TEMAS DE EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL DE TEORIA

Y PRACTICA DE LOS JUEGOS

¿CÓMO SE CLASIFICAN LAS TEORÍAS CAUSALES?

A. TEORÍA DEL DESCANSO Y LA DISTRACCIÓN, TEORÍA DE LA

ENERGÍA SUPERFLUA, TEORÍA DEL ATAVISMO.

B. TEORÍA DEL EJERCICIO PREPARATORIO, TEORÍA DE LA

DERIVACIÓN POR FICCIÓN, TEORÍA PSICOANALÍTICA.

C. TEORÍA DE LA DINÁMICA INFANTIL, TEORÍA DE LA ESTRUCTURA

DEL PENSAMIENTO.

ANSWER: A

¿CUÁLES SON LAS 3 ESTRUCTURAS BÁSICAS QUE PIAGET ASOCIA

CON LA EVOLUCIÓN DEL JUEGO?

A. JUEGO FICTICIO, JUEGO RÁPIDO. A. JUEGO SIN REGLAS, JUEGO

ESTRUCTURADO Y JUEGO SIMBÓLICO.

B. EL JUEGO ES SIMPLE EJERCICIO;

C.- EL JUEGO SIMBÓLICO; Y EL JUEGO REGLADO.

ANSWER: C
¿QUE ES EL JUEGO?

A. ACTIVIDAD QUE PUEDE LLEVAR A CABO UNO O MÁS SUJETOS

CALIFICADOS COMO JUGADORES.

B. EL JUEGO ES CONSIDERADO COMO FENÓMENO SOCIAL

C. DEFINE COMO EL ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO SOCIAL O

CULTURAL

ANSWER: A

4.- COMPLETAR EL TEXTO SOBRE LA ANTROPOLOGÍA… EL INTERÉS

DE LA ________ POR EL JUEGO COMO ________ SOCIAL SE

REMONTA A LOS COMIENZOS DE ESTA DISCIPLINA, CUANDO SU

INDAGACIÓN FORMABA PARTE DE LOS ARGUMENTOS QUE

DABAN LUGAR A SOSTENER POSTULADOS PARTICULARES. AL

_________ LA RELACIÓN ENTRE EL JUEGO Y LA ANTROPOLOGÍA

_________1974) SOSTIENE QUE LOS PRIMEROS ABORDAJES SE

INTERESAN POR LOS DIVERSOS MENSAJES QUE EN EL MARCO

DEL JUEGO SE BRINDAN SOBRE ASPECTOS DE LA SOCIEDAD.

A. ANTOPOLOGIA, FENÓMENO, HISTORIZAR, HANDELMAN

B. FENÓMENO, HISTORIZAR, HANDELMAN ANTROPOLOGÍA

C. COMPETENCIA, FENÓMENO, SOSTENER, SOCIAL

5.- ETIMOLÓGICAMENTE, LOS INVESTIGADORES REFIEREN QUE LA

PALABRA JUEGO PROCEDE DE DOS VOCABLOS EN LATÍN:

A. “LODUSS-LODERN”

B. “LUDUS-LUDERN”

C. “LUDUS-LODUSS”

ANSWER: B

LA ETAPA SENSOMOTRIZ SE DA INICIOS DE LA EDAD DE:

A. DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 2 AÑOS

B. DESDE 2 AÑOS HASTA LOS 4 AÑOS.

C. DESDE 3 AÑOS HASTA 4 AÑOS.

ANSWER: A

SEGÚN JEAN CHATEAU EL JUEGO SE CLASIFICA EN 2 GRANDES

GRUPOS QUE SON:

A. JUEGOS DE LO NUEVO Y FUNCIONALES

C. JUEGOS REGLADOS Y NO REGLADOS

ANSWER: C

¿EN EL JUEGO CUALES SON LAS APORTACIONES AL DESARROLLO

COGNITIVO?

A. EL JUEGO PONE EN MARCHA LAS HABILIDADES COGNITIVAS DEL

NIÑO, EN CUANTO QUE LE PERMITEN COMPRENDER SU

ENTORNO Y DESARROLLAR SU PENSAMIENTO.

B. EL JUEGO IMPIDE PONER EN MARCHA LAS HABILIDADES

COGNITIVAS DEL NIÑO, EN CUANTO QUE LE PERMITEN

COMPRENDER SU ENTORNO Y DESARROLLAR SU

PENSAMIENTO.

C. NOS IMPIDE Y LIMITA MUCHO LAS CAPACIDADES DEL NIÑO

D. NOS PERMITE CONOCER ACTIVIDADES DE MÚSICA EN CUANTO

HABILIDADES DE JUEGO

ANSWER: A

¿CUÁL ES LA INFLUENCIA DE LOS JUEGOS EN EL DESARROLLO

MOTOR Y LAS DIFERENTES CAPACIDADES FÍSICAS?

DE DISTRACCIÓN, ES UNA ACTIVIDAD QUE ESTIMULA Y ACTIVA

DIFERENTES COMPONENTES DE DESARROLLO INFANTIL

B. EL JUEGO NOS QUITA LAS APORTACIONES Y LIMITA LAS

HABILIDADES DEL NIÑO

C. CREA UNA FATIGA PARA LOS NIÑOS

D. APORTA CREACIONES CIENTÍFICAS DE CIENCIA CON LOS NIÑOS

ANSWER: A

¿CUÁNDO SE PRODUJO UN SALTO CUALITATIVO CON LAS

PRODUCCIONES DE ARTÍCULOS PARA EL JUEGO?

A. FUE EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX.

B. FUE EN LA TERCERA MITAD DEL SIGLO XX.

C. FUE EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX.

D. FUE EN LA CUARTA MITAD DEL MUNDO XX.

ANSWER: C

LOS JUEGOS SE IGUALAN A LA PARTICIPACIÓN COGNITIVO-MOTRIZ

YA QUE EL SUJETO DEBE GENERAR SITUACIONES,

LIBRE Y SIMPLE CON O SIN REFUGIOS.

A. JUEGOS MOTORES COMBINADOS

B. JUEGOS MOTORES CERRADOS

C.JUEGOS MOTORES ABIERTOS

D.JUEGOS POR NATURALEZA

ANSWER: C

¿QUÉ APRENDEN LOS NIÑOS ATREVES DE LOS JUEGOS?

A. DESARROLLA SU COORDINACIÓN PSICOMOTRIZ Y LA MOTRICIDAD

GRUESA Y FINA

B. CONTRIBUYE A SU MADURACIÓN PSICOMOTRIZ, COGNITIVA Y

FÍSICA

C.PERMITE CONOCER A NUEVAS PERSONAS Y ADAPTARSE A NUEVOS

AMBIENTES

D.DESARROLLO DE MADURACIÓN E IDENTIFICACIÓN CULTURAL

ANSWER: A
COMPLETE: EL JUEGO REPRESENTA PARA LA EXISTENCIA HUMANA

INFANTIL UNADE LAS EXPERIENCIAS MÁS SIGNIFICATIVAS Y DE

MAYOR CONTRIBUCIÓN:

A. DESARROLLO SENSORIAL Y MENTAL: MEDIANTE LA

DISCRIMINACIÓN DE FORMAS, TAMAÑOS, COLORES, TEXTURAS,

ETC.

B. FORMA DE HÁBITOS Y COOPERACIÓN YA QUE PARA PODER JUGAR

SE NECESITA DE UN COMPAÑERO

C.EN EL DESARROLLO BIOLÓGICO, PSICOLÓGICO, SOCIAL, MOTRIZ Y

ESPIRITUAL DEL NIÑO

D. LA PARTICIPACIÓN COGNITIVO-MOTRIZ DEBIDO A UNA APERTURA

LÚDICA PROFUNDA

ANSWER: C

¿QUE POTENCIA EL JUEGO EN LOS NIÑOS?

A. POTENCIA SU DESARROLLO PSICOMOTRIZ, SENTIDOS, FUERZA Y

CONTROL MUSCULAR

B. SU CAPACIDAD DE ENTENDIMIENTO Y RACIOCINIO

C. SU HABILIDAD PARA HABLAR D) SU CAPACIDAD DE SOCIABILIDAD

ANSWER: A
¿QUÉ PRETENDEN LAS TEORÍAS RELACIONADAS CON LOS JUEGOS

MOTRICES?

A. PRETENDEN EXPLICAR O INTERPRETAR EL ORIGEN Y LA FUNCIÓN

DE MANIFESTACIONES.

B. PRETENDEN OTORGAR VARIAS FASES DEL ORIGEN GRIEGO

C. PRETENDEN OBTENER LA CAPACIDAD DEL DESARROLLO DE

FUERZA Y VELOCIDAD

D. PRETENDEN DESARROLLAR HABILIDADES EXTREMAS.

ANSWER: A

¿POR QUÉ EL JUEGO ES CONSIDERADO UN MEDIO EDUCATIVO?

A. POR QUE EL JUEGO MOTOR CONSTITUYE UN ELEMENTO

PEDAGÓGICO DE PRIMER ORDEN

B. FOMENTA UNA EDUCACIÓN EN VALORES, ACEPTAR Y

RECONOCER LA DIVERSIDAD DE CULTURAS, FORMAR MENTES

CREATIVAS

C. EL NIÑO CONOCE LA CONDUCTA Y LAS INTERRELACIONES DE LOS

ADULTOS
D. ENMARCA UN CONJUNTO DE CREENCIAS

ANSWER: B

SEGÚN JEAN PIAGET, ¿CUÁL ES SU TEORÍA SOBRE EL JUEGO?

A. EL JUEGO NO ES MÁS QUE UNA PARTE DE UN PROCESO MENTAL

INCLUIDA DENTRO DEL COMPORTAMIENTO DE LA PROPIA

INTELIGENCIA DEL SER HUMANO.

B. TODOS LOS COMPORTAMIENTOS PUEDEN CONVERTIRSE EN UN

JUEGO CUANDO SE REPITEN POR PURO PLACER FUNCIONAL.

C. EL JUEGO EVOLUCIONA PARALELAMENTE CON LAS FASES DE

EVOLUCIÓN DEL SER HUMANO.

D. NO EXISTE NINGÚN TIPO DE FICCIÓN NO DE REGLAS.

ANSWER: A

¿QUÉ SON LOS JUEGOS FUNCIONALES?

A. APARECEN SOBRE EL PRIMER AÑO DE VIDA

B. BÚSQUEDA DE PLACER DE TIPO SENSORIAL

SON OTRA COSA QUE MOVIMIENTOS ESPONTÁNEOS QUE SE

REALIZAN INSTINTIVAMENTE

D. SE DAN A PARTIR DE LOS 2 PRIMEROS AÑOS ADQUIRIENDO SU

MÁXIMA INTENSIDAD A LOS 4 AÑOS

ANSWER: C

¿EN QUE CONSTITUYE EL JUEGO MOTOR?

A. CONSTITUYE UNO DE LOS ELEMENTOS EDUCATIVOS MÁS

IMPORTANTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

B. EL DESARROLLO DE LOS DIFERENTES ASPECTOS DE LA

PERSONALIDAD DEL NIÑO/A, DEL CARÁCTER, HABILIDADES

SOCIALES.

C. SU TRATAMIENTO EN LAS DIFERENTES ETAPAS EDUCATIVAS EN

EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL.

D. DE PRIMER ORDEN, AYUDANDO A DESARROLLAR LA CAPACIDAD

CREATIVA.

ANSWER: A
¿EN QUE NO AYUDA LA UTILIZACIÓN DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN

FÍSICA?

A. COMPRENSIÓN DE LOS CONCEPTOS INTRÍNSECOS QUE

SUBYACEN EN EL LENGUAJE.

B. ADEMÁS, OFRECE GRAN VARIEDAD DE EXPERIENCIAS, LO CUAL

FACILITA LA ADAPTACIÓN Y LA AUTONOMÍA.

C. DEBE ATENDER A UNA SERIE DE PREMISAS QUE FACILITEN LA

CORRECTA EJECUCIÓN DE ESTE POR PARTE DEL ALUMNADO Y,

FACILITEN LA LABOR DE LOS DOCENTES.

D. ADQUIRIR SU MÁXIMA INTENSIDAD.

ANSWER: C

¿CUÁL ES LA INFLUENCIA QUE TIENE EL JUEGO EN EL DESARROLLO

MOTOR DEL NIÑO?

A. POTENCIAR LA CREATIVIDAD, PERMITIR EL DESARROLLO GLOBAL

DEL NIÑO/A.

B. EJERCICIO PREPARATORIO.

C. LA DINÁMICA INFANTIL, TEORÍA DE LA ESTRUCTURA DEL

PENSAMIENTO.

ANSWER: A
¿QUÉ ES EL JUEGO?

A. ACTIVIDAD FÍSICA ORGANIZADA ATENDIENDO A “EJERCICIOS”.

B. ES FUENTE DE APRENDIZAJE PORQUE ESTIMULA LA ACCIÓN, LA

REFLEXIÓN Y LA EXPRESIÓN

C. ES UNA DE LAS MANIFESTACIONES MÁS HABITUALES EN EL SER

HUMANO DESDE SU NACIMIENTO.

ANSWER: C

¿QUÉ CONSTITUYE EL JUEGO MOTOR?

A. UN ELEMENTO PEDAGÓGICO DE PRIMER ORDEN, AYUDANDO A

DESARROLLAR LA CAPACIDAD CREATIVA Y UNA MEJOR

COMPRENSIÓN DE LOS CONCEPTOS INTRÍNSECOS QUE

SUBYACEN EN EL LENGUAJE.

B. EJERCICIO PREPARATORIO.

C. LA ELECCIÓN Y UTILIZACIÓN DE LAS TÉCNICAS, INSTRUMENTOS Y

PROCEDIMIENTOS MÁS ADECUADOS.

ANSWER: A
ESCRIBA LA CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS

A. ENERGÉTICO Y EN FUNCIÓN DEL DEFECTO

B. GRADO DE PARTICIPACIÓN, INDIVIDUAL, GRUPAL

C. ESPACIO EN EL QUE SE REALIZAN, PAPEL QUE DESEMPEÑA EL

ADULTO, JUEGO SEGÚN EL NÚMERO DE PARTICIPANTES,

JUEGOS SEGÚN LA ACTIVIDAD QUE PROMUEVE EN EL NIÑO.

ANSWER: C