SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09

“RECONOCEMOS LOS ELEMENTOS DEL DIBUJO Y TRABAJAMOS CON EL RETRATO A TRAVÉS DE LA

PINTURA”
I. DATOS:P

DOCENTE OSCAR EDUARDO ALFARO NAQUICHE ÁREA ARTE Y CULTURA

GRADO 4to SECCIÓN “ÚNICA” DURACIÓN 1 hr. FECHA 2023
UNIDAD II
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS DE
CAPACIDADES DEL ÁREA APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
- Aprecia de manera crítica las  Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos mediante la creación de un Elaboramos nuestro Ficha de
manifestaciones artísticas retrato para explorar sus posibilidades expresivas a través de la pintura y proyecto de creación de un
- Crea proyectos desde los
ensaya distintas maneras de utilizar materiales, herramientas y técnicas para retrato utilizando las Observación
obtener diversos efectos. técnicas tradicionales.
lenguajes artísticos.
 Elabora un plan para desarrollar un retrato artístico de creación que
1. Explora y experimenta
representen las normas de convivencia y lo ejecuta incorporando elementos
los lenguajes de las
de los lenguajes artísticos para comunicar sus ideas con mayor claridad.
artes
2. Aplica procesos de  Evalúa y comunica sus procesos compartiendo ideas con sus compañeros
creación para mejorar su proceso de aprendizaje.
3. Evalúa y comunica
sus procesos y
proyectos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
•Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
•Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
Convive y participa democráticamente.
•Delibera sobre asuntos públicos
ENFOQUES
VALORES/ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque Ambiental Justicia y solidaridad
Emite opinión de sus acciones y actividades que impactan al ambiente y su actuar en beneficio de las personas.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOM PROCESOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS T
. PEDAGÓGICOS
- El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes
- Se toma la asistencia a los estudiantes y se dan los acuerdos de convivencia.
MOTIVACIÓN
- El docente muestra una imagen (ANEXO 1) para que los estudiantes observen y den su punto de vista
PROPÓSITO Y
INICIO

sobre la imagen presentada. Pizarra

MOTIVACIÓN Y EVALUACIÓN PERMANENTE

ORGANIZACIÓN 10
- El docente pregunta a los estudiantes: anexo
PROBLEMATIZACIÓN
¿Qué es lo que observan?
SABERES PREVIOS
¿Qué es lo que se te viene a la mente cuando observas esta imagen?
¿Qué es un retrato?
- Después de haber analizado la imagen anterior, el docente da una breve explicación de lo que es un retrato
para que los estudiantes tengan una idea de cómo realizarlo.
Gestión y Acompañamiento del

-El docente brinda información a los estudiantes respecto a los elementos del dibujo y la pintura
DESARROLLO DE

Un Retrato, se considera retrato a la imagen de una persona reproducida en pintura, escultura, dibujo o fotografía, Ficha
COMPETENCIAS
DESARROLLO

ACTIVIDADES

que describe la apariencia o el carácter del individuo representado. Pinturas

- Se les presenta la actividad en la cual los estudiantes tienen que realizar un retrato utilizando los elementos Pinceles
30
artísticos, que será parte de su proyecto de creación artística. Sugiriéndoles que deben utilizar como base Cartulina
una imagen de ellos o de algún familiar o amigo de la zona. Lápiz
- Agrega que disponen de 20 a 25 minutos para realizar sus dibujos.
- El docente acompaña a cada estudiante asesorando y monitoreando el proceso de sus proyectos.
- A continuación se les pide que los estudiantes presenten sus bocetos que ya anteriormente han ido
plasmando para luego exponerlos frente a sus demás compañeros.
Se les hace unas preguntas de meta cognición.
CONSOLIDACIÓN
CIERRE

¿Qué aprendimos el día de hoy?

REFLEXIÓN SOBRE EL 5
¿Qué dificultades tuvieron para realizar su bodegón?
APRENDIZAJE
¿Qué te parte de la clase te gusto más?
IV. EVALUACIÓN
SITUACION DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos mediante la creación de un retrato para explorar sus
formativa posibilidades expresivas y ensaya distintas maneras de utilizar materiales, herramientas y técnicas para Ficha de observación
obtener diversos efectos.
Elabora un plan para desarrollar un dibujo y lo ejecuta incorporando elementos de los lenguajes artísticos
para comunicar sus ideas con mayor claridad.

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Oscar Eduardo Alfaro Naquiche Coordinador Pedagógico DIRECTOR
Docente de Arte y cultura
ANEXO 1
 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS

CAPACIDADES
Explora y experimenta los lenguajes de Aplica procesos de creación Evalúa y comunica sus procesos y
las artes proyectos.

Utiliza los elementos de los Elabora un plan para Evalúa y comunica sus
lenguajes artísticos mediante la desarrollar un retrato artístico de procesos compartiendo
Estudiantes creación de un retrato para creación que representen las ideas con sus compañeros
explorar sus posibilidades normas de convivencia y lo para mejorar su proceso de
expresivas a través de la pintura y ejecuta incorporando elementos aprendizaje.
ensaya distintas maneras de de los lenguajes artísticos para
utilizar materiales, herramientas y comunicar sus ideas con mayor
técnicas para obtener diversos claridad.
efectos.
N° SI NO SI NO SI NO
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