CONVIVENCIA, BIENESTAR Y DESARROLLO INTEGRAL DE ESTUDIANTES
EVALUACIÓN Y REFLEXIÓN EN TORNO AL ÁREA.
La convivencia escolar favorece el desarrollo de modos de relacionarnos basados en un trato respetuoso y en
el cuidado mutuo; en la inclusión y en la lucha contra la discriminación; en la participación y en el trabajo
colaborativo; y en el diálogo como un medio para resolver los conflictos. En este contexto, se propone una
metodología de taller y reflexión en torno a preguntas orientadoras, que buscan identificar problemáticas y
desafíos de la experiencia vivida durante el primer semestre y proyectar compromisos y acciones para el
segundo semestre. Para ello, se sugiere la siguiente secuencia, la cual se estima requiere 3 horas
aproximadamente.
Sabemos que volver a convivir y encontrarse en el espacio común de cada centro educativo genera una serie
de desafíos: la readaptación a los tiempos, horarios y jornada escolar completa, la reocupación del espacio
físico y retomar la rutina de clases, lo que ha traído una serie de situaciones que han afectado la convivencia
y las relaciones al interior de las escuelas y liceos.
INSTRUCCIONES: Formar grupos de 6 personas, reflexionar y contestas las preguntas dispuestas según el
ministerio en relación al área de convivencia escolar.
I.- Compartir una visión global de las problemáticas en el área de convivencia y desarrollo
socioemocional presentadas durante el primer semestre. Las preguntas que guían esta
presentación son:
1.- ¿Cuáles han sido las principales problemáticas que se han presentado?
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2.- ¿Cómo se han abordado?
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3.- ¿En qué medida la comunidad educativa ha logrado (o no) generar condiciones para una
convivencia basada en el respeto y cuidado mutuo?
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II.- Generar un espacio de diálogo e intercambio de visiones sobre las problemáticas,
identificando origen y perspectivas de abordaje desde el ámbito de acción de las escuelas y
liceos.
4.- ¿Qué estrategias y/o actividades se han realizado para abordar las problemáticas identificadas?
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5.- ¿Se han promovido e implementado mecanismos para prevenir el abuso, el acoso, las
respuestas agresivas y otras formas de trato violento o arbitrario?
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6.- ¿Cuáles han sido más exitosos y aquellos que no han dado tan buenos resultados?
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7.- ¿Hemos podido enseñar a estudiantes formas pacíficas y dialogadas de resolver sus conflictos?
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8.- ¿Se han generado espacios para que todos los y las estudiantes participen expresando sus
opiniones?
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9.- ¿Cómo se ha incluido a las familias en las estrategias para fortalecer la convivencia?
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III.- Plenario y sistematización de las problemáticas identificadas y las acciones que se
implementarán para su abordaje durante el segundo semestre.
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