SESIÓN DE APRENDIZAJE 3er.
GRADO
¿Qué derechos tienen los niños y las
niñas?
I.E : I.E PRIVADA “MONTESSORI SCHOOL”
DIRECTORA : MARA CHINCHAY BADAJOS
DOCENTE : FLORES ATANACIO EMIL NIWELL
GRADO Y SECCIÓN : 3ro
FECHA : 17/05/2023
ÁREA : PERSONAL SOCIAL
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Evide Instr.
Campo Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Ár ncia de
temátic
ea evalu
o Enfoque transversal: orientación al bien común
ación
P ¿Qué - Convive y Participa en la - Lee casos e identifica Carte Lista
S derech participa elaboración de los derechos que le les de
os democráticamente. acuerdos y corresponde como de cotej
tienen normas de niños. los os
- Interactúa con todas
los convivencia en el - Explica porque los derec
las personas.
aula, teniendo en niños tienen
niños y - Construye normas y hos
cuenta los derechos.
las asume acuerdos y deberes y del
niñas? leyes. derechos del niño,
Escribe los derechos niño.
del niño en carteles.
- Maneja conflictos de y escucha las
manera constructiva. propuestas de sus
- Delibera sobre asuntos compañeros;
públicos. explica la
importancia de la
Participa en acciones que participación de
promueven el bienestar todos en dicha
común. elaboración.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
INICIO
Participan en una actividad de reflexión, se explica las indicaciones a todo el grupo de
clase
Divide una hoja de papel en dos partes y dibuja una línea en medio. En el lado izquierdo
de tu hoja dibújate ¡puedes utilizar todos los colores que quieras! Piensa en todas las cosas
que necesitas para vivir feliz, sano y tranquilo, y haz una lista numerada del lado derecho
de tu hoja.
Responden la preguntas
¿Cómo te sientes cuando se satisface alguna de tus necesidades?
¿Niñas y niños tienen necesidades que se parecen, o son diferentes?
¿Qué podría pasar si no se satisfacen las necesidades de niñas y niños?
¿Quién o quiénes ayudan a cubrir las necesidades de niñas y niños?
El propósito del día de hoy es:
CONOCER LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS
Se acuerda las nomas de convivencia:
DESARROLLO
Problematización
Lean en voz alta el siguiente texto y respondan las preguntas
Imagina que un día te levantas de mañana y mamá y papá no están en casa. Les gritas pero
nadie te contesta. Buscas en todos los cuartos pero no hay nadie. Corres a asomarte a las
ventanas y te das cuenta de que tampoco se ven personas adultas en la calle, sólo niñas y niños
que también buscan a sus familias.
Al poco tiempo tu estómago comienza a hacer ruidos como de monstruo y es porque ya tienes
hambre. Te acercas a la alacena donde sabes que se guarda el cereal, pero no lo alcanzas
porque está muy arriba. Abres el refrigerador pero sólo encuentras un huevo. Aún no puedes
cocinar porque papá te ha dicho que es peligroso, y entonces te quedas sin desayunar.
De pronto te acuerdas que tu mamá te dice siempre que si tienes problemas y ellos
no están, les marques a su celular o a la casa de tus abuelos. Corres a la sala por el
teléfono y llamas pero nadie responde. Como no has comido te empiezas a sentir
débil, y cada vez te da más miedo.
Te vuelves a asomar y ves que las niñas y niños se
salieron de sus casas y que juegan en las calles.
Piensas que es mejor que vayas con ellas y ellos. Te
encuentras a tu mejor amiga o amigo de la escuela, y te dice que
su familia también desapareció y te convida unas zanahorias
crudas que se encontró en su casa, pero no se te quita el
hambre.
Ambas o ambos se ponen a jugar con las demás niñas y niños, tanto que se les olvida el tiempo.
Cuando se dan cuenta ya se hizo de noche y ustedes no traen nada para taparse, entonces les
empieza a dar mucho frío. Nadie quiere regresar sólita o solito a su casa, así que deciden que se
queden todas y todos en la tuya.
Es de noche y en tu casa no hay espacio para tantas niñas y niños. Los más chiquitos no dejan de
llorar y gritar que quieren a su mamá, dos gemelas tiraron los vasos de vidrio y una se cortó poquito
el dedo, un niño de cabello chino lleva estornudando como dos horas, una niña que va en silla
de ruedas se atoró en una puerta y otro niño se enfermó y vomitó en tu jardín. No sabes qué hacer,
quieres llorar y de pronto... ¡despiertas! Porque sólo era una pesadilla horrible. Bajas corriendo a la
cocina y te encuentras a papá haciendo el desayuno y mamá arreglando la pata de una silla
que se rompió. Sonríes y saltas para abrazarlos.
Entre todas y todos responden las siguientes preguntas:
¿Por qué es importante que las personas adultas cuiden de niñas y niños?
¿Qué sentirías si tú fueras una de las niñas o niños de la historia?
¿Si las personas adultas desaparecieran, qué harías para cuidar a las gemelas, al
niño de cabello chino, a la niña en silla de ruedas y al niño que vomitó?
Observan imagnes en donde los derechos del niño son vulnerados
Conversan respecto a lo que están observando
Se plantea la pregunta a analizar
¿Que podría proteger a los niños que son explotados, maltratados?
¿Quiénes pueden exigir la protección de los niños?
Análisis de la información
Para responder las preguntas en cada equipo responden preguntas para plantear
soluciones
¿cuáles son sus derechos?, ¿por qué deben hacer respetar sus derechos?, ¿qué tienen
que hacer para que se cumplan sus derechos?
Se les pide que mencionen situaciones vividas que no les hayan gustado, ya sea en el
colegio o en su casa, donde se pueda apreciar el incumplimiento de alguno de sus
derechos.
Se informan leyendo fuentes de información
¿Qué derechos tienen los niños y las niñas?
Los niños y las niñas conforman un grupo especial de personas; están en una etapa de crecimiento
y desarrollo en la que necesitan ser cuidados y protegidos por los mayores hasta que puedan
valerse por sí mismos. Por esta razón, se considera que a los niños y niñas les corresponden derechos
especiales.
Los derechos del niño se encuentran en un documento llamado la convención sobre los derechos
del niño. Los países que firmaron ese documento se comprometieron a esforzarse para que los niños
y niñas puedan satisfacer sus necesidades básicas y estén protegidos.
Estos son los principales derechos de los niños:
Derecho a tener un nombre y una Derecho a la alimentación Derecho a tener una familia y a crecer
nacionalidad. y a la atención médica. y desarrollarse en ella.
Derecho a ser protegido contra Derecho a la no Derecho a la educación y a disfrutar del
todas las formas de explotación y discriminación y a la juego.
abuso. igualdad sin distinción de
raza, sexo, religión o
nacionalidad.
Cada equipo de trabajo prepara los carteles de LOS DERECHOS DEL NIÑO
1 2
Todos los niños tienen Tienen el derecho
derecho a la igualdad, no especial de crecer y
importa su raza, color, sexo, desarrollarse física y
idioma, religión, opinión espiritualmente.
política, lugar donde hagan
nacido o quienes sean sus
padres.
3 4
Tienen derecho a un nombre Tienen derecho a
y una nacionalidad vivienda, buena
alimentación y atención
médica.
5
Tienen el derecho a
cuidados y atención
especiales, si están
6
incapacitados en cualquier
forma. Tienen derecho al amor y a
la comprensión por parte de
los padres y la sociedad.
7
Tienen derecho o recibir
educación gratuita, a jugar y 8
a gozar de igual oportunidad
para crecer y desarrollarse. Tienen el derecho a ser los
primeros en recibir ayuda
9 10
Tienen derecho a ser Todos los niños tienen que
protegidos contra la ser educados en la paz la
crueldad el abandono y la compresión y la fraternidad
explotación en el trabajo entre los pueblos
El coordinador de cada grupo presenta las conclusiones
Al juego Al amor
La educación
La igualdad
Los derechos del
niño
A la participación
Identidad
La protección
A la integración
A la salud
A la vivienda
Toma de decisiones
Se pregunta a los niños y a las niñas: ¿cuáles son los derechos que no conocían?, ¿por
qué creen que no los conocían?
Se escucha a cada estudiante y se sus respuestas en la pizarra.
Se oriénta a llegar a acuerdos que propicien vivir en armonía, tales como jugar
respetando las reglas, recrearse con libertad y en lo que desean, brindar y recibir un
trato agradable y sin ofensas, etc.
Se termina indicando que ha sido muy importante escucharlos y que en las próximas
sesiones desarrollarán otras actividades que les permitirán compartir el tema de los
derechos con otros niños y niña
Se lee esta conclusión
Los seres humanos somos seres sociales por naturaleza, es decir, necesitamos
vivir en sociedad y compartir nuestras vidas con otras personas. Desde el
momento de nacer, llegamos a una familia y necesitamos su protección durante
algún tiempo, porque de lo contrario moriríamos.
A medida que vamos creciendo, formamos parte de otros grupos sociales, con
los que compartimos intereses, recursos, capacidades y necesidades como,
por ejemplo, convivir mejor, lo cual logramos cuando todos respetamos las
opiniones de los demás, ejercemos nuestros derechos y cumplimos nuestros
deberes.
CIERRE
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste respecto a los derechos del niño?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Leí casos e identifica los derechos
que le corresponde como niños.
- Explique porque los niños tienen
derechos
- Escribí los derechos del niño en
carteles
FICHAS
1. Relaciona cada caso con el derecho que le corresponde
Voy a la escuela pues Derecho a una buena
tengo... educación.
Al nacer tenemos.. Derecho a una asistencia
médica.
Cuando me enfermo tengo Derecho a un nombre
... propio.
Después de la escuela Derecho a recibir
llegaré a casa a almorzar, alimentación.
tengo
2. Lee las palabras del recuadro y escríbelas dentro de los espacios que
corresponden.
vestimenta - educación - vivienda - alimentación
amor - recreación - atención médica - familia
AGUA
Todos los niños tenemos
derecho a ...
Todos los niños
somos importantes
y tenemos
derechos.
Tú eres un ser
especial y único.
¡Nunca lo olvides!
3. Comenta con tus compañeros y maestra, luego responde:
¿Por qué es importante que un niño tenga derechos?
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Convive y participa democráticamente.
- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Criterios
Lee casos e Explica porque Escribe los
identifica los los niños tienen derechos del
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes derechos que derechos. niño en
le corresponde carteles.
como niños.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1 CALDERON CRUSADO, Lizbeth Estrella
2 CARRETERO CARRILLO, Angela Brigitte
3 CARUAJULCA CARUAJULCA, Briana
4 CHAVARRIA TOLENTINO, Ahileen Deyari
5 GUEVARA PARIANTANTA, Rosa Madali
6 HUAMAN GUILLERMO, Angie Nicole
7 HUATAY RIOS, Alejandra Valeria
8 LA PIERRE FLORES, Mathias Nahuel
9 LLANOS ALTAMIRANO, Sthefany Rubi
10 SAAVEDRA SALAZAR, Andre Jerah
11 Raphael
12 Andres
