SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA
I. DATOSsGENERALES:
Grado y sección : 2° “A“
Docente : JACKELIN CORA RAMÍREZ
Fecha : 15 /05/2024- 16/05/2024
Título de la sesión : Elaboramos mensaje sobre buen trato.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias/ Desempeño Criterios Evidencia/ Instrumento
Capacidades evaluación
Producto
Crea proyectos -Explora ideas libremente a -- Planifica su dibujo Dibujo de Lista de
desde los partir de su imaginación, sus de acción que acción de buen cotejo
lenguajes experiencias u observaciones, demuestra el trato utilizando
artísticos. y experimenta maneras en buen trato. los colores de
que los elementos del arte su preferencia.
-Explora y (movimientos, acciones, -- Elabora su dibujo
experimenta los formas, colores o sonidos) sobre el buen
lenguajes del arte. pueden usarse o ser repetidos trato.
para comunicar una idea.
-Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y socializa
sus procesos y
proyectos
ENFOQUES TRANSVERSALES Valores y actitudes
Los estudiantes identifican y reconocen las emociones que se ha generado en ellos y en
Orientación al bien común los demás. Asimismo, muestran disposición para apoyar y comprender en favor de la
convivencia armoniosa.
RECURSOS Y MATERIALES:
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
SESIÓN?
- Alistar el modelo de imágenes. - Papel bon, cartulina, plumones, regla, borrador, etc
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
Se propicia la situación comunicativa a través de una representación teatral hecha por la docente
llamada “Gloria Globo” con preguntas ¿Cómo era Gloria Globo?
¿Por qué crees que actuaba de esa manera?
¿Has observado algún niño con esas actitudes?
¿Crees que Gloria Globo era maltratada?
¿Cómo hubiera terminado Gloria Globo si no hubiera cambiado?
¿Qué podemos hacer para dar a conocer sobre la importancia del buen trato?
La docente plantea como propósito de la clase
la elaboración de un mensaje sobre el buen trato.
(Cuando el docente plantea el propósitos de la sesión, estos deben ser un reto o conflicto cognitivo,
que despierte el interés del grupo, se da a conocer los aprendizajes que se espera para poder
lograr el propósito
DESARROLLO
Los estudiantes observan la siguiente imagen
Mediante la técnica de lluvia de ideas, escribimos en la pizarra sus respuestas.
Con la ayuda de los estudiantes, se socializa sobre el buen trato
¿Cómo lo hacemos?
• Seguimos las instrucciones para elaborar mensaje sobre el buen trato.
Se entregará una imagen sobre el buen trato.
PLANIFICACIÓN:
a partir de preguntas la docente orienta al grupo para su planificación
A quienes estará dirigido nuestro mensaje A nuestros compañeros profesores
Para que vamos escribir Para informarnos sobre el buen trato
Que elaboraremos Un mensaje
TEXTUALIZACION
• Los estudiantes según lo planificado realizan la redacción de un mensaje sobre el buen trato
• Se monitorea a todos los equipos
(¿Qué más podemos decir?
¿Luego qué ponemos?
REVISIÓN
• Leen y releen el mensaje para revisar y reflexionar sobre su escrito.
• Identifica las partes del texto en las que no haya claridad o relación entre las ideas.
• Señalan las palabras que se repiten y las cambia por otras que conserven el propósito e
intencionalidad comunicativa.
• Comparan los mensajes y señalan los elementos que coinciden y concluyen cuál es la estructura,
función y tipos de textos. (consolidación y formalización de los aprendizajes)
• Escriben en sus cuadernos. Por grupos hacen un recorrido por la institución y deciden donde pegar los
mensajes.
CIERRE
Metacognición: Reflexionan respondiendo las preguntas:
❖ En diferentes grupos escriben los procedimientos que siguieron para poder elaborar sus
mensajes.
❖ En grupos comentan las siguientes preguntas: ¿Qué escribieron? ¿Cómo escribieron? ¿Qué
dificultades tuviste? ¿Qué hiciste para mejorar? ¿Cómo practicamos el buen trato en nuestra
vida cotidiana?
❖ Se felicitarán por el esmero colocado en la sesión. Reflexiona sobre mis aprendizajes
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
-Seguí en orden la realización en la
cartulina.
- Utilicé todos los materiales indicados.
-Coloqué el mensaje de buen trato.
ESCALA DE VALORACIÓN
Criterios de evaluación
--- Planifica su dibujo de acción - Elabora su dibujo sobre el buen
que demuestra el buen trato. trato.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Lo Lo estoy Necesito Lo Lo estoy Necesito
logré superando ayuda logré superando ayuda
1 ALARCÓN MUNAYLLA, Everest Piero Leo
2 ALVINO QUISPE, Scarlett Kataleya.
3 CCENTE GASPAR, Kaori Kristel
4 CHACCARA VILLARREAL, Peyton Misheel
5 CHAVEZ PUENTE, Kimberly Xiomara
6 ESTRELLA HIDALGO, Dante Jonnatan
7 GARCIA RAMOS, Deyamira Luhana
8 HUAMAN MEZA, Jeydan Fabiano
9 INCA CHOCCE, Alessandro
10 INGA PONCE, Angel Salvador
11 LOZANO YAURI, Jhadiel
12 MAYTA GABRIEL, Patrick Jantzen
13 PALOMINO ROJAS, Gisell Dariana
14 PAUCAR PERALTA, Khaleesi Joselyn
15 PEÑA JUSTO, Maxwell Hidraymovic
16 PILCO SARMIENTO, María Alejandra
17 QUIÑONES SALHUA, María Fernanda
18 RAMOS HUARANCCA, Thiago Eduardo
19 RODRIGUEZ AGULAR, Fernando Ricardo
20 ROSALES OVIEDO, Jacob Mathias
21 SANTOS PAREDES, Mirana Valeska Susana
22 SOLANO MACAHUACHI, Tirsa Janelle
23 SORIANO QUINCHO, Hanna Esmeralda
24 VASQUEZ NAVARRO, Ruth Jocabet
25 VILCARANO CCENTE, Lizarme Ammiel
26 VILLAGOMEZ LLIUYACC, Shantal Melanie
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FICHA DE APLICACIÓN
COLOREA LAS LETRAS
