Formato para el diseño de experiencias pedagógicas
Licenciatura en pedagogía infantil
Estudiante 5 Sindy Milena Jaraba Maldonado
Escenario Institución educativa
Nivel educativo o Grado Educación Preescolar - Segundo Grado
Nombre de la experiencia
"Explorando el Mundo: ¡Respirar es Divertido!"
pedagógica
Apoyar el desarrollo integral de los niños al comprender y sensibilizarse con las necesidades de un
Propósito de la compañero con una enfermedad respiratoria crónica, fomentando la empatía, el cuidado mutuo y la
experiencia pedagógica inclusión. Mientras se promueve el aprendizaje sobre el sistema respiratorio y la importancia de la salud
pulmonar.
Tiempo 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Definición de la intencionalidad pedagógica
(Referente para la acción: Documentos actividades rectoras MEN y Bases curriculares para la educación inicial y preescolar)
¿Con quienes voy a proyectar la experiencia?
El grupo está compuesto por niños y niñas de 6 a 7 años, curiosos, energéticos y enérgicos, pero también empáticos y deseosos de aprender sobre el
mundo que los rodea. con diversas habilidades y niveles de comprensión. Algunos podrían tener experiencias personales con enfermedades respiratorias,
mientras que otros podrían estar aprendiendo sobre el tema por primera vez. Se busca incluir a Juan en todas las actividades de manera que se sienta
parte del grupo y se promueva la solidaridad y el compañerismo.
¿Para qué se propone la experiencia?:
Se propone para crear conciencia sobre la importancia de la salud respiratoria y promover la inclusión y el apoyo a compañeros con
condiciones médicas especiales, así como fomentar la comprensión y la empatía hacia las necesidades de los demás.
¿Cómo se desarrolla la experiencia?
La experiencia se desarrolla a través de actividades lúdicas e interactivas que permiten a los niños explorar conceptos relacionados con la
salud respiratoria, la importancia de la respiración y el cuidado del cuerpo. Se crearán ambientes pedagógicos inclusivos y se utilizarán
materiales como libros ilustrados, juegos de roles y materiales sensoriales para facilitar la participación de todos los niños.
Estrategias pedagógicas y ambiente: Se organizarán actividades como la creación de un mural gigante tutilado "rincón de la salud", donde
los niños podrán explorar instrumentos médicos de manera segura y jugar roles de médicos y pacientes. También se llevarán a cabo
sesiones de yoga adaptadas para niños, donde se enseñarán técnicas de respiración y relajación.
El espacio estará diseñado para ser accesible y seguro, con materiales como almohadas, mantas y pelotas sensoriales para apoyar las
necesidades individuales de cada niño.
¿Qué vamos a vivir en la experiencia?
Los niños vivirán una experiencia educativa y empática, donde aprenderán sobre el sistema respiratorio de manera divertida y
comprenderán la importancia de apoyar a sus compañeros con condiciones médicas especiales.
Bienvenida y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo funcionan nuestros pulmones y
Apertura para la
cómo ayudar a nuestros amigos cuando tienen dificultades para respirar". y cómo podemos ayudarlo a
experiencia: sentirse incluido y apoyado.
La vivencia de la
Esta Actividad se da con la apertura de una actividad rompe hielo, por medio de una canción dinámica titulada
experiencia:
pulmones, luego procedemos a explicar de manera minuciosa las instrucciones para las actividades a cabo, esta
(Páginas 133 a 137) actividad se divide en tres sesiones. Cada actividad corresponde a una sesión.
Actividad 1: "Viaje por los Pulmones": Creación de un mural gigante donde los niños dibujan y etiquetan partes del
sistema respiratorio mientras aprenden cómo funciona.
Actividad 2: "Juegos de Respiración": Juegos y ejercicios físicos que enseñan técnicas de respiración
profunda y ayudan a los niños a experimentar cómo se siente tener dificultades para respirar.
Actividad 3: "Cartas de Apoyo a Juan": Los niños escriben cartas o dibujos para Juan, expresando su
apoyo y deseos de que se sienta mejor.
Ya luego de haber llevado a cabo estas tres sesiones, se tiene como momento final un encuentro para
reflexionar y para tener espacio de preguntas, donde los estudiantes despejaran dudas.
Sesión de preguntas y respuestas: Los niños tienen la oportunidad de hacer preguntas sobre el
sistema respiratorio y la condición de Juan.
Reflexión final: Discusión sobre cómo pueden ayudar a Juan en el día a día y la importancia de ser
comprensivos y solidarios con quienes tienen necesidades especiales.
Observación y escucha activa para captar:
Interacciones sociales: Observar cómo se relaciona Juan con sus compañeros durante la actividad,
buscando señales de inclusión y apoyo mutuo.
Valorar el proceso: Aprendizajes específicos: Registrar cómo se asimila y aplica las medidas de autocuidado aprendidas
(Páginas 138 a 144) durante la actividad, como identificar y evitar desencadenantes del asma.
Habilidades físicas: Observar sus capacidades para participar en actividades físicas, valorando su
esfuerzo y progreso.
Aspectos emocionales: Estar atentos a las reacciones emocionales durante la actividad, brindándole
apoyo y contención si es necesario.
Canción: https://www.youtube.com/watch?v=3CDnD72sHU0&ab_channel=Pinkfongenespa%C3%B1ol-
Anexos: CancionesInfantiles
