SEMANA 1: Identificamos las funciones de los sistemas del cuerpo humano

Área Nombre de la sesión N°

Arte y Cultura Nuestros instrumentos musicales 6

I. Datos Informativos

I.1. Director : Prof. Tony Ríos Córdova

I.2. Docentes : Prof. Eliseo Chiroque Garcia
I.3. Grado y Sección : 4°A
I.4. Fecha : 11 de agosto del 2023

II. Logros de Aprendizaje

Criterio de
Competencias Capacidades Desempeño Meta / Propósito Evidencia Materiales o
evaluación
recursos
 Percibe
manifestaciones Describe el sonido que
artístico-culturales. produce los instrumentos
Aprecia de manera  Contextualiza musicales peruanos e Relacionar los Elabora un Reconoce el sonido
Ficha de aplicación N°6
critica manifestaciones identifica en el entorno instrumentos instrumentos musical que produce cada uno Escala de valoración N°6
manifestaciones artístico-culturales. las manifestaciones musicales con las con materiales de los instrumentos Láminas
artísticos - culturales  Reflexiona creativa y artístico-culturales que danza peruanas. reciclados. musicales.
críticamente sobre se dan a partir de su uso
manifestaciones en el folclore
artístico-culturales.

Enfoque Transversal Valor Se demuestra:

Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia
Solidaridad planetaria y sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías
Enfoque Ambiental
equidad intergeneracional e inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para
la adaptación al cambio climático.

III. Secuencia Estratégica

Momentos: Inicio 10 minutos

 Iniciamos la sesión saludando cordialmente a los estudiantes. Seguidamente el
docente presenta una pista musical de los instrumentos que se tocan en el
folclore peruano. https://www.youtube.com/watch?v=cQqww3xrTAI

 Recuperamos los saberes previos a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué

instrumentos musicales son peruanos?, ¿En qué música has escuchado el
sonido del instrumento?, ¿Por qué son considerados instrumentos
peruanos?, ¿Qué recuerdo tienes del sonido de cada uno de los
instrumento?...

 Comunicamos el propósito, la evidencia y el criterio de evaluación de la sesión:

Propósito: Relacionar los instrumentos musicales con las danza peruanas.

Evidencia: Elabora un instrumentos musical con materiales reciclados.
Criterio de evaluación: Reconoce el sonido que produce cada uno de los instrumentos musicales.

 Se pide a los estudiantes proponer el acuerdo del día para cumplir en esta actividad:

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Momentos: Desarrollo 40 minutos

Reacción Inmediata

 Se entrega a cada estudiantes un texto con información de los 8 instrumentos musicales peruanos. Se
pregunta: ¿Qué instrumentos menciona el texto?, ¿Qué característica tiene cada uno de los

1
Descripción
 SEMANA 1: Identificamos las funciones de los sistemas del cuerpo humano

instrumentos?, ¿De dónde fueron originarios?, ¿Por qué se convirtieron en instrumentos peruanos?...
se escucha las respuestas y anotamos algunas ideas en la pizarra.

 Se forma parejas de trabajo, así mismo se organizan para identificar el origen y el tipo del instrumento
musical. El docente va acompañando sus descripción a partir de las siguientes preguntas: ¿Quiénes fueron
los que utilizaron por primera vez el instrumento?, ¿Qué tipo de instrumento es?...

 En pareja cada estudiante elige un instrumento musical que le encantaría elaborar. Seguido se les entrega un
papel bon para diseñar el boceto y se les recuerda que deben utilizar materiales reciclados. Se pregunta:
¿Qué instrumento elegirán?,¿Qué materiales usarán?, ¿Cómo harán para que el sonido se asemeje al
instrumento original?...

 Cada estudiante presenta su boceto y el

docente hace una explicación breve acerca de
os instrumentos musicales.

 Cada estudiante en su casa elabora un

instrumentos musical, utilizando materiales
reciclados y las presenta en la siguiente clase.

Momentos: Cierre 10 minutos

 Reflexionamos sobre la actividad a través de estas preguntas: ¿Por qué debemos valorar los instrumentos
musicales del Perú?, ¿Qué sentimos cuando una persona no valora estos instrumentos?, ¿Qué se
puede hacer para promocionar los instrumentos musicales peruanos?...

 Evalúanos los aprendizajes de los estudiantes en el cartel de evaluación y felicitamos por el trabajo
realizado. Así mismo los estudiantes toman nota en su cuaderno.

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SEMANA 1: Identificamos las funciones de los sistemas del cuerpo humano

Área Nombre de la sesión N°

Arte y Cultura Nuestros instrumentos musicales 6

Escala de valoración

Criterio de Reconoce el sonido que produce cada uno

N° Nombres evaluación: de los instrumentos musicales.

Lo logré Estoy en proceso Necesito apoyo

1 Astrid Violeta
2 Milett
3 Carol Patricia
4 Kaori Alexandra
5 Ángel Sinaí
6 Jastin
7 Arelia Dayanna
8 Ángel Paolo
9 Sully Ariana
10 Mishelle Sthepanie
11 Wilson Augusto
12 Rudy
13 Verónica Del Pilar
14 Angely Jhamili
15 Ángel Alexander
16 Luana Esperanza
17 Yan Gabriel
18 Gloria Celeste
19 Xavi Kroos
20 Edwin Nicolas
21 Cristiano Denilson
22 Jossy Gabriela
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Describimos los instrumentos

musicales
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Fecha: ………………………………………………………………………………

 Lee el texto detenidamente, escribe el nombre del instrumentos musical y

responde las siguiente pregunta.

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¿De qué pueblo originario vino
¿Qué tipo de instrumentos es?
el instrumento musical?

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¿De qué pueblo originario vino
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¿De qué pueblo originario vino
¿Qué tipo de instrumentos es?
el instrumento musical?

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Describimos los instrumentos

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 Lee el texto detenidamente, escribe el nombre del instrumentos musical y

responde las siguiente pregunta.

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¿De qué pueblo originario vino
¿Qué tipo de instrumentos es?
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el instrumento musical?

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Describimos los instrumentos

musicales
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 Lee el texto detenidamente, escribe el nombre del instrumentos musical y

responde las siguiente pregunta.

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¿De qué pueblo originario vino
¿Qué tipo de instrumentos es?
el instrumento musical?

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¿Qué tipo de instrumentos es?
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