PLANEACIÓN DEL MES DE MARZO

Tercera Semana

Jardín de Niños:

Educadora:

Grado: Grupo: Fecha/ Periodo de aplicación: del 18 al 22 de Marzo

CAMPO DE ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS

FORMACIÓN CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
ACADÉMICA

Cambios en el tiempo ° Explica las transformaciones en los espacios de su

localidad con el paso del tiempo, a partir de imágenes
y testimonios.
Exploración y
Comprensión del Mundo
Natural y Social
Cultura y vida social

° Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se

manifiestan en los grupos sociales a los que
Interacciones con el entorno
pertenece.
social
 ÁREAS DE ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS
DESARROLLO CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
PERSONAL Y SOCIAL

Expresión Artística Familiarización con los ° Usa recursos de las artes visuales en creaciones
elementos básicos del arte propias.

Artes

Sensibilidad, percepción e
interpretación de
manifestaciones artísticas ° Selecciona piezas musicales para expresar sus
Apreciación Artística sentimientos y para apoyar la representación de
personajes, cantar, bailar y jugar.

PROPÓSITO:

Que los niños conozcan e identifiquen la estación del año “Primavera”, los cambios que surgen en el ambiente a partir de que inicia esta
temporada.

Los alumnos conozcan quién fue Benito Juárez y porqué es un personaje importante dentro de la historia de nuestro país.

ORGANIZACIÓN TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

° Grupal ° Diario de Trabajo

° Individual ° Evaluación Formativa (permanente)

° Fotografías

VINCULACIÓN CON PADRES DE FAMILIA CLASES ESPECIALES

° Asistir a las actividades en las que se requiera su presencia. ° Educación Física

° Proporcionar los materiales para la realización de las actividades. ° Música

° Conseguir vestuario para la representación de la historia. ° Inglés

ESTRATEGIAS PARA EL CONTROL DEL GRUPO ESTRATEGIA PARA EL FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN

EN EL ALUMNADO

Colocar las mesas separadas para formar equipos, de lado izquierdo Cada niño y niña tendrá un bote “alcancía”, donde entregaré fichas de
estarán sentados los niños que requieren de más apoyo en las acuerdo al logro y/o realización de ciertas actividades, o por lo
actividades; en medio, los niños que se distraen con facilidad y de lado contrario serán retiradas si no participan en ellas según lo solicitado y
derecho los niños que sobresalen en el grupo. acordado con el grupo.
 Al finalizar el mes, contaremos las fichas de cada una de las alcancías,
el o los alumnos que tengan el número mas alto de fichas se hará
acreedor a algún estímulo personal, incentivo, etc.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Nombre del alumno:_________________________ Aplicar estrategias para regular su conducta tanto en el salón de clases como en el recreo.
Manejar cambio del lugar en el que se sienta (siempre a un lado mío o en los que quede frente a mi para poder observarlo todo el tiempo),
“premios” si logra mantenerse con buena conducta parte de la jornada, apoyarme con la niñera para el trabajo y convivencia de ____________
con el resto del grupo, entregar anecdotario diario, entablar diálogo constante con los papás.

Nombre del alumno:_________________________ sentarlo en la mesa que queda de lado izquierdo frente al pintarrón para que se le facilite
visualizar lo que se escribe en éste.

Nombre del alumno:________________________Cambiarlo del lugar en que se sienta constantemente y siempre eligiendo los lugares en los
que el quedé al frente de mi para observarlo.

Nombre del alumno:________________________ Mantenerlo siempre hasta adelante en el lugar que se vaya a realizar la actividad para
apoyarlo y estar observando que trabaje y no se salga del salón.

ADECUACIONES CURRICULARES

NECESIDAD EDUCATIVA:
Nombre del Alumno:

ADECUACIÓN DE ACCESO ADECUACIONES A LA METODOLOGÍA SEGUIMIENTO

° En el aula: EVALUACIÓN

° Apoyos técnicos y/o materiales:

ACTIVIDADES DE LA RUTA DE MEJORA

SITUACIÓN DIDÁCTICA: “LLEGÓ LA PRIMAVERA Y EL NATALICIO DE BENITO JUÁREZ” RECURSOS

 Lunes 18

SUSPENCIÓN OFICIAL

Martes 19 ° Imagen de la Estación

de la Primavera
INICIO
° Canción “La
° Iniciaré cuestionando a los alumnos sobre si saben qué es la primavera. Anotaré sus participaciones en el pintarrón. Primavera”
° Después les mostraré una imagen sobre lo que es la primavera y qué caracterizan a esta estación del año. ° Grabadora
DESARROLLO ° Hojas con imagen
sobre la primavera
° Les preguntaré si en alguna ocasión han escuchado una canción que hable sobre la primavera, si saben la canción
pediré que la canten. ° Crayolas
° Enseguida les pondré la canción titulada “La primavera” https://www.youtube.com/watch?v=RFXv30Lo-N0 pediré ° Cinta
que la escuchen con atención.

° Después les preguntaré qué es lo que menciona la canción sobre la primavera. Registraré sus participaciones en el
pintarrón.

° Luego les propondré aprendernos la canción de la Primavera para cantarla el día viernes en el patio cívico de la
escuela. Para esto repasaremos un par de veces la canción.
° Posteriormente repartiré unas hojas con una imágen sobre la estación de la primavera a cada uno de los niños al igual
crayolas para que la iluminen a su gusto.

CIERRE

° Entre todos elegiremos un lugar dentro del salón para elaborar un collaje sobre la Primavera con los dibujos de cada
niño, así que de manera individual pasarán a pegar su creación en donde ellos elijan.

Miércoles 20 ° Máscaras de diferentes

animales y flores.
INICIO
° Crayolas
° Les preguntaré a los niños si recuerdan que ayer dijimos que nos aprenderíamos la canción de la primavera para
cantarla frente a los demás alumnos del plantel. ° Diamantina

° Enseguida les mencionaré que para esa participación que vamos a tener, necesitamos elaborar algunas máscaras de ° Papel de colore
animales y flores que nos puedan servir para cubrir nuestros rostros y la participación llame más la atención de todos.
° Resistol

° Resorte
DESARROLLO
° Canción “La
° Les mostraré algunas máscaras de animales que podemos observar durante la primavera como son las mariposas, primavera”
abejas, pajaritos, flores de distintos colores, etc.
° Grabadora
° Ellos podrán elegir la que más les guste, la iluminarán con crayolas y podrán decorarla con diamantina y papel de
diferentes colores, para esto en cada mesa colocaré recipientes con diamantina de diferentes colores, papel, resistol. ° Celular

° Conforme vayan terminando su máscara, pasarán conmigo para colocarle un resorte para que se la puedan poner.
 CIERRE

° Una vez terminadas las máscaras, pondremos la canción de la primavera y los alumnos con sus ellas puestas cantaran
la canción, mientras yo tomaré video de esta participación con mi celular para después mostrárselas y observen cómo
se ven con sus máscaras cantando.

° Para finalizar les preguntaré, ¿les gustó cómo se ven en el video?, ¿qué podemos agregar a nuestra participación?,
etc.

Jueves 21 ° Imagen de billete de

$20.00 o $500.00

° Imágenes sobre la vida

INICIO
de “Benito Juárez”
° Empezaré la clase mostrando la imagen de un billete de $20.00 o $500.00 que traen la imagen de “Benito Juárez”, cuestionaré a
los niños sobre ° Hojas con la imagen
de Benito Juárez
¿qué es lo que traigo en mis manos?
° Crayolas
¿De qué color es?

¿Para qué sirve?

¿Qué dibujos trae?

¿Conocen al señor que está en el billete?

DESARROLLO
° Enseguida les mostraré unas imágenes para explicar brevemente la vida de “Benito Juárez” para que conozcan datos sobre este
personaje tan importante en la historia de México. Al terminar el video, les haré algunas preguntas sobre lo que observaron
en el.

° Resaltaré la frase que Benito Juárez dijo“El respeto al derecho ajeno es la paz”, les explicaré a qué se refiere con eso
y daré un ejemplo tomando en cuenta a niños como ellos.

° Posteriormente repartiré una hoja con la imagen de Benito Juárez, la fecha de su Natalicio 21 de Marzo y su conocida
frase “El respeto al derecho ajeno es la paz”. Los niños la iluminarán con crayolas.

CIERRE

° En plenaria cuestionaré a los niños sobre:

¿Qué día se festeja el natalicio de Benito Juárez?

¿Qué frase dijo Benito Juárez?

¿En dónde podemos encontrar la imagen de Benito Juárez?, etc.

Viernes 22 ° Canción “La

primavera”

° Máscaras de animales
REALIZAR UNA PARTICIPACIÓN POR EL “DÍA DE LA PRIMAVERA” Y PRESENTARLA A LOS y flores previamente
DEMÁS ALUMNOS DEL PLATEL EDUCATIVO elaboradas por los
alumnos
(Los niños participarán cantando “La Primavera” disfrazados con sus máscaras de animales y flores elaboradas
por ellos).

“LLEGÓ LA PRIMAVERA Y EL NATALICIO DE BENITO JUÁREZ”

 Rúbrica

Nombre del alumno:____________________________________________________________________

Aprendizaje Esperado Nivel VI Nivel III Nivel II Nivel I
Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

Explica las transformaciones en los Explica las transformaciones Explica las Requiere apoyo a través Aun con apoyo de imágenes, se queda
espacios de su localidad con el paso del en los espacios de su transformaciones en los del cuestionamiento para callado y solo observa.
tiempo, a partir de imágenes y localidad con el paso del espacios de su localidad con explicar algunas de las
testimonios. tiempo, a partir de imágenes y el paso del tiempo, a partir transformaciones en los
testimonios, compara los de imágenes y testimonios. espacios de su localidad
beneficios o repercusiones
que ha tenido en la actualidad

Reconoce y valora costumbres y Reconoce, explica y valora Reconoce y valora Reconoce y valora Se queda callado cuando es cuestionado
tradiciones que se manifiestan en los costumbres y tradiciones que costumbres y tradiciones algunas costumbres y sobre sus costumbres y tradiciones.
grupos sociales a los que pertenece. se manifiestan en los grupos que se manifiestan en los tradiciones
sociales a los que pertenece grupos

Usa recursos de las artes visuales en Usa recursos de las artes Usa recursos de las artes Reproduce algunos Realiza creaciones propias sin darles
creaciones propias. visuales explica sus visuales en creaciones recursos de las artes sentido
interpretaciones y las propias. visuales
relaciona con creaciones
propias,

Selecciona piezas musicales para Selecciona piezas musicales Selecciona piezas musicales Escucha y baila piezas Se tiene que proponer pasos sencillos a
expresar sus sentimientos y para para expresar sus sentimientos para expresar sus musicales para expresar seguir al escuchar diferentes piezas
apoyar la representación de personajes, y para apoyar la sentimientos y para apoyar algunas emociones musicales
cantar, bailar y jugar. representación de personajes, la
cantar, actuar, bailar y jugar.
 Autoevaluación Docente
Aspecto a evaluar Si No Observaciones
° ¿Mis consignas fueron claras?

° ¿Se favorecieron los aprendizajes esperados?

° ¿Usé material atractivo, variado y retador?

° ¿Hubo alguna situación relevante?

° ¿Mi intervención fue la adecuada?

° ¿Necesito modificar algo?

Logros

Áreas de oportunidad

Compromisos para el siguiente mes