Solucionario Evaluación 2.
“Rúbrica escritura de un cuento”
Unidad 1. Lenguaje y comunicación
5° básico
Nombre: Fecha:
Contenido: Textos literarios: el cuento. Proceso de escritura.
OA 19. OA 17. OA 18
Objetivo de la clase: Escribir un cuento.
Indicadores de evaluación:
Incorporan adecuadamente en sus escritos las palabras que han aprendido.
Escogen un tema para escribir que se relaciona con un texto discutido en clases.
Explican sobre qué van a escribir.
Establecen el destinatario y el propósito de su texto.
Completan organizadores gráficos con la información que incluirán en sus textos.
Ordenan la información siguiendo un criterio establecido, como orden cronológico o temas y
subtemas.
Mejoran los textos agregando datos, adjetivos, descripciones o ejemplos para profundizar las
ideas.
Aclaran sus dudas de ortografía a medida que redactan.
Reescriben sus textos corrigiendo la ortografía literal, acentual y puntual.
Adecuan el formato al propósito del texto para publicarlo.
Reemplazan palabras, corrigen ortografía y gramática y dan formato a sus textos usando las
herramientas del procesador de textos.
Puntaje total: 24 Puntaje obtenido: Nota:
Rúbrica de evaluación
Producción de texto
Aspectos a Logrado Suficiente Por mejorar
evaluar 3 puntos 2 puntos 1 punto
Relación con El cuento trata sobre algún El cuento presenta uno o Ninguno de los
el tema personaje de un cuento más personajes de un cuento personajes del relato
tradicional, el cual tradicional, pero no pertenece a un cuento
corresponde al personaje corresponden al personaje tradicional.
principal. principal.
Tipología EL texto corresponde a un El texto corresponde a un No corresponde a un
texto narrativo. texto narrativo, sin embargo, texto narrativo.
en algunos aspectos pierde
la relación.
Título Elabora un título Elabora un título Elabora un título que
estrechamente relacionado relacionado con el contenido no se relaciona con el
con el contenido del texto. del texto, pero muy general. contenido del texto.
Estructura En el cuento se pueden En el cuento se pueden El cuento no permite
identificar claramente los identificar los momentos de identificar con claridad
momentos de inicio, inicio, quiebre, desarrollo y cuáles son los
quiebre, desarrollo y final. final, sin embargo, alguno momentos de inicio,
de ellos queda inconcluso o quiebre, desarrollo y
es confuso. final.
Descripción de Al menos un personaje Los personajes se describen Ninguno de los
personajes está bien caracterizado a física o psicológicamente, personajes del cuento
través de una descripción por lo que el lector conoce se describe física ni
física y psicológica, poco acerca de ellos. psicológicamente.
logrando que el lector se
haga una idea clara de
cómo es.
Descripción En el cuento está descrito La descripción del ambiente No hay descripción del
del ambiente el ambiente en el que es poco clara o imprecisa. ambiente.
ocurren los
acontecimientos, por lo
que el lector logra hacerse
una idea clara del lugar
físico.
Vocabulario Utiliza al menos dos de las Utiliza solo una de las No utiliza ninguna de
palabras del vocabulario palabras de vocabulario las palabras del
aprendidas en clases. aprendidas en clases. vocabulario aprendido
en clases.
Ortografía Presenta una ortografía Presenta una ortografía Presenta graves errores
adecuada acentual, literal y acentual, literal y puntual ortográficos lo que
puntual, respetando adecuada, sin embargo, dificulta la
puntuación, tildes y comete uno o dos errores comprensión del texto.
mayúsculas para transmitir que dificultan la lectura.
las ideas con claridad.
