
u Evaluación formativa para el campo.
Campo formativo Revisión de las experiencias y avances de la
De lo humano y lo comunitario Para Sexta sesión de CTE.
cada nivel educativo: Revisión de programas sintéticos del Campo
Séptima
u Definición del campo y especificidades para formativo por Fase y grado. Revisión de
ANALÍTICO

sesión
ordinaria la Fase correspondiente. materiales y videos que se enfoquen al
26 de u Programa sintético de cada Fase y grado. Campo formativo, en los distintos niveles
mayo u Diseño del programa analítico por cada educativos. Ajustes y contribuciones al
grado de la Fase. programa analítico por grado.
u Evaluación formativa para el campo.
Octava Evaluación Formativa Revisión de las experiencias y avances de la
sesión La evaluación formativa y la acreditación en el Séptima sesión de CTE.
ordinaria Plan de Estudio para la educación preescolar, Análisis de materiales escritos y videos de
30 de primaria y secundaria 2022. experiencias y testimonios de docentes acerca
junio de la evaluación formativa y la acreditación.

Tercera sesión ordinaria

En esta Tercera Sesión Ordinaria vamos a reflexionar en torno a los Ejes articuladores del Plan de
Estudio 2022 y su expresión en el proceso de elaboración del programa analítico.

Propósitos
y Analizar el sentido y alcances de los Ejes articuladores en el marco del Plan de Estudio 2022.
y Revisar, analizar y reflexionar cómo están presentes los Ejes articuladores en el programa
analítico esbozado en el anterior Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes.
y Analizar y discutir las características de una práctica docente que integre los Ejes articuladores.

Orientaciones
Como punto de partida vamos a revisar y reflexionar en torno a los Ejes articuladores del Plan de
Estudio 2022 y su expresión en el proceso de construcción del programa analítico. Al respecto,
dialoguen sobre las siguientes preguntas:
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Inicial, preescolar, primaria, telesecundaria y CAM
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SESIÓN ORDINARIA
¿Qué hemos construido y avanzado del programa
analítico?

Se ha realizado un diagnostico e identificado el contexto de nuestra

escuela, así como caracteristicas. Se ha identificado la
problematización. Se ha seleccionado contenidos a abordar, así
como la metodología para nuestro codiseño
Se han planteado acciones para favorecer el desarrollo de
aprendizajes de los alumnos. Se han analizado diversos materiales
que han permitido ir avanzando en el ejercicio de conocer la
realidad educativa en la cual se encuentran inmersos los educandos
tomando en cuenta la escuela donde se ejerce la practica docente
como punto de partica para posteriormente explicar los procesos
donde se integra el currículo (plan de estudios 2022) y se lleva acabo
esta contextualización para encaminar en el Codiseño el incorporar
cada una de las especificaciones de la localidad
Hemos abordado el punto de analizar las condiciones académicas,
personales, familiares de los alumnos, docentes y algunos de los
elementos del contexto educativo, asi como también se ha llevado un
análisis del panorama general del plan de estudios 2022 de educacion
básica y a su vez del programa sintetico de la fase correspondiente

¿Qué características tienen los Ejes articuladores y cuál

es su sentido en el Plan de Estudio?

PRESENTACIÓN EN POWER POINT:

CARACTERISTICAS DE LOS EJES
ARTICULADORES Y SU SENTIDO INCLUIDA
DONDE SE DESGLOSA CADA EJE Y EL SENTIDO
DE ESTOS
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Inicial, preescolar, primaria, telesecundaria y CAM
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SESIÓN ORDINARIA

¿Cómo se expresan los Ejes articuladores en el programa

analítico que han diseñado?, ¿cómo se vinculan con los
contenidos?

El plan y los Programas de estudio 2022 incorporan en el

currículo siete Ejes articuladores que contribuyen a
conectar los contenidos de diferentes disciplinas dentro
de un Campo de formación y, al mismo tiempo, a
vincular las acciones de enseñanza y aprendizaje con la
realidad de las y los estudiantes en su vida cotidiana.

Se plasman al momento que se generan preguntas donde

se problematiza la realidad donde viven los estudiantes
de tal manera se aterriza en el proyecto donde se incita a
desarrollar los conocimientos y saberes de un campo con
diversos ejes articulares, siendo esto a través de la
creatividad, la duda sistematica y el descubrimjiento.

¿Qué sentido le dan los Ejes articuladores al programa

analítico?

Le dan sentido y visión, brinda una perspectiva de

interrelación y desarrollo integral de los alumnos
durante su proceso educativo.

Coloca el proceso educativo en la elaboración de

proyectos que van dirigidos al desarrollo integral del
alumnado

Orientaciones para la Tercera Sesión Ordinaria

Inicial, preescolar, primaria, telesecundaria y CAM
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SESIÓN ORDINARIA

Es importante señalar que no basta con indicar el o los Ejes articuladores en el programa
analítico, es necesario establecer de manera explícita su relación con los contenidos propuestos en
el programa analítico.

Como punto de partida para el trabajo, es preciso revisar el Perfil de egreso y los Ejes
articuladores del Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022.

Además, se han incluido en los insumos de la sesión cápsulas que explican cada Eje articulador.
Este material permite profundizar en cada uno de ellos, promoviendo el análisis y reflexión en el
colectivo.

Posteriormente, se les propone analizar cómo los Ejes articuladores posibilitan una práctica
docente integradora que promueva experiencias de aprendizaje que vinculen los contenidos
curriculares con el contexto escolar y comunitario. A partir de esto, revisen nuevamente el esbozo
del programa analítico; en caso de ser necesario, expliquen los Ejes articuladores seleccionados
previamente o incluyan algún otro que consideren pertinente.

Para finalizar, discutan en colectivo las modificaciones hechas en el esbozo del programa
analítico a partir de la revisión de los Ejes articuladores. De la misma manera, establezcan
compromisos para la preparación de la Cuarta sesión de acuerdo con los contenidos indicados en
la programación de las sesiones de Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo de Formación
Continua para Docentes.

Compromisos para la cuarta sesión ordinaria

 Leer y sacar puntos clave del campo formativo de

lenguajes del plan de estudios 2022 correspondiente al
nivel educativo
 Analizar el plan sintético de la fase correspondiente
 Realizar modificaciones al plan analítico según el grado
correspondiente por equipos
 Realizar herramienta de evaluacion de acuerdo al campo

Insumos y recursos para consulta

Videocápsula sobre el eje articulador Inclusión a cargo de Enrique Ku González. Especialista en derechos humanos
e inclusión. SEP. Disponible en: https://youtu.be/QRx7ROrcqgk

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Videocápsula sobre el eje articulador Pensamiento crítico a cargo de Bertha Orozco Fuentes. Especialista en
currículum y pensamiento crítico. IISUE. UNAM. Disponible en: https:// youtu.be/zL381b389WA

Videocápsula sobre el eje articulador Interculturalidad crítica a cargo de Elba Gladys Gigante Rodríguez.
Especialista en educación intercultural. UPN. Disponible en: https://youtu.be/ M6sszIulDJc

Videocápsula sobre el eje articulador Igualdad de género a cargo de María Margarita Cortés Cid. Especialista en
políticas públicas para la igualdad. INMUJERES. Disponible en: https:// youtu.be/_299A9BcuHY

Videocápsula sobre el eje articulador Vida saludable a cargo de Lizbeth Díaz Trejo. Especialista en gestión y
políticas de salud. CENAPRECE. SSA. Disponible en: https://youtu.be/dz_ Dvq6JJ8g

Videocápsula sobre el eje articulador Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura a cargo de
Fabiola Moreno Lima. Especialista en filosofía y docencia. SEP. Disponible en:
https://youtu.be/C5KnXeSOSdE

Videocápsula sobre el eje articulador Artes y experiencias estéticas a cargo de Pablo Alberto Rodríguez Lombardo.
Especialista en estética y filosofía de la cultura. SEP Disponible en: https://youtu.be/9rHxEiQabIY

Videos animados sobre los ejes articuladores. Disponible en: https://www.youtube.com/channel/ UCY4LF-
i4SVgA5scJijCMwEQ

Plan de Estudio para la educación preescolar primaria y secundaria. SEP. (2022), pp. 85-123.
Disponible en: https://www.gob.mx/sep?tab=Plan%20de%20estudio

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