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Evaluación Libro Quiero Algo Nuevo 2do Básico

Este documento presenta un formato de evaluación para un estudiante de 2° básico. Incluye el nombre del estudiante, curso, fecha, puntaje ideal y obtenido, y exigencia. También describe los indicadores de evaluación como identificar sonidos iniciales y finales, escribir sílabas faltantes, relacionar sonido y escritura de vocales, e identificar y discriminar consonantes. Luego presenta una serie de ítems para evaluar, con espacios para anotar el desempeño del estudiante como logrado, medianamente logrado o no

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Este documento presenta un formato de evaluación para un estudiante de 2° básico. Incluye el nombre del estudiante, curso, fecha, puntaje ideal y obtenido, y exigencia. También describe los indicadores de evaluación como identificar sonidos iniciales y finales, escribir sílabas faltantes, relacionar sonido y escritura de vocales, e identificar y discriminar consonantes. Luego presenta una serie de ítems para evaluar, con espacios para anotar el desempeño del estudiante como logrado, medianamente logrado o no

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Valoración:

Nombre: _________________________________________________________________

Curso: 2° básico
Fecha: ____/____ /2023
Puntaje ideal: 32 Puntaje obtenido: Exigencia: 60%
Niveles de evaluación:
- Logrado: El/la estudiante logra resolver cada ítem de manera correcta.
- Medianamente Logrado: El/la estudiante logra resolver los ítems, no obstante, presenta algunos errores, que
evidencian dificultades en cuanto al área.
- No logrado: El/la estudiante resuelven los ítems de manera errónea, y/o no desarrolla.
Indicadores de evaluación – OA5 – OA12 – OA17 (Bases curriculares 2° básico)
- Identificar sonidos iniciales y terminales con silabas de consonantes aprendidas.
- Escribir correctamente sílabas faltantes en palabras y unidades de texto breves.
- Relacionar sonido y escritura de vocales.
- Identificar y discriminar de manera escrita y auditiva, las consonantes aprendidas en su sonido y escritura y en su
asociación con las vocales.
- Leer y escribir correctamente las consonantes en manuscrita, respetando uso de mayúsculas y minúsculas.

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