ATENCIÓN
1-Bases neurales
Redes atencionales del cerebro:
Atención como sistema modular compuesto por tres redes
(Modelo atencional de Posner)
- Red anterior o de Control ejecutivo,
{ - Red de Vigilancia o Alerta,
- Red Posterior o de Orientación.
Bibliografía: Manuel de Vega, Introducción a la
Psicología cognitiva 2001 Edit. Alianza
Atención
La atención se podría definir provisoriamente como:
un sistema de capacidad limitada
que realiza operaciones de selección de la información y
cuya disponibilidad o estado de alerta fluctúa considerablemente
FENÓMENOS ATENCIONALES
A- Atención como mecanismo de selección de
información: control activo, al seleccionar una fracción
relevante de todos los mensajes concurrentes y procesarla
intensamente, mientras que el resto de la información recibirá un
procesamiento mínimo o nulo.
Filtro: selector de información
Paradigma de escucha dicótica: mensaje por 2 canales
Primeros Modelos de Atención
Atención: estructura dedicada a filtrar información relevante lo
que no pasa por el filtro, no tiene impacto cognitivo.
1- Modelos de Filtro: (según modus operandi del filtro)
- rígido (Broadbent – 1958)
- atenuado (Treisman – 1969)
(selectores de estímulos auditivos – paradigma de escucha
dicótica)
●selección de información visual (Neisser)
2-Modelos de Filtro postcategorial: (según
locus del dispositivo dentro del esquema de procesamiento)
- Deutsch y Deutsch (1963)
- Norman (1968)
Existe el FILTRO atencional???
la lógica de los modelos de filtro es organicista, si existe una función
existe un órgano a cargo de la misma, por lo tanto si se filtra
información hay un filtro. Esto hoy es puesto en tela de juicio
La percepción es un proceso constructivo en el que el sujeto elabora un
esquema anticipatorio que guía la entrada de información
Los procesos de selección de información no requieren en realidad
ninguna estructura específica . El error básico reside en su concepción
de la selcción atencional como un proceso exclusivamente guiado por
lo datos o de abajo -arriba
Selección de mensaje para su procesamiento central puede ser el
resultado de la congruencia entre las expectativas y las características
de un fragmento de la información del input o de la incongruencia
B- Atención como mecanismo de capacidad
limitada: Paradigma de atención dividida – doble
tarea.
Red anterior. Atención ejecutiva. Control atencional
Recursos atencionales
Complejidad de la tarea, dificulta rendimiento. Tareas
de procesamiento similar (2 mensajes verbales).
Excepción: 2 tareas de distinto tipo de procesamiento:
automática – controlada. Ej. Conducir – hablar.
Comprender conferencia– escribir.
1-Modelo de capacidad limitada: Kahneman
(1973). Recursos centrales.
2- Modelo de Norman y Bobrow
(1975):
Procesos limitados por los datos
limitados por los recursos.
Relación recursos-rendimiento
incremento de recursos: silenciar el celular durante el estudio
aumenta los recursos y aumenta el rendimiento de la lectura
Limitación de datos: limitaciones en las características
sensoriales. Si la letra esta borrosa, aún cuando apague el
celular y preste más atención no logro aumentar el rendimiento
en el proceso lector
3- Procesos automáticos y controlados. Shiffin y
Schneider (1977)
Procesos automáticos Procesos controlados
-Escaso consumo atencional -Consumen atención
-Se adquieren mediante aprendizaje -No son rutinas aprendidas
-Difíciles de modificar una vez -Flexibles y se adaptan a situaciones
aprendidos. nuevas.
-No requieren esfuerzo consciente -Conscientes; con sensación
subjetiva de esfuerzo
-Producen poca interferencia en -Gran interferencia en situaciones de
situaciones de doble tarea. doble tarea.
- Criterios de automaticidad y control
- Sensibilidad al número de alternativas
(cancel)
● TR mayor ante incremento de elementos a
detectar: proceso controlado.
● TR estable e independiente del número de
elementos a detectar: procesamiento simultáneo –
exploración subyacente automática.
- Interferencia sobre nuevos aprendizajes
(Stroop)
4- Modelo de Control Atencional:
Modelo de control de la acción - SAS - Norman y
Shallice (1986)
- Modelo de Control Atencional
Modelo de control de la acción. Norman y Shallice (1986).
►Sistema Atencional Supervisor como Ejecutivo Central del
Modelo de Memoria de Trabajo (Baddeley).
● DIRIMIDOR DE CONFLICTOS: componente con funciones
inhibitorias. Proceso automático de aplicación de reglas simples
cuando 2 actividades entran en conflicto y se da prioridad a una
sobre la otra. ( en concordancia con S y S). No da lugar a la
voluntad.
● SISTEMA ATENCIONAL SUPERVISOR:
- Interrumpe y modifica comportamientos modificando las
posibilidades que una línea de acción sea más probable y otras
menos. Interrupción y cambio en el curso de la acción. Ej.
Caminar y cruzar.
- procesamiento controlado consciente del SAS en:
Planificación y T de D
Corrección de errores
Respuestas a situaciones nuevas y no aprendidas
Situaciones peligrosas o técnicamente difíciles
Situaciones que requieren inhibición de rta. Prepotente
(habitual) resistir tentación.
● Falla en la regulación del dirimidor de
conflictos (programador de arbitraje)
Tarea con características salientes que se imponen activa
fácilmente a uno o más esquemas sólidamente
aprendidos.
comportamiento controlado por los esquemas
más fuertemente activados
dificultad para cambiar a otro set de
respuestas
PERSEVERACIÓN
C- Atención como mecanismo de alerta
Mecanismo endógeno.
Red de vigilancia- SARA – “arousal”. Atención
sostenida.
Alerta: disposición del organismo para procesar estímulos.
- Tónica: ritmos diurnos – fluctuación lenta. Menor por la
mañana y con la edad.
- Fásica: reacciones de orientación, preparación para la
acción. “preparados”. Intervalo entre señal y estímulo. –
fluctuaciones rápidas
Vigilancia/ at. Sostenida: capac. para mantener el foco en la tarea.
Control de radar
ALERTA TÓNICA
Variaciones:
- Ocurren lenta e involuntariamente.
- Son resultado de cambios fisiológicos en el organismo (ritmos
diurnos, somnolencia post-almuerzo).
- El nivel de alerta tiende a decaer en media hora, durante tareas
monótonas.
ALERTA FÁSICA
Cambios físicos:
- Usualmente más breves e inmediatos que los tónicos.
- Pueden ser provocados por medio de una señal de alarma.
- El sujeto se vuelve alerta y más receptivo a la estimulación
externa.
Redes atencionales
Sistema - Funciones Principales estructuras
Red implicadas
Red de Estado de conciencia, como estado HD – L. frontales y parietales
generalizado de receptividad a la que reciben proyecciones del
Vigilan- estimulación y a la preparación de Locus Coeruleus (Prot.) por
cia y/o respuestas. norepinefrina.
Alerta Atención Tónica – Ciclo sueño-vigilia. SARA
Detección rápida de estímulo
esperado.
Red A. Exploración y selectividad en base a Cx. Parietal posterior,
características viso-espaciales de los Núcleos pulvinar y reticular
Post. estímulos. Or. hacia un lugar en el del Talamo y colículos
espacio superiores (Mesenséfalo)
Red A. Ejercer control voluntario sobre el Cíngulo anterior (porción
procesamiento ante situaciones que anterior del giro cingular),
Anterior requieren planif., dllo. de estrategias, Prefrontal dorsolateral, Área
resol. de confl. estimular, generación dorsolateral prefrontal
de respuesta novedosa. izquierda, Ganglios basales
(N.C), Órbito frontal, Área
Mot. Supl.
Pruebas, test y paradigmas de exploración
Sistema Fenómeno Atencional Exploraciones
Sistema Atención sostenida
de alerta
A. A. Focal o Selectiva -Búsqueda visual (cancelación).
Posterior espacial o de localización -TMT
de estímulos -Dígito-Símbolo (emparejamiento
visual)
A. Atención dividida, -TMT forma B
Anterior inhibicíón, interferencia -Dígito-símbolo
-Stroop
Planificación, generación -WCST
de estrategias.
atención
Sistema de capacidad limitada que realiza
operaciones de selección de información y
cuya disponibilidad o estado de alerta fluctúa
considerablemente. (De Vega, 2001)
No es un proceso unitario, sino
MULTICOMPONENTE
Es el resultado de REDES NEURALES
Sumamente vulnerable: por lesiones del SNC,
factores subjetivos.
Mecanismo central de control del procesamiento de
información, que actúa de acuerdo con los objetivos del
organismo activando e inhibiendo procesos, y que puede
orientarse hacia los sentidos, las estructuras del
conocimiento en memoria y los sistemas de respuesta.
(Posner y Dehane, 1994; Tudela, 1992)
