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Sesión Arte Dia Del Padre

El plan de sesión describe una lección de arte y cultura para estudiantes de primer grado. La lección tiene como objetivo que los estudiantes elaboren una tarjeta para el Día del Padre. La sesión se divide en tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte de inicio, los estudiantes cantarán una canción sobre los padres y hablarán sobre el Día del Padre. En el desarrollo, analizarán modelos de tarjetas y crearán la suya propia. En el cierre, compartirán y evaluarán sus traba

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Sesión Arte Dia Del Padre

El plan de sesión describe una lección de arte y cultura para estudiantes de primer grado. La lección tiene como objetivo que los estudiantes elaboren una tarjeta para el Día del Padre. La sesión se divide en tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte de inicio, los estudiantes cantarán una canción sobre los padres y hablarán sobre el Día del Padre. En el desarrollo, analizarán modelos de tarjetas y crearán la suya propia. En el cierre, compartirán y evaluarán sus traba

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PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : Santa
1.2. Institución Educativa : N° 88066 “René Salazar Maguiña
1.3. Director : Edilberto Avalos Aurora
1.4. Grado y sección : Primero “B”
1.5. Fecha : 17 / 06 / 2022
1.6. Duración : 3 horas
1.7. Profesora : Angela Cecilia Montenegro Vivar

II.TÍTULO DE LA SESIÓN: “Elaboro un regalo para papá”


III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará


Área Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
ARTE Y Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Presenta sus trabajos y Elabora una tarjeta
CULTU Aplica procesos de creación. creaciones y responde a alusiva para el día de
RA  Explora y experimenta los preguntas sencillas sobre papá”
lenguajes del arte ellos, describiendo las
 Aplica procesos de creación. Técnicas e Inst. de
características de sus
 Evalúa y socializa sus procesos y evaluación.
propios trabajos y el trabajo de Lista de cotejo
proyectos sus compañeros

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de Búsqueda de la Valores:


excelencia Flexibilidad y apertura
Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias
útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los
objetivos que se proponen.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la


¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
 Seleccionar imágenes y una canción por el  Imágenes, papel de colores, goma,
día del padre. plumones delgados.
 Tener lista una imagen sobre títeres de  Lista de cotejo
papel.
 Elaborar una lista de cotejo.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

 Se entona una canción: “Mi papito es mi amigo”


https://www.youtube.com/watch?v=GOjpxkuwsA4
 Se pregunta. ¿De quién se habla en la canción? ¿Qué nos dice la canción, cómo es el papá? ‘¿Qué
celebraremos este tercer domingo de junio? ¿Qué le pueden obsequiar a su papá en su día?
 Se presenta el propósito de la sesión: “Hoy elaboraremos una tarjeta a papá por su día”.
 Escuchar atentamente las indicaciones de la maestra.
 Participar de manera ordenada durante la sesión.
 Levantar la mano para opinar.

Desarrollo Tiempo aproximado: 120 min

Grupo clase:

 Se pregunta: ¿Cómo podrían ser esas tarjetas?


 Observan los modelos:

 Responden a las interrogantes: ¿Qué modelos de tarjetas observamos? ¿Cómo han sido elaboradas estas
tarjetas? ¿Cuál podemos elegir para obsequiarle a papá en su día?
 Se seleccionan los materiales a utilizar y se reparten por grupos.
 Se dan algunas recomendaciones sobre el trabajo a realizar y sobre la forma en que deben hacerlo para que
su trabajo se vea más ordenado y limpio.

En forma individual:
 Elaboran sus tarjetas siguiendo un modelo.
 Decoran sus tarjetas haciendo uso de su creatividad.

Grupo clase:
 Presentan sus trabajos y los socializan frente a sus compañeros.

Cierre Tiempo aproximado: 5 min

Se hace un recuento de las actividades realizadas en la sesión.


Se pregunta:¿qué conocieron hoy?¿para qué les servirá?¿qué dificultades tuvieron en clase?¿cómo podemos
mejorar?

VI. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE: ¿Qué lograron mis estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades
tuvieron?

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