Formato propuesto para STEAM
Nombre del proyecto: Si se oxida o se quema, entonces hay oxigeno
Propósito En este proyecto por indagación, experimentarás sobre dos tipos de reacciones químicas donde interviene el oxígeno: la oxidación y la
: combustión. Aplicarás ese conocimiento en la redacción de un cuento o fábula donde relatarás brevemente en qué situaciones de tu vida diaria
has experimentado o podrías experimentar la oxidación y la combustión de manera positiva o negativa.
Grado o Fase 6 grado Campo (s) Formativo (s) Saberes y Pensamiento Cientifico
Eje (s) Articuladores Pensamiento Crítico, Vida Saludable, Apropiación de las culturas a Tiempo del proyecto
través de la lectura y la escritura, Artes y experiencia estéticas
Contenidos Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida PDA Describe la combustión y la oxidación de diferentes
diaria materiales como cambios permanentes, los factores
que intervienen en ellos e identifica sus implicaciones
en la vida diaria.• Plantea y comprueba hipótesis
relacionadas con la combustión, al experimentar con
diversos materiales como madera o papel, y describir
el cambio en sus propiedades, antes y después del
proceso (trasformación de las propiedades
originales).• Identifica la oxidación de materiales en
su entorno, como la de los alimentos (manzanas,
plátanos o aguacate), y de metales (hierro), así como,
las sustancias o materiales que se utilizan para evitar
la oxidación.• Indaga y describe las implicaciones
medio ambientales, económicas y sociales de los
procesos de combustión y oxidación, y acciones que
pueden realizarse para disminuir su efecto.
Etapa del proyecto Actividades Producto Tiempo Materiales
De manera colectiva y siendo respetuosos, leer el texto: “tío Preguntas en el Proyectos escolares
Introducción al tema
Felipe y tía Chave” contestando las preguntas relacionadas. libro 118 - 119
Los alumnos realizarán tres experimentos en donde observarán
Uso de los conocimientos
el proceso de oxidación y de combustión, observaran platos y Proyectos escolares
previos sobre el tema a Tabla libro
desarrollar dibujaran en el cuaderno, lo ocurrido., identificando diferencias, 120 - 123
utilizar la tabla para describir el aspecto de los frutos
Comparen sus dibujos de las frutas untadas con almíbar o limón
con los dibujos de las frutas que no fueron untadas y contesten lo
Identificación de siguiente: - ¿Cómo diferenciaron las frutas oxidadas de las que no Proyectos escolares
Preguntas libro
problemáticas lo estaban? - ¿Qué efecto tiene el jugo de limón o el almíbar en 125
las frutas en el proceso de oxidación? - ¿Qué otros métodos
conocen para evitar la oxidación de las frutas?
Formato propuesto para STEAM
Diseño de investigación Los alumnos investigarán los conceptos: combustión, oxidación,
Investigación en el
oxidación de materiales no metálicos, y escribirán todos los Guía 199 – 206
Desarrollo de la indagación cuaderno
conceptos en el cuaderno
Organizar y estructurar las
Los alumnos analizaran y reflexionaran anotando en el cuaderno Reflexión en el Proyectos escolares
respuestas a las preguntas
específicas de indagación. conclusiones de los experimentos realizados cuaderno 126 - 127
Presentación de los resultados
de indagación Escribirán en el cuaderno un cuento o fábula donde aplicarán los Proyectos escolares
Fabula o cuento
conocimientos adquiridos 128
Aplicación
Los alumnos reflexionaran los objetos que se oxidan,
Reflexión Proyectos escolares
Metacognición describiendo en el cuaderno como imaginan que se lleva a cabo
cuaderno 129
la oxidación.
Evaluación Observaciones
