División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Enfermería
GUÍA DE ELABORACIÓN DE UNA LÍNEA DEL TIEMPO
Una línea del tiempo es la representación gráfica de periodos cortos, medianos o
largos (años, lustros, décadas, siglos, milenios). En dicha línea podemos
representar la duración de los procesos, hechos y acontecimientos, y darnos
cuenta de cuáles suceden al mismo tiempo, cuánto tiempo duran, cómo se
relacionan y en qué momento se produjeron.
¿Cómo se diseña?
1. Consultar información necesaria en distintas fuentes, o bien, proporcionado
por el profesor.
2. Seleccionar los aspectos a representar, tomando en cuenta que los hechos
pueden referirse al inicio o final de una guerra, en el año que se decreta
una ley, al periodo que abarca una revolución, o al momento del auge de un
pensamiento, el lapso que conlleva el desarrollo de una manifestación
cultural, entre muchos otros.
3. Determinar la primera y última fecha que representarás en la línea del
tiempo, y la escala de medición que utilizarás (meses, años, lustros,
décadas, siglos).
4. Realiza un eje central en el cual ubicarás la evolución, secuencia, y
duración del periodo de los acontecimientos, así como la temática principal
del tema.
Ejemplo:
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Elaborado para fines didácticos por: DCE. Aralucy Cruz León
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE UNA LÍNEA DEL TIEMPO
Nombre del alumno: ______________________________________________________ Fecha: ___________________________
Asignatura: ___________________________________________________ Semestre y Grupo: ___________________________
Tema del trabajo: __________________________________________________________________________________________
ASPECTOS A
3 Excelente 2.5 Bueno 2 Suficiente 1.5 Regular 1 Deficiente Puntaje
EVALUAR
Descripción clara y Descripción Descripción La descripción No se presenta
sustancial del ambigua del incongruente del del tema que se descripción del
tema, incluye tema, incluye tema, con presenta es tema, con casi
eventos algunos eventos
Claridad del algunos eventos incorrecta e nada de
importantes e importantes e
contenido interesantes, y interesantes, con interesantes y incoherente, con eventos
todos los detalles algunos detalles varios detalles pocos eventos y importantes, y
relevantes están importantes. que no clarifican detalles escasos. detalles
incluidos. el tema. dispersos.
Línea del tiempo Línea del tiempo Línea del tiempo
Línea del tiempo Línea del
sobresaliente, relevante, amplio sencilla, diseño
simple, no tiempo amorfa,
diseño llamativo, diseño, con simple,
cumplecumple con sin presencia de
Diseño cumple con todos algunos de los con algunos de
algunos los los criterios de
los criterios criterios de los criterios
planteados. diseño. criterios
planteados. de diseño
diseño. planteados.
Describe todos los Describe algunos Describe algunos Describe varios No describe los
hechos de forma hechos de hechos de forma hechos de hechos de la
Conceptualización
precisa, concisa y manera extensa y extensa e manera extensa, línea del
de sucesos
coherente. coherente. imprecisa. incoherente e
tiempo.
inexacta.
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Elaborado para fines didácticos por: DCE. Aralucy Cruz León
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Licenciatura en Enfermería
La sucesión de La sucesión de Casi todos los La información No hay orden
etapas históricas y los eventos es eventos están en cronológica no es de las etapas
cronología son adecuada, pero orden adecuado, continua y las históricas y la
Secuencias correctas. no toda la pero no toda la cronología es
etapas históricas
información es información es incorrecta.
correcta. correcta. son
incongruentes.
No presenta El texto está bien El texto presenta Se identifican Las oraciones
errores construido y tiene más de tres varias oraciones no tienen
gramaticales ni variación en la errores que con muchos estructura y
Ortografía
ortográficos que estructura. afectan errores que
parecen estar
distraigan el ligeramente la distraen del
contenido. sintaxis. contenido. incompletas.
Calificación total de la actividad
Observaciones: ____________________________________________________________________________________________
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Firma del docente Firma del alumno
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