DOSIFICADOR DE

APRENDIZAJES 2°
MATERIALNOGRATUITO
Condiciones de uso
1. Exclusivo de uso personal
2. No compartir, vender o redistribuir este material como es o como
imágenes individuales bajo ninguna circunstancia.
3. El comprar nuestros materiales no te hace dueño de los mismos,
sólo adquieres el derecho personal de usarlos, ya que los
diseños y creaciones lo realizamos para ti, con mucho tiempo de
dedicación, así como de inversión económica para que tengas
materiales únicos y exclusivos.
4. Al compartir tu archivo se viraliza y deja de ser exclusivo ¡ojo!
No dejes que nuestro trabajo, esfuerzo y dedicación se demerite.
POR FAVOR LEE:
-Mediante la compra de mis artículos aceptas mis condiciones de uso

@diseñosdemaestrapreescolar
Página de Facebook: www.Facebook.com/demaestragyg
DOSIFICADOR
DE PDA 2°

Diseños de maestra preescolar

Diseños de maestra preescolar
 LENGUAJES
Procesos de Desarrollo Primer Segundo Tercer
de Aprendizajes periodo periodo periodo
Contenidos AS ON D EF M AMJ J
2° G EC O I NE A B A U U
O P T V C EB R R Y N L
Manifiesta oralmente y de manera
clara necesidades, emociones,
gustos, preferencias e ideas, que
Comunicación oral de construye en la convivencia diaria,
necesidades, emociones, y se da a entender apoyándose de
gustos, ideas y saberes, a distintos lenguajes.
través de los diversos
lenguajes, desde una Escucha con atención a sus pares y
espera su turno para hablar
perspectiva comunitaria.
Se interesa por lo que otras
personas expresan, sienten y saben e
intercambia sus puntos de vista.

Lee con apoyo y narra con una

secuencia lógica, diferentes textos
literarios como leyendas, cuentos,
fábulas, historias, y relatos de la
comunidad, en las
que aprecia otras formas de vida, de
Narración de Historias pensamiento y de comportamiento.
mediante diversos
lenguajes, en un Narra con secuencia lógica,
ambiente donde niñas y historias que conoce o inventa y las
niños, participen y se acompaña con recursos de los
apropien de la cultura, a lenguajes artísticos.
través de diferentes
textos. Modifica eventos, lugares o
personajes de distintas narraciones
y textos literarios, utilizando
recursos de los lenguajes que
reflejan experiencias, emociones y
vivencias propias relacionadas con
su cultura.

Diseños de maestra preescolar

 LENGUAJES
Procesos de Desarrollo de Primer Segundo Tercer
Aprendizajes periodo periodo periodo
Contenidos A S O N D E F M A M J J
2° G E C O I N E A B A U U
O P T V C E B R R Y N L

Participa en juegos del lenguaje de

la tradición oral de la comunidad
o de otros lugares, los dice con
fluidez, ritmo y claridad.

Utiliza distintos recursos de los

Recursos y juegos del
lenguajes, tales como sonido,
lenguaje que fortalecen
ritmo, música, velocidad y
la diversidad de formas
movimientos corporales, gestos o
de expresión oral y que
señas, para acompañar y modificar
rescatan la o las
adivinanzas, canciones,
lenguas de la
trabalenguas, retahílas, coplas,
comunidad y de otros
entre otros, y con ello crea otras
lugares.
formas de expresión.

Interpreta el significado de
palabras desconocidas en los juegos
del lenguaje a partir de su
contexto.

Se familiariza con lenguas distintas

a la suya que escucha en su
Reconocimiento y aprecio comunidad e incorpora a su
de la diversidad comunicación, expresiones de origen
lingüística, al indígena, extranjero o de las
identificar las formas lenguas de señas.
en que se comunican las
distintas personas de la Muestra interés por indagar
comunidad. significados de palabras, frases o
señas y las incorpora a su
comunicación como una forma de
enriquecerla.

Diseños de maestra preescolar

 LENGUAJES
Procesos de Desarrollo de Primer Segundo Tercer
Aprendizajes periodo periodo periodo
Contenidos A S O N D E F M A M J J
2° G E C O I N E A B A U U
O P T V C E B R R Y N L

Interpreta, a partir de
experiencias y referentes culturales,
el contenido de diversos textos que
le interesan y sabe para qué son.

Representación gráfica Representa gráficamente, con

de ideas y recursos personales, ideas y
descubrimientos, al descubrimientos del entorno
explorar los diversos mediante textos conocidos.
textos que hay en su
comunidad y otros Comunica con diversas personas,
lugares. mensajes con distintos propósitos

Comparte con sus pares los diversos

textos de su interés, explica que le
gusta y por qué e identifica su
contenido.

Elige algunos recursos gráficos,

como marcas propias, símbolos,
dibujos o algunos otros de los
lenguajes artísticos, al representar
emociones y experiencias.
Expresión de emociones
Observa las producciones de sus
y experiencias, en
igualdad de pares y expresa su opinión.
oportunidades, Intercambia ideas acerca de las
apoyándose de recursos producciones de sus compañeras y
gráficos personales y compañeros, y encuentra
de los lenguajes semejanzas con las propias.
artísticos.
Explica a otras personas lo que
representan sus producciones
graficas (alguna emoción,
Experiencia, paisaje, ser vivo o
persona).

Diseños de maestra preescolar

 LENGUAJES
Procesos de Desarrollo de Primer Segundo Tercer
Aprendizajes periodo periodo periodo
Contenidos A S O N D E F M A M J J
2° G E C O I N E A B A U U
O P T V C E B R R Y N L
Reconoce que las
producciones gráficas son
importantes, para mantener
comunicación con su
comunidad.

Produce textos o
mensajes de interés, con
formas gráficas personales,
copiando textos o dictando a
alguien, con distintos
propósitos y destinatarios.
Producciones
gráficas dirigidas a
diversas destinatarias y
Representa su nombre y otras
diversos destinatarios, palabras comunes, con
para establecer recursos propios y con
vínculos sociales y distintos propósitos, tales
acercarse a la cultura como marcar sus producciones,
escrita. registrar su asistencia, entre
otros.
Distingue semejanzas y
diferencias con los
nombres de sus pares, por los
sonidos, marcas gráficas o
letras.
Reconoce que las
producciones gráficas son
importantes, para mantener
comunicación con su
comunidad.

Diseños de maestra preescolar

 LENGUAJES
Procesos de Desarrollo de Primer Segundo Tercer
Aprendizajes periodo periodo periodo
Contenidos A S O N D E F M A M J J
2° G E C O I N E A B A U U
O P T V C E B R R Y N L
Interpreta manifestaciones
artísticas y culturales diversas
(fotografías, música regional,
murales, danza, entre otras) a
partir de los elementos que las
componen.

Explica lo que le provocan las

manifestaciones artísticas y
culturales y escucha lo que sus
pares comparten.

Reconocimiento de ideas o
emociones en la
interacción con Comparte su experiencia estética
manifestaciones con sus pares, al mencionar lo que
Culturales, artísticas y le gusta, disgusta, lo que le
con la naturaleza, a provocan ciertos colores, formas,
través de los diversos figuras, rostros, sonidos, posturas,
lenguajes. entre otros elementos de las
manifestaciones
artísticas y culturales de su
comunidad u otros lugares.

Relaciona en las
manifestaciones artísticas y
culturales, sucesos, experiencias o
emociones personales.

Reconoce que existen

opiniones diferentes en torno a la
diversidad de manifestaciones
artísticas y culturales.

Diseños de maestra preescolar

 LENGUAJES
Procesos de Desarrollo de Primer Segundo Tercer
Aprendizajes periodo periodo periodo
Contenidos A S O N D E F M A M J J
2° G E C O I N E A B A U U
O P T V C E B R R Y N L

Combina elementos de los

lenguajes artísticos, tales
como formas, colores,
texturas, tamaños, líneas,
Producción de sonidos, música, voces, entre
expresiones otros, en producciones
creativas con los creativas, para representar el
Distintos elementos de mundo cercano, experiencias
los lenguajes
personales,
artísticos.
situaciones imaginarias o
algún cuento.

Aprecia con empatía las

expresiones de otras personas.

Diseños de maestra preescolar

SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTIFICO
Procesos de Desarrollo de Primer Segundo Tercer
Aprendizajes periodo periodo periodo
Contenidos A S O N D E F M A M J J
2° G E C O I N E A B A U U
O P T V C E B R R Y N L
Observa y describe en su lengua
materna, animales de su
entorno: cómo son, cómo
crecen, dónde viven, qué
comen, los cuidados que
necesitan y otros aspectos que
le causan curiosidad.
Amplia su conocimiento de las
plantas: su proceso de
crecimiento, lo que necesitan
para vivir, los lugares donde
Exploración de la crecen, entre otros.
diversidad natural
que existe en la Explica, en su lengua materna
comunidad y en y con sus palabras, cómo y por
otros lugares. qué suceden algunos procesos
naturales,
Realiza experimentos para
poner a prueba sus ideas y
supuestos sobre lo que observa
en su entorno.
Consulta diferentes fuentes de
información, digitales o
impresas, para ampliar lo que
sabe o intuye
Representa de manera grafica
lo que sabe de la naturaleza
Diseños de maestra preescolar
 SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTIFICO
Procesos de Desarrollo de Primer Segundo Tercer
Aprendizajes periodo periodo periodo
Contenidos A S O N D E F M A M J J
2° G E C O I N E A B A U U
O P T V C E B R R Y N L
Selecciona saberes familiares y
comunitarios útiles, para resolver
situaciones diversas, los compara con
los de sus pares y cuida su integridad
y la de los demás.
Saberes familiares y
comunitarios que Reconoce que los saberes familiares
resuelven situaciones y se Comparten, modifican y enriquecen
necesidades en el hogar y entre las personas de una comunidad.
la comunidad.
Explica en su lengua materna y con
sus palabras, fenómenos naturales a
partir de leyendas e historias de la
comunidad y con ayuda los contrasta
con otras fuentes de consulta.

Hace preguntas sobre la naturaleza y

en colaboración con sus pares pone a
prueba ideas para encontrar
respuestas que tengan sentido.
Los seres vivos:
Expresa en su lengua maternas ideas
elementos, procesos y
acerca de por qué se producen
fenómenos algunos fenómenos naturales como
naturales que ofrecen el calor, el frío, un huracán o el
oportunidades para rocío e indaga en diferentes fuentes
entender y explicar de consulta.
hechos cotidianos, desde
Muestra interés sobre lo que sus
distintas perspectivas.
pares saben acerca de fenómenos y
procesos de la naturaleza y reconoce
que todas y todos pueden participar en
la resolución de dudas.
Describe los cambios físicos que le
ocurren al crecer.

Diseños de maestra preescolar

SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTIFICO
Procesos de Desarrollo de Primer Segundo Tercer
Aprendizajes periodo periodo periodo
Contenidos A S O N D E F M A M J J
2° G E C O I N E A B A U U
O P T V C E B R R Y N L
Usa números con
distintos propósitos y en distintas
situaciones.

Dice en orden los números que

conoce y gradualmente amplia su
rango de conteo.

Cuenta objetos y elementos de su

entorno.

Compara colecciones de pocos

elementos y las representa con
Los saberes
dibujos o símbolos personales
numéricos como
herramienta para Propone códigos personales para
resolver situaciones representar datos en forma gráfica.
del entorno, en
diversos contextos Resuelve de manera colaborativa
socioculturales. situaciones sencillas que involucran
números y que implican juntar,
agregar, separar o quitar elementos.

Se familiariza con el uso de

monedas y billetes en diversas
situaciones e intuye su valor.

Intercambia con sus pares lo que ha

aprendido sobre los números, para
reconocer maneras más eficientes de
usarlos en su entorno
sociocultural en diversas
situaciones.

Diseños de maestra preescolar

 SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTIFICO
Procesos de Desarrollo de Primer Segundo Tercer
Aprendizajes periodo periodo periodo
Contenidos A S O N D E F M A M J J
2° G E C O I N E A B A U U
O P T V C E B R R Y N L
Ubica personas, objetos y elementos
de su entorno con referentes
personales y los comunica a sus pares
y a otras personas.
Establece relaciones de orientación y
direccionalidad al interactuar y
desplazarse en su entorno (hacia,
desde, atrás, arriba, da vuelta)
Reconoce a partir de puntos de
referencias personales, de interioridad
y proximidad a las personas, objetos
y elementos de su comunidad.
Toma en cuenta que sus pares tienen
El dominio del espacio y
otros referentes que debe considerar,
reconocimiento de formas
ya que tienen otro punto de vista
en el entorno desde
espacial.
diversos puntos de
observación y mediante Reconoce semejanzas y diferencias
desplazamientos o entre las formas de los objetos de su
recorridos. entorno, explora y describe algunas
características geométricas.
Identifica formas geométricas de su
entorno y los representa con Dibujos
y líneas.
Distingue y reproduce patrones de
repetición o crecimiento en una
secuencia
Crea formas y composiciones
geométricas con materiales de arte y
construcción.
Juega con el tangram para hacer
composiciones y arma rompecabezas.

Diseños de maestra preescolar

 SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTIFICO
Procesos de Desarrollo de Primer Segundo Tercer
Aprendizajes periodo periodo periodo
Contenidos A S O N D E F M A M J J
2° G E C O I N E A B A U U
O P T V C E B R R Y N L
Compara la longitud de dos o más objetos
de uso cotidiano de manera directa o por
superposición, contrasta sus ideas con sus
pares.
Estima si un lugar está más cerca o lejos
que otro, y propone formas de medirlo
para comprobarlo.
Las magnitudes de Sopesa dos o más objetos para comparar
longitud, peso, capacidad y su peso y dice cuál es más pesado o ligero
tiempo en situaciones que otro.
cotidianas del hogar y del
entorno sociocultural. Organiza actividades y juegos con sus
pares, que surgen de su entorno cultural,
estableciendo una secuencia en su duración
al llevarlas a cabo.
Utiliza palabras relacionadas con el paso
del tiempo que aprende en su contexto
social, tales como antes, después,
primero, luego, al final, tarde, temprano,
en la mañana, en la tarde, en la noche,
entre otras.
Compara y organiza elementos del
entorno, como objetos cotidianos o
artesanías de su comunidad, de
acuerdo con uno o dos criterios definidos
con sus pares: color, forma, tamaño,
Clasificación y texturas o uso.
experimentación con objetos y
elementos del entorno que Organiza por sus semejanzas objetos y
reflejan la diversidad elementos de su
natural, cultural y artística Entorno con un propósito definido y los
de la comunidad o región. representa mediante dibujos, símbolos,
pictogramas en cuadros y tablas
sencillas.
Mezcla o combina elementos de su entorno
e identifica reacciones diversas, siguiendo
normas de seguridad.

Diseños de maestra preescolar

 SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTIFICO
Procesos de Desarrollo de Primer Segundo Tercer
Aprendizajes periodo periodo periodo
Contenidos A S O N D E F M A M J J
2° G E C O I N E A B A U U
O P T V C E B R R Y N L

Percibe y describe cómo cambian los

objetos y materiales de la naturaleza y
de su entorno, al manipularlos o
modificar sus condiciones, al modelar
con masa, al observar cómo se derrite
un helado si se deja al sol o cómo se
mezclan los ingredientes para hacer un
pastel.

Explora las características de los

Características de materiales, para identificar su
objetos y comportamiento comportamiento, al combinar los
de los materiales del recursos artísticos, en actividades
entorno sociocultural. tales como: modelar, construir, dibujar,
colorear o pintar.

Identifica otros usos que sus pares y

las demás personas le dan a los
objetos y materiales, en función de sus
características y el contexto de uso.

Identifica de dónde provienen algunos

sonidos de su entorno
y cuál es la fuente sonora, los imita y
reproduce.

Observa y explica lo que entiende sobre

cómo funcionan los juguetes, objetos o
artefactos tecnológicos del hogar, la
Objetos y escuela y la comunidad, por qué son
artefactos útiles, y qué beneficios aportan a las
tecnológicos que personas y a la comunidad.
mejoran y facilitan
la vida familiar y de Reconoce en su entorno sociocultural,
la comunidad. diferentes usos que las personas le dan
a los juguetes, objetos y artefactos
tecnológicos, y comparte sus
descubrimientos con sus pares y crean
nuevas formas de usarlos.

Diseños de maestra preescolar

 ETICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Segundo
Procesos de Desarrollo de Aprendizajes Primer periodo Tercer periodo
periodo
Contenidos A S O N D E F M A M J J
2° G E C O I N E A B A U U
O P T V C E B R R Y N L
Se relaciona con la naturaleza y
considera la importancia de sus
elementos para la vida (aire, Sol, agua y
suelo).
Interacción, cuidado,
conservación y regeneración Aprecia la diversidad de características de
de la naturaleza, que los seres vivos y no vivos que hay en la
favorece la construcción de naturaleza y sugiere formas de cuidarlos
una Conciencia y preservarlos.
socioambiental.
Promueve actitudes y acciones de cuidado
hacia la naturaleza e
involucra a las personas de su familia y
escuela para colaborar en ellas.
Observa que las personas transforman a
la naturaleza al interactuar con ella,
para satisfacer sus necesidades.
Distingue acciones que son benéficas para
su entorno, tales como sembrar y cuidar
el crecimiento de las plantas, cuidar a los
animales, respetar las reservas naturales,
entre otras.
Reconoce que todas las personas tienen
necesidades básicas, como la alimentación
Transformación
el vestido y la vivienda y que se satisfacen
responsable del
con recursos de la naturaleza, como el
entorno al satisfacer
agua simple para beber, frutas y verduras
necesidades básicas de
para comer o el algodón, la seda y el lino
alimentación, vestido y
para hacer algunas prendas de ropa.
vivienda.
Propone acciones para cuidar y preservar
su entorno natural, como evitar el
consumo de desechables y empaques no
necesarios; el reciclado y reúso de
materiales, el ahorro de agua y de energía
eléctrica, entre otras.
Promueve con la colaboración de las
familias, el uso responsable de los
recursos de la naturaleza al satisfacer
necesidades de alimentación, vestido y
vivienda.
Diseños de maestra preescolar
 ETICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Procesos de Desarrollo de Primer Segundo Tercer
Aprendizajes periodo periodo periodo
Contenidos A S O N D E F M A M J J
2° G E C O I N E A B A U U
O P T V C E B R R Y N L
Construye de manera informal un
sentido de pertenencia a la
comunidad, al interpretar el significado
de sus celebraciones y
conmemoraciones.
Intercambia con sus pares, experiencias y
vivencias al participar en eventos,
Construcción de la celebraciones y conmemoraciones de su
identidad y pertenencia a comunidad, y las representa con
una comunidad y país a recursos artísticos.
partir del conocimiento de
Reconoce que los eventos, celebraciones
su historia, sus
y conmemoraciones son parte de la
celebraciones,
historia de su comunidad y país.
conmemoraciones
tradicionales y obras Conoce y disfruta lugares de
del patrimonio artístico Relevancia natural, cultural e
y cultural. histórica de su comunidad y país, como
monumentos, zonas arqueológicas,
áreas naturales protegidas, museos o
casas de cultura.
Explica con sus propias palabras, lo que
siente y disfruta acerca de las
tradiciones, celebraciones y elementos
culturales artísticos de su comunidad.
Evoca, con apoyo de sus familiares,
acontecimientos y sucesos personales
Cambios que ocurren relevantes de su historia de vida y los
en los lugares, entornos, comparte con sus pares, mediante
objetos, costumbres y narraciones y fotografías.
formas de vida de las Se da cuenta de que al pasar el tiempo
distintas familias y se producen cambios en sus rasgos
comunidades con el paso físicos, en los lugares que frecuenta,
del tiempo en los objetos y en las costumbres de
las distintas familias y de la
comunidad.

Diseños de maestra preescolar

 ETICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Procesos de Desarrollo Primer Segundo Tercer
de Aprendizajes periodo periodo periodo
Contenidos AS ON D EF M AMJ J
2° G EC O I NE A B A U U
O P T V C EB R R Y N L
Identifica que las personas realizan
actividades diversas y ofrecen distintos
servicios que contribuyen a lograr metas
Labores y servicios que comunes.
contribuyen al bien común Comparte con sus pares
de las distintas familias y la importancia de los
comunidades. trabajos y servicios que
las y los integrantes de las familias
desarrollan en los distintos hogares y
la comunidad en condiciones de igualdad
y equidad.
Expresa dudas acerca del significado de
algunos de sus derechos a personas
adultas y los relaciona con situaciones
cotidianas.
Identifica algunas situaciones en las que
sus derechos y los de otras niñas y
otros niños, no son respetados.
Los derechos de niñas Expresa lo que entiende acerca de los
y niños como base para el derechos de niñas y niños, dice cómo
bienestar integral y el los vive y disfruta
establecimiento de en situaciones cotidianas y escucha
acuerdos que favorecen la cómo lo hacen sus pares.
convivencia pacífica.
Reconoce que todas las niñas y todos
los niños tienen derechos,
sin importar su origen étnico, condición,
color de piel, género, edad, discapacidad
o lengua y que deben respetarse en
cualquier contexto y lugar.
Establece acuerdos con sus pares y
otras personas para mejorar la
convivencia en beneficio común.

Diseños de maestra preescolar

 ETICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Procesos de Desarrollo de Primer Segundo Tercer
Aprendizajes periodo periodo periodo

Contenidos
A S O N D E F M A M J J
2° G E C O I N E A B A U U
O P T V C E B R R Y N L

Expresa algunas de sus costumbres

La diversidad de y rutinas familiares y las compara
personas y familias en con las de sus pares encontrando
la comunidad y su similitudes.
convivencia, en un
ambiente de equidad,
libertad, inclusión y Se da cuenta que las familias son
respeto a los derechos diversas y distintas entre sí, y que
humanos. esto favorece la convivencia en un
entorno de inclusión y respeto.

Construye acuerdos para una

convivencia pacífica en su hogar y
escuela, al escuchar y expresar con
La cultura de paz como respeto ideas y opiniones propias y
una forma de de las demás personas que
relacionarse con otras fortalezcan una cultura de paz.
personas y promover la
inclusión y el respeto a
la diversidad. Acuerda con su familia, pares y
otras personas, las
responsabilidades que tendrá en su
hogar y escuela y explica por qué
es importante cumplirlas.

Diseños de maestra preescolar

 DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Procesos de Desarrollo de Primer Segundo Tercer
Aprendizajes periodo periodo periodo
Contenidos A S O N D E F M A M J J
2° G E C O I N E A B A U U
O P T V C E B R R Y N L
Reconoce algunos
rasgos de su identidad, dice cómo es
físicamente, qué se le facilita, qué se le
dificulta, qué le gusta, qué no le gusta y
los expresa en su lengua materna o con
otros lenguajes.
Distingue semejanzas y
Construcción de la identidad diferencias con las demás personas a
personal a partir de su partir de distintos rasgos de identidad
pertenencia a un territorio, como su nombre, características físicas,
origen étnico, cultural y formas de vestir, hablar, alimentarse,
lingüístico, y la interacción entre otros.
con personas cercanas
Identifica que todas y todos pertenecen a
familias que son diversas y muestra
respeto a las formas de ser, de pensar y
de relacionarse con las y los demás.
Representa la imagen que tiene de sí y de
sus pares, con apoyo de diversos recursos
de los lenguajes artísticos.
Adapta sus movimientos y fortalece su
lateralidad al desplazarse en espacios de
la escuela, casa y comunidad en distintas
direcciones y con velocidades variadas;
descubre nuevas formas de moverse.
Mantiene el control y equilibrio de los
Posibilidades de movimiento distintos segmentos corporales en
en diferentes espacios, para situaciones estáticas (sostenerse en un pie,
favorecer las hacer una figura con el cuerpo, entre
Habilidades motrices. otras) como en movimiento sin
desplazamiento (girar,
brincar, etcétera).
Explica los cambios que experimenta su
cuerpo cuando realiza actividad física, y
con ayuda reconoce señales de dolor o
malestar.

Diseños de maestra preescolar

 DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Procesos de Desarrollo de Primer Segundo Tercer
Aprendizajes periodo periodo periodo
Contenidos A S O N D E F M A M J J
2° G E C O I N E A B A U U
O P T V C E B R R Y N L
Controla sus movimientos al usar
Objetos, herramientas y materiales en
juegos y actividades de experimentación,
creación personal y resolución de
Precisión y problemas, atendiendo las normas de
coordinación en los seguridad.
movimientos al usar
objetos, herramientas y Descubre nuevas formas de coordinar
materiales, de sus movimientos al transportar objetos
acuerdo con sus con alguna parte del cuerpo, caminar y
condiciones, capacidades y lanzar una pelota, alternar el uso de
características manos y pies, entre otros.
Controla, cada vez con mayor precisión,
sus movimientos en coordinación con
sus sentidos, al jugar y realizar
actividades.
Percibe cambios corporales, y con ayuda,
nombra las emociones que experimenta,
como alegría, tristeza, sorpresa, miedo,
asco o enojo, y reconoce a las personas
o situaciones que las provocan.
Manifiesta a una persona adulta, de
manera verbal o con otros lenguajes, si
Las emociones en la alguien le hace sentir incomodidad, le
interacción con diversas provoca miedo o inseguridad.
personas y situaciones.
Indaga algunas medidas para aprender a
pedir ayuda y ponerse a salvo, como
gritar, correr, recurrir a una persona de
confianza, entre otras.
Muestra respeto y empatía hacia la
expresión de emociones de las personas,
comprende cuando alguien necesita
ayuda y la ofrece.

Diseños de maestra preescolar

 DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Procesos de Desarrollo de Primer Segundo Tercer
Aprendizajes periodo periodo periodo
Contenidos A S O N D E F M A M J J
2° G E C O I N E A B A U U
O P T V C E B R R Y N L
Interactúa con distintas personas en
situaciones diversas, y establecen
acuerdos para la participación, la
organización y la
convivencia.
Interacción con personas de
diversos contextos, que Se relaciona con respeto y colabora de
contribuyan al manera asertiva para el logro de
establecimiento de relaciones propósitos comunes en juegos y
positivas y a una convivencia actividades.
basada en la aceptación de la Manifiesta disposición para establecer
diversidad. acuerdos que beneficien a todas y todos al
fin de convivir con respeto y tolerancia a
las diferencias
Conoce distintas alternativas para
colaborar con la comunidad e integrarse a
ella, de acuerdo con sus condiciones.
Se familiariza con diversas prácticas que
favorecen al
cuidado de la salud desde la experiencia y
visión de otras culturas, sin ponerse en
riesgo.
Busca con ayuda información en diversas
Cuidado de la salud personal
fuentes científicas acerca de las acciones
y colectiva, al llevar a cabo
que están a su alcance, para el cuidado de
acciones de higiene, limpieza, y la salud personal y colectiva y las pone
actividad física, desde los en práctica.
saberes prácticos de la
comunidad y la información Realiza acciones de higiene personal y
científica. limpieza, antes, durante y después de
realizar sus actividades cotidianas.
Disfruta de realizar actividades físicas y
reconoce los beneficios para su salud.
Sabe a dónde o con quién acudir para
mantener su salud o cuando tiene un
malestar físico o enfermedad.

Diseños de maestra preescolar

 DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Procesos de Desarrollo de Primer Segundo Tercer
Aprendizajes periodo periodo periodo
Contenidos A S O N D E F M A M J J
2° G E C O I N E A B A U U
O P T V C E B R R Y N L
Distingue alimentos y bebidas que son
saludables, así como los que
ponen en riesgo la salud, y reconoce
que existen opciones alimentarias sanas
que contribuyen a una mejor calidad de
vida para todas las
Consumo de alimentos y
personas.
bebidas que benefician la
salud, de acuerdo con los Indaga acerca de la comida tradicional
contextos de su comunidad y otras
socioculturales. regiones, y aprecia la diversidad de
alimentos y platillos saludables que se
consumen en el país.
Cuida su salud al llevar a cabo medidas
de seguridad, higiene y limpieza, en la
preparación y consumo de alimentos y
bebidas saludables.
Expresa qué comportamientos, objetos,
materiales y lugares pueden
provocar accidentes y poner en riesgo la
seguridad y el bienestar personal y
colectivo.

Medidas de prevención de Lleva a cabo acciones para prevenir

accidentes y situaciones de accidentes y salvaguardar su bienestar
riesgo, de acuerdo con el y seguridad, personal y colectivos.
contexto para el cuidado de Reconoce las situaciones de riesgo
la integridad personal y provocadas por fenómenos naturales o
colectiva. por la acción humana y sabe qué hacer
y cómo reaccionar para salvaguardar
su integridad.
Atiende medidas de seguridad para
aprender cómo actuar antes, durante y
después de una emergencia y cuidar su
integridad y la de las demás personas.

Diseños de maestra preescolar