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David Guerrero-Tarea Semana VI

Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de un texto sobre la lectura como estrategia de aprendizaje para la asignatura de Español I. El texto incluye instrucciones para seleccionar palabras de acuerdo a su categoría gramatical, completar verbos de acuerdo a la concordancia y cambiar palabras al plural manteniendo la concordancia.

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Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de un texto sobre la lectura como estrategia de aprendizaje para la asignatura de Español I. El texto incluye instrucciones para seleccionar palabras de acuerdo a su categoría gramatical, completar verbos de acuerdo a la concordancia y cambiar palabras al plural manteniendo la concordancia.

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Universidad Abierta Para Adultos

ESCUELA DE FORMACION GENERAL


LICENCIATURA EN DERECHO

La lectura como estrategia de aprendizaje

ASIGNATURA:
Español I

FACILITADOR:
Nelson Arciniega Espino

PARTICIPANTE
David Guerrero Nelis 100062912

San Cristóbal, R.D.


Noviembre 25, 2022
1-Selecciona del texto las palabras para completar el cuadro según la
categoría gramatical a la que pertenece.

Apoyado en el codo, con el cuello doblado, golpeaba sin descanso, y a cada golpe
el agua de la cortadura le azotaba el rostro con gruesas gotas que herían sus
pupilas como martillazos. Detenías entonces por un momento para desaguar el
surco y empuñaba de nuevo la cuidarse de la fatiga que engarrotaba sus
músculos, del ambiente irrespirable de aquel agujero, ni del lodo en que se hundía
su cuerpo, acosado por una idea fija, obstinada, de extraer ese día, el último de la
quincena, el mayor número posible de carretillas; y esa obsesión era tan
poderosa, absorbía de tal modo sus facultades, que la tortura física le hacía el
efecto de la espuela que desgarra los ijares de un caballo desbocado.

Sustantivos Adjetivos Verbos Adverbios Conjunciones


Pupilas Irrespirable Apoyado Entonces Y
Cuerpo Fijo Doblado Momento Como
Codo Gruesas Azotado Sin Por
Cuello Obstinada Herían Nuevo De
  
2 - Coloca la forma correspondiente del verbo teniendo en cuenta la
concordancia con el sujeto y justifica la respuesta.

 Ninguno de ellos estaría en casa (ESTAR).

 La tristeza, la melancolía y la salud contribuyeron a su estado de ánimo


(CONTRIBUIR).

 Clara, tú y yo lo comprendimos (COMPRENDER).

 Clara y tú lo comprendieron (COMPRENDER).

 La Bandada de pájaros volaron / volaran (VOLAR).

 Las nubes, el cielo, el mar, todo parece perfecto (PARECER).

 Uno u otro obtuvo / obtiene el trabajo (OBTENER).

 Ni Juan ni su hermano quieren el libro (QUERER).

 Viajar y divertirse es caro (SER).

 Cantar y bailar en la calle es mi pasión (SER).

 La entrada y salida de barcos se retrasó por el mal tiempo (RETRASARSE).

 Mi ilusión son los viajes (SER).


3 -Cambia a plural la palabra destacada en cada una de las siguientes
oraciones y realiza los cambios necesarios para mantener la concordancia.

a-El hombre trabaja la tierra de sol a sol.


 Los hombres trabajan la tierra de sol a sol.

b-Me contentó verte.
 Nos contentó verte.

c-El niño juega a la pelota con sus compañeros.


 Los niños juegan a la pelota con sus compañeros.

d-En ese preciso momento mi madre me anunció su partida.


 En esos precisos momentos mi madre anunció su partida.

e-En la compañía el director eligió un nuevo empleado.


 En la compañía los directores eligieron un nuevo empleado.

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