Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Administración en Farmacias
Código: 301505
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5 Evaluar
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: martes, 8
miércoles, 2 de agosto de 2023 de agosto de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
• Proponer un plan de acción para la toma de decisiones sobre la gestión
Administrativa en un Establecimiento farmacéutico.
La actividad consiste en:
1. Estudiar el contenido bibliográfico de la unidad 1, 2, y 3.
2. Situación Problémica
En el establecimiento Farmacéutico donde usted labora como regente de
Farmacia, el gerente le asigna esta responsabilidad: Realizar la estructura
organizacional del establecimiento farmacéutico acorde con las necesidades
para un efectivo control de su gestión, según las estrategias políticas y de
negocio. En este sentido el grupo debe especificar las áreas a desarrollar
partiendo de las necesidades administrativa del Establecimiento farmacéutico
y el talento humano necesario. Formular los siguientes pasos que faciliten la
adopción de una adecuada estructura y procesos para este establecimiento
Farmacéutico:
• Nombre del establecimiento,
• Misión,
• Visión y valores Políticas
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• Organigrama de la empresa Estructura (procesos)
• Recursos humanos necesarios Ventas y mercadeo
• Referencias Bibliográficas
• Conclusiones.
3. Elabora la gestión administrativa, identificando la situación problémica
que se describe en la presente guía, sustenta la propuesta con base a
documentos académicos de la unidad 1,2 y 3. Evidenciar todo este
contenido en una página WIX y llevar el enlace a un documento de Word
que deberá estar organizado de la siguiente forma: Portada de los
participantes y el respectivo enlace. Al momento de la entrega verifique
que el enlace sea público.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la agenda del curso, verificar las fechas de inicio y cierre de la
actividad
• Consultar los mensajes de noticias del curso
• Consultar la Web conferencia
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Revisar las referencias la unidad 1,2 y 3, Unidad relacionada con esta
actividad.
• Revisar la guía y rúbrica de evaluación de la actividad.
• Participar en el foro de la actividad, realizando sus aportes individuales a
la situación problémica y la construcción de una propuesta estratégica para
darle solución al caso Problémico asignado.
• En el entorno de Evaluación debe:
Hacer la entrega del trabajo grupal final. El trabajo deberá ser subido
únicamente por quien haya seleccionado el rol de líder. No se tendrán
en cuenta para la calificación las entregas individuales del aporte
colaborativo solicitado. Se deberá hacer una entrega por grupo.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
• Revisión del material bibliográfico propuesto en la guía,
• Participación de cada integrante compartiendo, y analizando los
aportes de cada uno de los compañeros.
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Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
• Consolidación y socialización de cada tarea asignada por el líder.
• Entrega por parte de los revisores de la introducción, objetivos,
justificación y las conclusiones.
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3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta
las siguientes orientaciones
Trabajo final consolidado por el relator.
A partir del trabajo colaborativo desarrollado por el grupo, el relator presentará
un único trabajo final que deberá contener los siguientes puntos:
• Portada: incluye los nombres de los participantes en la tarea grupal
• Introducción: la cual deberá ser construida por uno de los revisores del
trabajo. Se realiza un resumen del trabajo realizado en esta fase 5.
• Objetivos: General y específicos, relacionados directamente con el
objetivo de esta Fase 5. Estos serán construidos por uno de los revisores.
• Contenido: corresponde a la solución de la situación problémica apoyados
en documentos académicos
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de
entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con
todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.
5. Roles para asumir en el trabajo colaborativo
• Líder: Es quien se encarga de dirigir el trabajo de todos. Está pendiente
de que cada participante realice sus aportes individuales y asuma los
roles para la participación en la construcción grupal de la tarea final. En
caso de que alguno de los integrantes no participe entonces reasignará
el rol pendiente o en su defecto asumirá el rol que falte. Es responsable
de entregar el trabajo colaborativo por el entorno de evaluación.
• Relator: Consolida el documento que se constituye como el producto
final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de
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las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que
no se les incluirá en el producto a entregar.
• Revisor1: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente. Aporta introducción y
objetivos
• Revisor 2: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes
en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del equipo en caso de que
haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
• Revisor 3: Revisar el trabajo que cumpla con las normas APA, asegurar
que el documento cumpla con las rúbricas de evaluación.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales
deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere
que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría
la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto:
Da respuesta a la Situación problémica en el foro de manera asertiva y
oportuna, evidencian análisis respecto a los contenidos académicos y
de evaluación del proceso administrativo en el establecimiento
Farmacéutico Aporta a las publicaciones de sus compañeros. Construye
aportes originales e interactúa en el grupo para el diseño de las páginas
Primer criterio de Wix. identificándose la temática revisada en la unidad 1,2 y 3. Se
evaluación identifica bibliografía usando la norma APA.
Respuesta a la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
situación Problémica 19 puntos y 50 puntos
del establecimiento
Farmacéutico Nivel Medio:
asignado y Aunque da respuesta a la situación orientadora asignada en la guía, sin
participación embargo, aunque el estudiante participa en el foro, los aportes no
académica de cada tienen soporte bibliográfico y la contribución a la construcción de la
estudiante en la página WIX es escasa, no hace reflexión de los contenidos académicos
actividad. revisados en las unidades ya que sus aportes son copia textual de las
fuentes, no aporta activamente a la elaboración de la página.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
representa 50 11 puntos y 20 puntos
puntos del total de
125 puntos de la Nivel bajo:
actividad. No da respuesta a la situación orientadora solicitadas en la guía, no se
identifican aportes de calidad que contribuyan a la construcción
académica de la Wix. El estudiante no realiza una participación en la
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 10 puntos
Segundo criterio de
Nivel alto:
evaluación:
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Identifica la situación La página se realiza de manera clara, de evaluación: coherente y
problémica, y define gráfica, tiene coherencia con la situación problémica para el
como organizar la establecimiento Farmacéutico.
bodega de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 22
almacenamiento, puntos y 50 puntos
justifica en base a
documentos Nivel Medio:
académicos. La actividad no se realiza de manera clara, tiene poca relación con la
respuesta a la situación problémica, solo definiciones de conceptos y
no se evidencia coherencia entre el tema y recurso digital, las
Este criterio referencias bibliográficas se encuentran citadas de manera incorrecta.
representa 50 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 10
puntos del total de puntos y 21 puntos
125 puntos de la
actividad Nivel bajo:
No se presenta la página Wix. No evidencia a revisión de la situación
orientadora solicitada en la guía. No se incluyen referencia bibliográfica.
No se entrega el documento por el entorno solicitado. No se puede
acceder al enlace.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 9 puntos
Nivel alto:
Se accede de manera fácil al enlace de la página Wix y cumple con las
indicaciones solicitadas en la guía.
Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 6 puntos y 25 puntos
Construcción del
Pagina WIX y entrega Nivel Medio:
de la actividad. Entrega la actividad, pero no se accede el enlace o, pero este requiere
usuario y clave para ingresar al enlace la página.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25
entre 2 puntos y 5 puntos
puntos del total de
Nivel bajo:
125 puntos de la
No se presenta el enlace para acceder al video o envía un enlace que
actividad
no corresponde al tema solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos.
