UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE AZÁNGARO
ISTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA SAN AGUSTÍN DEL DISTRITO DE SAMÁN
I.- INFORME SOBRE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Tengo el honor de informar a su autoridad sobre evaluación diagnóstica del área de comunicación de los estudiantes de 5AB de lectura y escritura. Ate
usted detallo de la siguiente manera:
I. DATOS
INFORMATIVOS
I.E. SAN AGUSTÍN DE SAMÁ
GRADO 1º, 3º y 4º SECCIONES A,B,C,---C---D
DOCENTE MARTIN HUGO MOROCCO HUALLA
DIRECTOR JUAN RAUL YUCRA SULLCA
COORDINADOR
PEDAGÓGICO
FECHA SAMÁN, ABRIL DEL 2023
II.- NIVEL DE APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNIÓSTICA
N° DE
GRADO Y N° DE ESTUDIANTES QUE N° DE ESTUDIANTES QUE NO
ESTUDIANTES AREA EVALUADA
SECCION RINDIERON LA PRUEBA RINDIERON LA PRUEBA
MATRICULADOS
EDUCACIÓN
1ºA
RELIGIOSA
1ºB ARTE Y CULTURA
1ºC ARTE Y CULTURA
3ºC ARTE Y CULTURA
4ºD ARTE Y CULTURA
TOTAL 45 44 01
III.- ESTÁNDAR Y COMPETENCIAS DEL ÁREA EVALUADA
GRADO
AREA COMPETENCIAS EN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ESTANDAR DEL CICLO
ARTE Y PRIMERO Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales. VI
CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN PRIMERO Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, VI
RELIGIOSA. comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más
cercanas.
Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más
cercanas.
ARTE Y TERCERO Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales. VII
CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
ARTE Y CUARTO Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales. VII
CULTURA. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
IV.- ANÁLISIS Y INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
GRADO Y AREA RESULTADOS NECESIDADES DE
RESULTADOS
SECCION / CUANTITATIVOS DE APRENDIZAJE DE LAS
CAPACIDAD CUALITATIVOS DE LA
COMPETENCIAS LA EVALUACIÓN SECCIONES
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
EVALUADAS DIAGNÓSTICA
1º B,C. Aprecia de 8% se encuentra en el COMPLETAR
manera crítica nivel inicio. Aprecia con dificultad de manera
manifestaciones reflexivo, sobre el desarrollo de las
artístico- 95 % se encuentra en el diferentes actividades artístico-
culturales. nivel de desarrollo culturales en su comunidad.
“proceso”.
1% se encuentran en el nivel
ARTE Y logrado.
CULTURA
8% se encuentra en el COMPLETAR
nivel inicio. Elabora con dificultad un proyecto
artístico con técnica mixta (dibujo)
Crea proyectos en el cuál se plasma la participación
90% se encuentra en el
desde los de los estudiantes en el desarrollo
lenguajes nivel de desarrollo
“proceso”. de las actividades artístico
artísticos. socioculturales de la localidad.
2% se encuentran en el nivel
logrado.
10% se encuentra en el COMPLETAR
nivel inicio. Describe con dificultad las
Aprecia de características de las
manera crítica 50 % se encuentra en el manifestaciones artísticas
manifestaciones nivel de desarrollo socioculturales de la localidad.
artístico- “proceso”.
culturales.
3ºC 4ºD 40% se encuentran en el
ARTE Y nivel logrado.
CULTURA
09 % se encuentra en el COMPLETAR
nivel inicio Elabora con dificultad su proyecto
Crea proyectos 51 % se encuentra en el artístico con técnica mixta, las
desde los nivel de desarrollo cualidades y actividades artísticas
lenguajes culturales que se realizan en el
artísticos. “proceso”.
contexto de su comunidad.
40 % se encuentran en el
nivel logrado.
V. ACCIONES DE MEJORA.
Estrategias y acciones para mejorar los aprendizajes a través de nuevas metodologías de trabajo.
METAS A LOGRAR ESTRATEGIAS Y ACCIONES A CRONOGRAMA RESPONSABLES INSTRUMENTO DE
APLICAR INICIO TERMINO EVALUACIÓN DEL
POR ÁREA Y COMPETENCIA
PLAN
ARTE Y CULTURA Motivación permanente en los
Aprecia de manera crítica manifestaciones estudiantes. 3ra Fin de año Docentes del área Lista de cotejo, las
artístico-culturales. Planificar las sesiones de aprendizaje semana escolar. rúbricas, ficha de
de acuerdo necesidades e intereses de de observación.
- AL concluir el 3er bimestre lograremos los estudiantes Julio
que el 50% de los estudiantes estén en nivel Tomar en consideración los procesos
logrado y el 50% en proceso de aprendizaje, ritmos de aprendizaje y
ARTE Y CULTURA estilos de aprendizaje de los
Crea proyectos desde los lenguajes estudiantes. 3ra Fin de año Docentes del área Cuadernillos de
artísticos. semana escolar. trabajo
- AL concluir el 3er bimestre lograremos de
que el 50% de los estudiantes estén en nivel Julio
logrado y el 50% en proceso
VI. COMPROMISOS
Acompañar al docente en el desarrollo de las estrategias planteadas.
DIRECTIVOS
Realizar GIAs por grado para reflexionar acerca del trabajo realizado, recogiendo experiencias exitosas y promoverlas.
Acompañar a los docentes en la elaboración del instrumento de evaluación del plan de mejora
Preparar actividades de acuerdo a la necesidad de los estudiantes.
Evaluar al desarrollo de la competencia.
DOCENTES Tomar en consideración los estilos de aprendizaje.
Mejorar progresivamente el nivel de logro de los estudiantes.
Realizar la retroalimentación.
ESTUDIANTES Preguntar a los estudiantes sobre el compromiso y responsabilidades ante el área de arte y cultura.
PADRES Y MADRES DE Apoyar a sus menores en casa en la lectura con cronograma responsable.
FAMILIA
Es cuanto puedo informar en honor a la verdad.
NÉSTOR ALFREDO PURACA SONCCO
DOCENTE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
