Plan de Clase

PROYECTO: LA MAGIA DE LA MUSICA

Del 26 de febrero al 15 de marzo.
Jardín de Niños “José Martí”
Docente en formación: Paola Gabriela Coyote Poblano.
1° grado grupo “A”
Problemática: Los alumnos de primer grado están en
proceso de explorar y experimentar elemento del Propósito: Explorar y experimentar
lenguaje artístico.
Metodología Proyecto comunitario.
Campo formativo Lenguajes.
Proceso de desarrollo de aprendizaje
Contenido
( PDA)
 Producción de expresiones creativas con distintos  Explora y experimenta con los diversos
elementos de los lenguajes artísticos. elementos de los lenguajes artísticos al
elaborar producciones.
Ejes
 Expresiones artísticas.
articuladores
ACTIVIDADES Materiales
Lunes 26 de febrero
 Cantar Juan paco Pedro de la mar, con apoyo de las palmas, chasqueó.
 Observar qué niños experimenten quien realiza los movimientos de acorde Instrumentos.
a la canción. Cartulina
Pintura.
 Escuchar algunos instrumentos musicales, pandero, maracas y claves,
Hojas blancas.
adivinar qué instrumento está tocando. Música.
 Los alumnos exploran los instrumentos y experimentar cómo se tocan. Video.
Martes 27 de febrero Cañón.
 Tocar la de Juan, paco Pedro de la mar, con los instrumentos que tenemos. Hoja de actividad.
 Dejar los instrumentos en la mesa, bailar cuando pare la música
cambiamos de instrumento, hasta que todos los niños experimenten y
exploren los instrumentos.
 Pintar que instrumento quisieran segur tocando.
 Expresar su instrumento y que fue lo que les gusto de él.
 Identificar la problemática, escribirla en una cartulina.
Miércoles 28 de febrero
 Realizar una representación teatral, “adivina adivinador que instrumento
toco hoy” utilizando los sonidos de los instrumentos como: tambor,
maracas, pandero, platillos. Para que los alumnos los identifiquen.
 Adivinar los sonidos de dichos instrumentos.
 Preguntar a los alumnos y contestar de forma grupal ¿para ti que es un
instrumento musical? ¿para qué sirven? ¿en qué lugar o lugares los han
escuchado?
 ¿haz realizado algún sonido con tu cuerpo de algún instrumento musical?
 Realizar un sonido con su cuerpo de algún instrumento musical que les
alegre la vida.
 Dibujarlo en el cuaderno utilizando sus colores preferidos.
Jueves 29 de febrero
 Cantar la canción de “si tú tienes muchas ganas de aplaudir”
 Preguntar a los alumnos ¿qué sonidos identificaron? ¿Cómo se realizan
esos sonidos? Y ¿si se puede crear música con su propio cuerpo?
 Volver a cantar la canción utilizando el cuerpo para poder realizar música
de ambientación
  Recordar lo que se trabajó la clase pasada, haciendo énfasis en los sonidos
de los instrumentos musicales
 Dar una hoja con los diferentes instrumentos para que los alumnos los
coloreen los instrumentos.
Viernes 01 de marzo
 Tapar los ojos de los alumnos.
 Escuchar los diferentes ritmos y géneros de la música clásica, banda,
cumbia, rock, tango, salsa, jazz.
 Realizar movimientos de acuerdo a al ritmo que se escucha.
 Dialogar a cerca de cada uno de los géneros de música.
 Tocar los instrumentos según el género de música que escuchamos.
 Moldear que género de la música les gusto más.
Lunes 04 de marzo
 Invitar a los alumnos a que aplaudan con 1 y 2, después golpear la mesa de
igual forma 1 y 2.
 Comenzar primero lento, después ir un poco más rápido y terminar de
forma rápida con estos movimientos.
 Pedir a los alumnos que digan que fue lo que identificaron en este juego,
que se utilizó como instrumento o instrumentos, que tan lento o rápido se
realizó la actividad
 Hacer énfasis a los alumnos que se puede crear música con el cuerpo, con
instrumentos y que cada uno de nosotros le da ritmo a la música
Martes 05 de marzo
 Observar un video de una orquesta.
 Dialogar a cerca de lo que observamos en el video.
¿Hemos asistido a una orquesta?, ¿Les gustaría realizar una en la escuela?,
¿Cómo l podríamos hacer?
 Recordar los instrumentos musicales, que se observaron anteriormente.
 Que instrumento les gusto.
 Realizar una pintura del instrumento que les gusto.
Miércoles 06 de marzo
 Recordar lo que observamos el día anterior.
 Realizamos nuestro instrumento musical, tambores, maracas, panderos,
depende el instrumento que eligieron.
 Experimentar nuestro instrumento.
 Escuchar diferente música clásica, para elegir una de ellas e iniciar tocarla
con nuestro instrumento.
Lunes 11 de marzo
 Mostrar el video del musicograma de “los locos Adams”.
 Realizar un musicograma de “Juan paco pedro de la mar” con ayuda de los
alumnos, cada alumno lo va realizando en una cartulina.
 Seguir nuestro musicograma yendo y siguiéndolo al ritmo de la canción.
 Ensayo de la orquesta.
Jueves 14 de marzo
 Presentación de la orquesta institucional.

 Pase de lista, quien vino hoy.

Actividades de rutina  Saludo, canciones.
 Juego al día, lo escogen los niños
 Registro descriptivo
Instrumento de
 Muestra curiosidad e interés por descubrir y experimentar los elementos
evaluación
del lenguaje artístico.
Clase Día Hora Tiempo:
Salud 09:00 –
Miércoles
09:30
Educación Jueves 11:50 –
física 11:20
Clases de promotores 26 de febrero al 15 de marzo.
Artes.
09:00 –
Viernes
09:30

Firmas

Elaboro
Paola Gabriela Coyote Poblano.
 Vo. Bo. Directora escolar
Mtra. Lorena Marcela Becerril Castro.