Reflexión y Publicación del Reto - Eje 4

Ana María Urrego Lora

Carlos Andrés Barreto Solano

Felipe Alejandro Vanegas Giraldo

Alejandro Jimenez Velasquez

Jonathan Alexander Tosé Bautista

Fundación Universitaria del Areandina

Cátedra Pablo Oliveros Marmolejo

Prof. Camilo Andres Castillo Rincon

8 de Abril de 2024
 Introducción

Como sociedad debemos entender que existen diferentes problemáticas asociadas al

uso de los dispositivos electrónicos, vivimos en una era digital donde el uso de los

dispositivos es muy significativo no solo para comunicarnos sino para interactuar en las

diversas redes sociales o demás contenido multimedia, es importante entender que este tipo

de contenidos no está precisamente clasificado para ciertas edades y los jóvenes y niños sin el

control adecuado por parte de los padres de familia pueden acceder a todos los contenidos

+18 debido a esto la misma tecnología nos brinda herramientas para poder controlar este

contenido y poder tener un control parental sobre el mismo.

Nosotros como estudiantes entendemos el compromiso humano y digital sobre este

tipo de situaciones de problema social, debido a esto se establece una oportunidad en la cual

podamos aportar nuestras ideas y planes de acción para brindar solución a la misma, es claro

tener en cuenta que antes de nuestro planteamiento realizamos un estudio complementario de

manera demográfica a las partes afectadas, en este caso a los padres de familia e instituciones

educativas, donde se evidencia el mayor contacto de dispositivos móviles en menores de

edad.

2
 Descripción de la problemática

La problemática que enfrentamos se manifiesta en dos aspectos fundamentales: el uso

descontrolado de dispositivos móviles, especialmente entre los adolescentes, y la falta de

supervisión parental sobre el acceso a contenido inapropiado en línea. En nuestra sociedad

digitalizada, los jóvenes están cada vez más inmersos en el mundo virtual, utilizando sus

dispositivos electrónicos no solo para comunicarse, sino también para interactuar en redes

sociales y consumir una amplia gama de contenido multimedia. Sin embargo, este acceso

ilimitado conlleva el riesgo de que los adolescentes se encuentren expuestos a contenido no

apto para su edad, lo que plantea preocupaciones sobre su bienestar y seguridad en línea.

Paralelamente, el uso excesivo de teléfonos inteligentes entre los jóvenes se ha convertido en

una preocupación creciente, con repercusiones negativas en áreas como el rendimiento

académico, las relaciones familiares y la salud mental. Es evidente la necesidad urgente de

abordar estas problemáticas de manera integral para proteger a los jóvenes y promover un

entorno digital seguro y saludable para su desarrollo.

Plan de Acción

Programa de Alfabetización Digital destinado a reducir el uso excesivo de teléfonos

inteligentes entre los adolescentes, a través de educación sobre seguridad en línea, protección

de la privacidad, pensamiento crítico y uso responsable de las redes sociales.

1. Desarrollo del programa

- Establecimiento de objetivos: definir metas del programa enfocadas en mejorar la

alfabetización digital entre los adolescentes.

3
 - Diseño curricular: desarrollar módulos atractivos que cubran la seguridad en línea, la

privacidad y el uso responsable de las redes sociales.

- Asignación de recursos: recursos seguros para la creación de contenido y la

participación de expertos.

2. Implementación

- Lanzamiento de la página de Instagram: crear una página de Instagram para obtener

consejos diarios, historias e interacción con los seguidores.

- Seminarios web: organizar seminarios web mensuales sobre temas clave de

alfabetización digital, promocionándolos a través de Instagram y otros canales.

3. Compromiso y retroalimentación

- Participación comunitaria: utilizar hashtags, sesiones en vivo y debates entre pares

en Instagram para fomentar una comunidad de aprendizaje.

- Recopilación de comentarios: recopilar comentarios de los participantes a través de

encuestas para perfeccionar el programa continuamente.

4. Sostenibilidad y crecimiento

- Asociaciones: colaborar con escuelas y organizaciones juveniles en Medellín para

ampliar el alcance.

- Actualización de contenido: actualizar el contenido periódicamente e introducir

nuevos temas basados en las tendencias y comentarios digitales emergentes.

4
 Monitoreo y evaluación

- Utilizar métricas de participación, resultados de encuestas y asistencia a seminarios

web para evaluar y mejorar la efectividad del programa.

Este enfoque condensado se centra en lo esencial: desarrollar contenido atractivo,

aprovechar las redes sociales para la interacción y la promoción, recopilar comentarios para

la mejora continua y formar asociaciones para la sostenibilidad y el crecimiento.

Análisis de la implementación

La implementación del Programa de Alfabetización Digital para frenar el uso

excesivo de teléfonos inteligentes depende de un enfoque multifacético que incluye el

desarrollo de un plan de estudios relevante, la participación de los usuarios a través de las

redes sociales, la construcción de una comunidad de apoyo, la adaptación continua basada en

la retroalimentación y la ampliación del alcance a través de asociaciones.

Si bien el programa capitaliza el contenido interactivo y las plataformas que pretende

regular para la participación y la educación, desafíos como mantener la relevancia del

contenido, gestionar las interacciones comunitarias y garantizar la adaptabilidad del programa

en un panorama digital en rápida evolución son importantes.

El éxito depende de equilibrar estos elementos de manera efectiva, con un enfoque en

la mejora continua y asociaciones estratégicas para amplificar el impacto y sostener el

cambio de comportamiento a largo plazo en el uso de teléfonos inteligentes entre jóvenes y

adultos.

5
 Objetivos del análisis:

- Examinar la eficacia de la vinculación de recursos al proceso de

concienciación sobre el uso abusivo de los teléfonos inteligentes en los jóvenes.

- Identificar las ventajas y desventajas del enfoque adoptado para integrar los

recursos a este proceso.

- Ofrecer recomendaciones para mejorar la implicación de los recursos y la

eficacia de la concienciación sobre este tema.

Recopilación de datos:

- Documentos relativos al programa de concienciación.

- Entrevistas.

- Reacciones de los padres de los jóvenes y/o de jóvenes participantes en

actividades de concienciación.

Identificación de criterios de apreciación:

- Grado de vinculación y compromiso del personal en el programa.

- Percepción de los jóvenes de la eficacia de las actividades de concienciación.

- Efecto observado en los comportamientos relacionados con el uso de teléfonos

inteligentes de los jóvenes después de la concienciación.

Análisis de procesos:

Para frenar este problema y frenar su mal desde sus raíces, el programa reconoce que

exigirá una estrategia integral que tenga muchas dimensiones relacionadas con la vida de los

adolescentes, como la familia, la escuela y la sociedad.

Los roles principales son educadores, consejeros, coordinadores de participación de

los padres y líderes comunitarios, lo que revela un reconocimiento del valor de contar con

profesionales bien preparados y dedicados para guiar a los jóvenes y sus familias.

6
 Se sugiere desarrollar y difundir materiales educativos, recursos, herramientas

interactivas y plataformas de participación de los padres. Estos recursos son indispensables

para ayudar a las campañas de sensibilización y educación sobre el uso responsable de la

tecnología.

Los recursos digitales, como se puede ver en la inclusión de programas de

alfabetización digital, plataformas de aprendizaje en línea, aplicaciones móviles y

comunidades de apoyo en línea, ilustran una técnica contemporánea acorde con las

preferencias y comportamientos de los adolescentes durante esta era digital.

Para la participación comunitaria, la realización de talleres, seminarios, programas de

extensión comunitaria y campañas en los medios son indicadores de que se han tomado

medidas para involucrar a toda la comunidad en la búsqueda de soluciones al problema. Es

importante porque ayuda a fomentar una atmósfera de apoyo y conciencia hacia el uso

responsable de la tecnología.

El objetivo principal de la estrategia es permitir que los jóvenes atraviesen el

ciberespacio de forma segura mediante el desarrollo de competencias y conocimientos

pertinentes. Esto será crucial para crear un equilibrio estable entre las tecnologías y otros

elementos de su vida.

Comparación entre los objetivos del programa y los resultados obtenidos.

La eficacia del recurso se ve un poco afectado debido al poco tiempo que se tiene

sobre el estudio y el proceso de implementación, no se puede llevar un control de mayor

tiempo sobre el efecto positivo o negativo que se puede dar, sin embargo, el estudio genera

concientización a los padres y algunos jóvenes que llevan a buscar más información.

Solo abordar el tema implica una gran ventaja ya que “para cambiar el mundo

debemos comenzar por nuestro entorno”; sin embargo, no significa que sea un plan 100%

7
efectivo y que aborde toda la problemática, por lo cual aquí podremos observar cuales son las

ventajas y desventajas sobre el mismo:

Ventajas:

- Posibilidad de la comunicación.

- Importancia que le da la población a la problemática.

- Recursos humanos y digitales

Desventajas:

- Factor tiempo

- Factor material- monetario

- Ofrecer recomendaciones para mejorar la implicación de los recursos y la

eficacia de la concienciación sobre este tema.

- Poder observar la línea de capacitación digital y la concientización del uso del

smartphone, puesto que necesitamos el recurso digital y esto podría representar una amenaza

si no se tiene la plena conciencia de hasta dónde llegar.

Otros aspectos:

- Un aspecto importante que cabe resaltar es el apoyo de grandes organizaciones

y gobierno local para la amplitud de la concientización, por lo cual es sumamente importante

buscar apoyo de estos, por medio de donativos varios monetarios o en especie.

- Profundización de la problemática por expertos o tener invitados que estén en

la rama que aplica.

- Crear un centro especial o línea de ayuda para quienes deseen tener una

orientación en tiempo oportuno.

Fortalezas: compromiso del personal, acceso a recursos adecuados iniciales, enfoque

interactivo en las actividades de concientización.

8
 Debilidades: falta de capacitación específica para abordar el tema, limitaciones en la

evaluación del impacto a largo plazo en los jóvenes.

Recomendaciones:

- Ofrecer instrucción continua y detallada sobre el tema del uso excesivo de

teléfonos inteligentes para evaluar los efectos duraderos de las actividades de sensibilización,

es importante incluir medidas de seguimiento descubrir métodos creativos para involucrar al

personal y a los jóvenes en el proceso de sensibilización, como utilizar tecnología educativa o

asociarse con grupos juveniles locales.

- Llevar a campo el plan de implementación y abordar sobre la marcha los

cambios (adaptabilidad).

Informe y comunicación de resultados:

- Presentar el informe a los responsables del programa, el personal involucrado

y otras partes interesadas relevantes.

- Elaborar un informe detallado que incluya los hallazgos del análisis, las

recomendaciones propuestas y ejemplos concretos de buenas prácticas cuando el plan inicia y

se observa en campo la viabilidad de este plan de implementación y qué cambios se deben

realizar.

Seguimiento:

- Establecer un plan para monitorear la implementación de las recomendaciones

y realizar ajustes según sea necesario.

- .

- Programar evaluaciones periódicas para medir el progreso y la efectividad

continua del programa de concientización.

9
 Descripción de los recursos humanos, materiales y digitales necesarios para la

acción de solución

El uso omnipresente de teléfonos inteligentes y dispositivos tecnológicos entre los

adolescentes, particularmente dentro de la Generación Alpha, ha suscitado preocupaciones

sobre sus consecuencias en varias facetas de sus vidas, incluidas las dinámicas familiares, el

rendimiento académico y las interacciones sociales. A medida que estos dispositivos se

integran cada vez más en la vida diaria, es imperativo abordar los desafíos asociados y

explorar soluciones alternativas para mitigar sus efectos adversos (The Drum, s. f.). A

continuación se propone un enfoque integral centrado en los roles de las familias, las

instituciones educativas y los recursos comunitarios en la educación de los adolescentes sobre

el uso responsable de la tecnología.

Recursos Humanos

Educadores y Consejeros: Profesionales cualificados con experiencia en psicología

adolescente y educación tecnológica son esenciales para brindar orientación integral a los

estudiantes. Estas personas deben poseer sólidas habilidades de comunicación para involucrar

de manera efectiva tanto a estudiantes como a padres.

Coordinadores de Involucramiento Parental: Personal dedicado responsable de

facilitar programas y talleres de participación parental con el objetivo de fomentar un enfoque

colaborativo entre las familias y las escuelas para abordar los problemas relacionados con el

uso de teléfonos inteligentes.

10
 Líderes Comunitarios y Defensores: Miembros comprometidos de la comunidad que

abogan por la alfabetización digital y brindan redes de apoyo para adolescentes y familias que

enfrentan desafíos relacionados con el uso de dispositivos móviles.

Profesionales de la Salud: Médicos, psicólogos y otros profesionales de la salud

desempeñan un papel crucial en la sensibilización sobre las implicaciones físicas y mentales

del uso excesivo de teléfonos inteligentes entre los adolescentes. Ofrecen orientación sobre

hábitos saludables relacionados con el tiempo frente a la pantalla y proporcionan estrategias

de intervención para problemas de salud relacionados.

Recursos Materiales

Materiales Educativos: Desarrollo y distribución de recursos educativos apropiados

para la edad, como folletos, manuales y módulos en línea, para apoyar iniciativas de

educación tecnológica en escuelas y comunidades.

Herramientas Interactivas: Inversión en herramientas interactivas y plataformas

diseñadas para facilitar discusiones y talleres sobre el uso responsable de dispositivos

móviles, como presentaciones multimedia, simulaciones de realidad virtual y juegos

educativos.

Infraestructura: Provisión de infraestructura adecuada dentro de las instituciones

educativas, incluido acceso a Internet, dispositivos digitales y equipos multimedia, para

respaldar programas de educación tecnológica e integrar la alfabetización digital en el plan de

estudios.

11
 Plataformas de Participación Parental: Desarrollo de plataformas en línea o

aplicaciones móviles que permitan a los padres acceder a recursos educativos, buscar

orientación de expertos y participar en talleres virtuales sobre el manejo del uso de teléfonos

inteligentes en el entorno familiar.

Recursos Digitales

Programas de Alfabetización Digital: Implementación de programas de alfabetización

digital adaptados a las necesidades de los adolescentes, que aborden temas como seguridad en

línea, protección de la privacidad, pensamiento crítico y uso responsable de las redes sociales.

Plataformas de Aprendizaje en Línea: Utilización de plataformas de aprendizaje en

línea para impartir módulos de educación tecnológica y cursos interactivos, accesibles para

estudiantes, padres y educadores en cualquier momento y lugar.

Aplicaciones Móviles: Desarrollo de aplicaciones móviles con herramientas para

monitorear y gestionar el tiempo frente a la pantalla, establecer controles parentales y

promover hábitos digitales saludables entre adolescentes y familias.

Comunidades de Apoyo en Línea: Creación de comunidades de apoyo en línea y foros

donde los adolescentes y los padres puedan buscar consejos, compartir experiencias y recibir

apoyo de pares y expertos en relación con los desafíos relacionados con los teléfonos

inteligentes.

Participación Comunitaria:

12
 Talleres y Seminarios: Organización de talleres, seminarios y eventos comunitarios

centrados en la alfabetización digital y el uso responsable de la tecnología, con la

participación de partes interesadas locales, incluidos educadores, padres y líderes

comunitarios.

Asociaciones Colaborativas: Establecimiento de asociaciones colaborativas entre

escuelas, organizaciones comunitarias, empresas y agencias gubernamentales para compartir

recursos y experiencia en la resolución de problemas relacionados con el uso de teléfonos

inteligentes entre adolescentes.

Programas de Alcance Comunitario: Implementación de programas de alcance

comunitario para llegar a poblaciones marginadas y comunidades desatendidas, brindando

acceso a recursos de educación tecnológica y servicios de apoyo.

Campañas Mediáticas: Lanzamiento de campañas mediáticas e iniciativas de

concienciación pública para aumentar la conciencia sobre los impactos del uso de teléfonos

inteligentes en el desarrollo adolescente y promover prácticas positivas de ciudadanía digital.

Abordar las consecuencias del uso de dispositivos móviles entre los adolescentes

requiere un enfoque multifacético que involucre la colaboración entre familias, instituciones

educativas y partes interesadas comunitarias (D-PREP International School, s. f.). Al

aprovechar recursos humanos, materiales, digitales y comunitarios, es posible implementar

soluciones integrales que empoderen a los adolescentes para navegar el paisaje digital de

manera responsable, al tiempo que fomentan dinámicas familiares saludables, éxito

académico e interacciones sociales positivas. A través de esfuerzos concertados y un

13
compromiso sostenido, podemos crear un entorno donde la Generación Alpha prospere en

una relación equilibrada con la tecnología, equipada con las habilidades y el conocimiento

para aprovechar su potencial para el crecimiento personal y el beneficio social.

Evidencias

Página de instagram

14
Charlas Educativas por zoom

15
16
 Zoom realizados para conocer las señales de una adicción, como identificarlas, y

dónde dirigirse.

También tuvimos dentro de la charla una estudiante de psicología, donde nos muestra

como afecta esto a los jóvenes; link del audio.

https://drive.google.com/file/d/1ADhNS51UDjX9kuZIA4qOVddavt01rXsp/view?usp

=drive_link

Relación con el sello transformador Areandino y los Objetivos de Desarrollo

Sostenible. En un texto de 500 palabras establezca la relación sustentada en argumentos

entre la acción implementada con mínimo 3 nodos el sello transformador Areandino, y

los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Saber Hacer

Abordaremos desde el desarrollo sostenible el enfoque que busca satisfacer las

necesidades actuales sin comprometer la capacidad de futuras generaciones; como este

17
trabajo nos ayudaría a en este enfoque, puesto a nivel mental y de bienestar nos ayudará a

reducir el uso excesivo promoviendo un equilibrio saludable contribuyendo a un sociedad

saludable; conectarse con la naturaleza es un factor determinante para generar conciencia de

los recursos naturales; así mismo, al limitar el uso se reduce el consumo innecesario de

baterías y materiales que requieren para la fabricación. En cierta medida fomenta las

habilidades sociales y emocionales ya que el uso excesivo de este dificulta el desarrollarlo;

dentro de lo mencionado no solo abarca el desarrollo sostenible si no las nuevas ciudadanías

ya que promueve las habilidades sociales dando como resultado crecimiento educativo,

bienestar mental; Que ayudarán para la preparación de la ciudadanía activa comprometida.

Controlar el uso del celular mejora la atención a los demás ya que permite la

comunicación interpersonal afectiva, enfocando y siendo consciente de la calidad de atención

que le damos a los demás, y así, fortalecer las relaciones con clientes, colegas, familia, et.

Ayudando así a crear una cultura organizacional centrada en satisfacer las necesidades y

expectativas de los demás.

Creatividad, Innovación y Emprendimiento

En el contexto del problema del uso excesivo de dispositivos móviles entre los

adolescentes, la aplicación del nodo "Creatividad, Innovación y Emprendimiento" del Sello

Transformador Areandino ofrece un enfoque fresco y dinámico para abordar esta

problemática social. La acción propuesta para mitigar este problema refleja una respuesta

proactiva que se alinea estrechamente con los principios de este nodo, fomentando la

18
creatividad, la innovación y el espíritu emprendedor como herramientas para encontrar

soluciones efectivas.

En primer lugar, la creatividad se manifiesta en la forma en que se aborda el

problema. En lugar de adoptar enfoques convencionales o restrictivos, se promueve la

creatividad al explorar nuevas formas de educar y empoderar a los adolescentes para un uso

saludable de la tecnología. Se proponen actividades al aire libre, programas educativos

interactivos y el desarrollo de aplicaciones móviles innovadoras como métodos para

involucrar a los jóvenes de manera creativa y estimular su interés en hábitos digitales

saludables.

La innovación es otro aspecto clave de la acción propuesta. Se buscan soluciones

tecnológicas innovadoras, como aplicaciones móviles y plataformas en línea, diseñadas

específicamente para abordar el problema del uso excesivo de dispositivos móviles. Estas

herramientas digitales ofrecen nuevas formas de monitorear y gestionar el tiempo frente a la

pantalla, así como de proporcionar recursos educativos y apoyo psicológico a los

adolescentes y sus familias. Esta innovación tecnológica busca adaptarse a las necesidades

cambiantes de la sociedad digital y proporcionar soluciones efectivas para el problema en

cuestión.

Por último, el espíritu emprendedor se manifiesta en la colaboración y la creación de

asociaciones para abordar el problema. La acción propuesta involucra a diversas partes

interesadas, como instituciones educativas, organizaciones comunitarias y profesionales de la

salud, en un esfuerzo conjunto para encontrar soluciones sostenibles y efectivas. Esta

colaboración promueve un enfoque integral y holístico para abordar el problema,

19
aprovechando la experiencia y los recursos de cada parte interesada para maximizar el

impacto de la acción.

En conclusión, la aplicación del nodo "Creatividad, Innovación y Emprendimiento"

del Sello Transformador Areandino en el contexto del problema del uso excesivo de

dispositivos móviles entre los adolescentes ofrece un enfoque dinámico y proactivo para

encontrar soluciones efectivas. Al fomentar la creatividad, la innovación y el espíritu

emprendedor, esta acción busca empoderar a los jóvenes y sus familias para adoptar hábitos

digitales saludables y enfrentar los desafíos del mundo digital de manera positiva y proactiva.

Humanismo Digital

En el desarrollo humanismo digital implica adoptar un enfoque centrado en el ser

humano hacia la tecnología, que priorice el bienestar y la dignidad de las personas en un

mundo cada vez más digitalizado, con la generación Alpha podemos implementar y fomentar

un uso de tecnología responsable, donde se le enseñe a los niños habilidades de

autorregulación y conciencia de sí mismo puede ayudar a tomar decisión sobre cuándo y

cuánto tiempo pasar en dispositivos electrónicos informarles en un tiempo determinado la

oportunidad de obtener conocimiento aprendizaje y ser mas metodológicos con la tecnología

algo importante en adaptar un ambiente familiar sano, donde se puede fomentar la empatía y

la conexión humana genuina donde el impacto de la tecnología sea menos utilizada por los

niños y niñas, promover juegos, paciencia, creatividad, disciplina, motivación en otras tareas.

Promover actividades fuera de pantalla y tiempo en la naturaleza, el deporte, las artes

y la interacción social cara a cara es esencial para contrarrestar los efectos negativos del uso

20
excesivo de la tecnología, adicional modelar un comportamiento saludable, Los adultos y

cuidadores pueden servir como modelos positivos al limitar su propio uso de tecnología

delante de los niños y demostrar la importancia de actividades sin pantalla en la vida diaria.

Pensamiento Crítico

El sello transformador de Pensamiento Crítico Areandino enfatiza el desarrollo de las

capacidades de los individuos para analizar, cuestionar y pensar profundamente sobre los

problemas (What Is Critical Thinking? — University Of Louisville Ideas To Action, s. f.). En

el contexto de la problemática asociada al uso de dispositivos electrónicos, cobra gran

relevancia.

Este sello transformador nos permite examinar la situación de forma integral,

entendiendo tanto los beneficios como los riesgos del uso de dispositivos electrónicos en la

sociedad actual (Fabio & Suriano, 2023). Reconocemos que estos dispositivos son

herramientas poderosas que facilitan la comunicación, el acceso a la información y el

entretenimiento, pero también plantean riesgos, como el acceso a contenido inadecuado

según la edad (Fischer‐Grote et al., 2019).

El Pensamiento Crítico nos anima a reflexionar sobre las implicaciones éticas y

sociales del problema (Securiumsolutions, 2023). Cuestionamos cómo el acceso incontrolado

a contenidos inapropiados puede afectar el desarrollo y el bienestar de niños y jóvenes, así

como las responsabilidades de los padres y la sociedad en su conjunto al abordar este

problema.

Este sello nos lleva a buscar soluciones fundamentadas y eficaces. Reconocemos que

la misma tecnología que presenta estos riesgos también puede proporcionar herramientas para

21
mitigarlos, como controles parentales y filtros de contenido (Vid, 2023). Sin embargo,

también reflexionamos sobre la necesidad de educar a padres, educadores y jóvenes sobre el

uso responsable de la tecnología y la importancia de establecer límites apropiados.

Produzca un video donde cuente todo el proceso del reto. El video debe durar

máximo 5 minutos, los estudiantes deben salir en cámara, y deben usar ayudas

multimediales. El video debe ser cargado a Drive o a una plataforma de Video

(YouTube, Vimeo, etc.). Anexe la URL del video en el documento. Los puntos del video

son:

Causas y consecuencias

Las consecuencias asociados a las nuevas tecnologías que con más frecuencia afectan

a los jóvenes están relacionados con uso desmedido de éstas y con problemas de seguridad

personal, ello eclipsa las múltiples ventajas señaladas de las nuevas tecnologías y las

convierte en herramientas que pueden provocar graves daños en los adolescentes.

Nombramos a continuación los problemas más frecuentes.

● Interferencia con otras actividades: estudio, ejercicio y deporte, ocio,

sociabilidad

● Falta de privacidad y uso indebido de datos personales.

● Exceso de información disponible

● Información inapropiada

● Aislamiento social y retraso en el desarrollo de las habilidades sociales

● Nuevas vías para el acoso.

● Favorece el sedentarismo y sobrepeso

22
 ● Dificultades para conciliar el sueño

● Adicción a las nuevas tecnologías.

A. Descripción de la solución del problema. Alex

El Programa de Alfabetización Digital aborda el uso excesivo de teléfonos

inteligentes entre jóvenes y adultos centrándose en la educación, el compromiso y el

empoderamiento. Cuenta con un plan de estudios personalizado que cubre la seguridad en

línea, la privacidad y el uso responsable de las redes sociales, impartido a través de

seminarios web y talleres interactivos.

El programa utiliza Instagram y otras redes sociales para crear contenido identificable,

fomentando una comunidad que fomenta el aprendizaje entre pares y la interacción de

expertos. Los mecanismos de retroalimentación continua garantizan que el programa siga

siendo relevante y responda a las tendencias digitales.

Las asociaciones con instituciones educativas y las campañas de concientización

amplían su alcance e impacto, con el objetivo de cultivar una ciudadanía digital informada en

todos los grupos de edad.

B. Evidencias de la implementación de la acción. Alejandro

C. Análisis de la solución. Felipe

23
 La solución planteada consiste en un Programa de Alfabetización Digital dirigido a

reducir el uso excesivo de dispositivos móviles entre los adolescentes. Este programa se

centra en educar a los jóvenes sobre seguridad en línea, protección de la privacidad,

pensamiento crítico y uso responsable de las redes sociales. Se estructura en torno a cuatro

etapas principales:

1. Desarrollo del programa: Define objetivos claros y diseñar módulos curriculares

atractivos.

2. Implementación: Utiliza plataformas digitales como Instagram y seminarios web

para llegar al público objetivo.

3. Compromiso y retroalimentación: Fomenta la participación comunitaria a través de

interacciones en línea y recopilación de comentarios para mejorar el programa.

4. Sostenibilidad y crecimiento: Busca asociaciones con instituciones educativas y

actualiza regularmente el contenido del programa.

Esta solución aborda directamente la problemática identificada al proporcionar

educación y recursos para promover un uso más responsable de la tecnología entre los

adolescentes. Su enfoque en la alfabetización digital y la participación comunitaria podría

contribuir a mitigar los efectos negativos del uso excesivo de dispositivos móviles en esta

población.

24
 Conexiones del reto con el sello transformador Areandino y con los Objetivos de

Desarrollo Sostenible

En un contexto de cambios vertiginosos en la sociedad actual y de reconocimiento de

otras culturas en el mundo globalizado, habla de hacer referencia a la ética, esto se ha vuelto

algo ambiguo y difícil de aprender, la convivencia de hoy en día no es la misma de hace

cincuenta años, estamos construyendo sociedades diversas, plurales y heterogéneas, cuidar es

mantener la vida asegurando la satisfacción de un conjunto de necesidades indispensables

para la vida pero que son diversas en su manifestación y sus contextos.

El sello transformador areandino es parte fundamental del objetivo e interés del reto

propuesto de manera colaborativa, porque nos ayuda no solo a identificar problemáticas

sociales sino que también nos aporta información para brindar solución o planes de acción

sobre los mismos teniendo en cuenta los siguientes puntos claves:

❖ Salud y bienestar: Se tiene como objetivo garantizar una vida saludable y

promover el bienestar para todas las personas de todas las edades, incluyendo la reducción de

25
la mortalidad infantil y materna, la prevención y tratamiento de enfermedades y el acceso

universal a servicios de salud de calidad.

❖ Educación y conciencia: Nos permite garantizar una educación inclusiva,

equitativa y de calidad, promover las oportunidades de aprendizaje mediante herramientas

dispuestas por nuestro equipo de trabajo.

❖ Igualdad de género: Nos centramos en lograr igualdad de género, en donde

de manera inclusiva, niños, mujeres y personas LGBTI puedan participar de las actividades

eliminando la discriminación y la violencia hacia los mismos.

Aporte de desarrollo sostenible

Teniendo en cuenta que el desarrollo sostenible busca satisfacer necesidades que se

comprometen con la capacidad de satisfacer o modificar el equilibrio en materia de desarrollo

económico, social y ambiental este enfoque reconoce la dependencia de los nodos areandinos,

como el pensamiento crítico que nos propone algo interesante y es comprender y analizar de

forma crítica algún fenómeno social y que implica la posibilidad de tomar una posición

concreta y argumentada frente a la mayoría de situaciones actuales.

A través de esta actividad nosotros contribuimos al desarrollo sostenible ya que

mediante la problemática expuesta, desarrollamos diferentes alternativas de solución

mediante un análisis de la situación y el panorama actual en nuestra sociedad, teniendo en

cuenta nuestras limitaciones y alcances como estudiantes; es importante tener en cuenta el

enfoque de este fenómeno social donde se busca garantizar todas las oportunidades de las

personas afectadas, la equidad, la justicia social y sobre todo el respeto de los derechos

26
humanos para todas las personas independientemente de su género, etnia, religión o estatus

socioeconómico.

Aspectos ambientales

Teniendo en cuenta el enfoque de la actividad se busca de manera activa la

conservación y protección del medio ambiente, la biodiversidad y los recursos naturales, así

como la reducción de la contaminación y la mitigación del cambio climático.

Según el departamento Nacional de planeación (DNP) Colombia avanza en más del

72% del cumplimiento de los (ODS) como resultado del esfuerzo institucional del país según

el llamado universal para poner fin a la pobreza, proteger el planeta y reducir las

desigualdades se avanza en el informe preliminar de la implementación de los mismos en la

agenda 2030 y de los 17 objetivos de desarrollo sostenible (Departamento Nacional de

Planeación, Febrero 18 de 2022/Actualización 28 Abril del 2023).

La idea de promover la educación ambiental, nos permite incentivar la sensibilización entre la

27
Fuente: Universidad Nacional de Colombia, Idea de acción climática 2023

Link de acceso video análisis de la actividad:

https://areandinaeduco-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/cbarreto7_estudiantes_areandina_ed

u_co/EQ20FsL5UXBKsthFroDeRDABxBW0utzlvUYP0IW1oKdzzQ?e=ATwrqM

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28
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