SESIÓN DE APRENDIZAJE
Elaboramos nuestras normas de convivencia
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento
Capacidades evaluación de
evaluación
PERSONAL “Convive y 1° grado Reconoce
Pone en práctica responsabilidades que situaciones
SOCIAL participa Lista de
puede cumplir en el aula de acuerdo a su que generan
democráticamente edad. cotejo
o no un
en la búsqueda del Colabora en la elaboración de acuerdos y
normas que reflejen el buen trato entre
ambiente de
bien común”
compañeros en el aula y expresa su armonía en
Construye normas y el aula.
disposición a cumplirlas.
asume acuerdos y 2° grado
leyes. Comparte actividades con sus compañeros Elabora
respetando sus diferencias y tratándolos acuerdos y
con amabilidad y respeto. Cumple con sus normas que
deberes en el aula, para beneficio de
reflejen el
todos y de acuerdo a su edad.
Participa en la elaboración de acuerdos y
buen trato
normas que reflejen el buen trato entre entre
compañeros, y los cumple compañeros
, y los
cumple.
Propósito Elaborar las normas de convivencia del aula
Evidencia Lista de normas de convivencia.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los
bien común miembros del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores
de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación hoja bond
Lapiz, colores
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
Se pedirá a los niños que observen la imagen
- La profesora pregunta ¿qué es lo que se observa?
- Pide que mencionen situaciones parecidas que ocurren en nuestra aula.
- Recoge los saberes previos de los niños sobre las normas de convivencia:
¿Por qué el aula está bien ordenada?
¿ves que los niños están peleando?
¿Qué es lo que están cumpliendo?
¿Qué son las normas de convivencia?
- Después de dialogar con los niños
- Presenta el propósito de la sesión: hoy vamos a elaborar nuestras normas de convivencia. Para poder
vivir en armonía con nuestros compañeros del aula.
Desarrollo Tiempo aproximado: 50
Problematización:
Preséntales la siguiente pregunta
- ¿Son necesarias las normas de convivencia?
- Pídeles a los niños que en una hoja bond te escriban porque son necesaria. Las normas de convivencia y al
término que peguen en la pizarra, sus hipótesis.
Análisis de la problematización
La profesora pegara imágenes en la pizarra y les pedirá que las observen y describan
- Comentan sobre que normas se están respetando en las imágenes
- Mencionan otras normas que son necesarias.
Toman decisiones
En sus grupos conversan y en consenso escriben su propuesta de 5 normas de convivencia.
- Luego se invita a un miembro de cada grupo a leer las normas que han propuesto.
- Con ayuda de la profesora se irá eliminando las normas iguales de tal manera que solo queden 6 normas.
- La profesora y los niños escribirán las normas propuestas en un papelógrafo lo decoraran y pegaran en un
lugar visible del aula.
Cierre Tiempo aproximado: 20
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
¿me fue fácil elaborar mis normas de convivencia?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
- Escribe en tu cuaderno 6 normas de convivencia para elaborar tus tareas en casa con ayuda de papa.
LISTA DE COTEJO
Construye su identidad
NOMBRE
N
°
CRITERIOS A EVALUAR
Reconoce situaciones que generan o Elabora acuerdos y normas que reflejen
no un ambiente de armonía en el el buen trato entre compañeros, y los
aula. cumple.
INICI LOGRADO PROCESO INICIO LOGRADO PROCESO
O
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
DOCENTE
GRADO ÁREA
FECHA
