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Eda 9 - Matemática - Act. 4

Este documento presenta una situación significativa relacionada a la construcción de una misión fraterna y solidaria por el Perú a la luz del Evangelio. Plantea preguntas sobre acciones que se pueden realizar para promover valores y atender las necesidades del prójimo. Como producto se propone elaborar un spot publicitario.

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Eda 9 - Matemática - Act. 4

Este documento presenta una situación significativa relacionada a la construcción de una misión fraterna y solidaria por el Perú a la luz del Evangelio. Plantea preguntas sobre acciones que se pueden realizar para promover valores y atender las necesidades del prójimo. Como producto se propone elaborar un spot publicitario.

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GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE AREQUIPA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LA JOYA “I.


E. ALMIRANTE MIGUEL GRAU”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 9
“CONSTRUIMOS UNA MISIÓN FRATERNA Y SOLIDARIA POR EL PERÚ A LA LUZ DEL
EVANGELIO”

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Al 2021, las peruanas y los peruanos hemos alcanzado diversos logros como sociedad. Sin embargo, aún existen
desafíos y problemáticas que no han podido resolverse en el aspecto sociocultural con respecto a los valores propios
de nuestra tradición ante las necesidades del prójimo. Esto exige que actuemos para construir un país más solidario y
fraterno. teniendo en cuenta el tiempo de preparación (Adviento) para recibir una vez más el nacimiento de Jesús en
nuestros corazones. llegada del Emmanuel (Navidad). Ante esta situación, ¿Qué podemos hacer para difundir la
misión de promover los valores de nuestra tradición atendiendo las necesidades del prójimo?¿Qué acciones de
caridad se puede realizar hacia el bien común , como esperanza de la llegada de Jesús’
PRODUCTO:
Spot publicitario.

ACTIVIDAD 4: Elaboramos e interpretamos mapas para la seguridad


ciudadana – PARTE 2

COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROPÓSITO EVIDENCIA


Resuelve problemas - Modela objetos con formas geométricas • Representa en mapas o planos la ubicación Elaborar e Resuelven situaciones
de forma, y sus transformaciones de los lugares seguros de mi comunidad. interpretar mapas a problemáticas
- Comunica su comprensión sobre las • Interpreta el mapa o plano a escala con la
movimiento y escalas, para empleando diversas
formas y relaciones geométricas información relacionada a la seguridad
localización - Usa estrategias y procedimientos para ciudadana de mi comunidad. mejorar la estrategias pertinentes.
medir y orientarse en el espacio • Usa estrategias y recursos gráficos para seguridad
- Argumenta afirmaciones sobre representar un mapa o plano a escala. ciudadana. Así
relaciones geométricas • Justifica mi procedimiento relacionado con mismo resolvemos
la elaboración y lecturas de mapas o planos. diversas situaciones

En la actividad anterior, recordamos el significado de planos y escalas, y desarrollamos


situaciones problemáticas.
En esta actividad, vamos interpretar mapas haciendo uso de escalas para mejorar la
seguridad ciudadana mediante el uso de alternativas.
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
DE TURISMO EN LA LIBERTAD
Miguel les comenta a sus amigas Ana y Susana que ha sufrido el arrebato de su celular en una calle de
Lima. Como deseaba asentar la denuncia, tuvo que consultar un mapa, ya que desconocía la jurisdicción
y la ubicación de la comisaría a la que pertenece el lugar donde ocurrió el delito. La charla se extiende,
pues ellas también habían sido víctimas de un hecho similar en su comunidad. Ante esta situación
recurrente, Ana propone viralizar un mapa de su comunidad con la ubicación de las comisarías de las
zonas por donde ellas y sus familiares transitan con mayor frecuencia.

Sobre la información, respondemos las siguientes preguntas:


a) ¿Cuál es la responsabilidad que tenemos ante la inseguridad ciudadana?
b) Si Miguel recorre las comisarías de Jesús María, Palomino y Chacra Colorada, ¿cuál es la distancia
mínima de su recorrido?
c) Se desea instalar una antena cuyo radio de acción es de 5 km a la redonda que permitirá la
intercomunicación entre las comisarías en el mapa mostrado. ¿En cuál de las comisarías es más
conveniente instalar dicha antena? Explica tu respuesta. (Puedes usar recursos gráficos como
regla, compás).
d) Conversa con tu familia para elaborar un plano a escala de la zona donde está ubicada tu
vivienda. Identifica puntos de referencia (iglesia, colegio, posta médica, entre otros), además de
los puntos o rutas seguras. Pueden pintarlo si desean.

Sobre la información presentada, respondemos las siguientes preguntas


Diseñamos una estrategia o Plan

Describimos el procedimiento que realizaremos para dar respuestas a las preguntas planteadas en la
situación.

RECUERDA:
La escala es la relación de proporción que hay
entre las dimensiones reales de un objeto y las
del dibujo que lo representa.
Ejecutamos la estrategia o Plan
Resolvemos y respondemos las preguntas de la situación
1) ¿Cuál es la responsabilidad que tenemos ante la inseguridad ciudadana?

Nuestra misión es ayudar y apoyara las juntas vecinales incentivando a nuestros padres a participar de las
decisiones y reuniones que estas tengan ,proponer que se tenga una buena comunicación entre las
autoridades , también tener el número de la policía.

2) Establecemos la escala a utilizar en la situación planteada en el mapa.

La escala que usaremos sera 1 cm equivale a 1 km.

3) Determinamos la ubicación más óptima de la antena y representamos en el mapa su radio de alcance

La ubicación mas optima seria la comisaria de Alfonso Ugarte ,ya que esta prácticamente en e l centro su
radio de la antena llega a todos los demás .

4) ¿Cuáles son las comisarías más lejanas entre sí y cuál es la distancia que las separa?
Las mas lejanas entre si son la de Palomino y San Andres que tienen una distancia de 14 km .

5) Usamos las orientaciones de la rosa de los vientos (brújula), trazamos y describimos un recorrido de las
comisarías más lejanas

Una cuadra al suroeste, 6 cuadras hacia el sur, despues pasa 3 avenidas en orientacio de
noroeste, de ahi bajas al sur hasta toparte con otra avenida, despues al oeste unos 10km y
despues sur una cuadra, este 2 cuadras y de ahi mismo supes al norte y encuentras la
comisaria.

6) Si Miguel recorre las comisarías de Jesús María, Palomino y Chacra Colorada, ¿cuál es la distancia
mínima de su recorrido?

1,5+2,0+0,3+0,9+2,2=6,9cm
6,9cm que equivalen 6,9 km recorridos .
7) Se desea instalar una antena cuyo radio de acción es de 5 km a la redonda que permitirá la
intercomunicación entre las comisarías en el mapa mostrado. ¿En cuál de las comisarías es
más conveniente instalar dicha antena? Explica tu respuesta. (Puedes usar recursos
gráficos como regla, compás)

La comisaria de Alfonso Ugarte


esta en el centro así que es la más
conveniente.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (Evidencias)


SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Marianela, Pamela y Rocío salen todos los días a correr por el perímetro del parque ubicado cerca de su casa. Pamela
dice que ella corre más porque su parque es de forma rectangular, Rocío afirma lo mismo porque su parque tiene forma
circular. Marianela, la más sensata pide que construyan un plano del parque donde van a correr, cada una presentó los
siguientes planos.

Según la información obtenida ¿Quién de ellas recorre la mayor distancia?


Hallando el perímetro de cada figura , la figura con mayo r perímetro es el circulo ,de Rocio .
1:90

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Elabora un plano a escala de la zona donde está ubicada tu vivienda. Identifica
puntos de referencia (iglesia, colegio, posta médica, entre otros), además de los
puntos o rutas seguras. Puedes pintarlo si deseas.
Reflexionamos sobre nuestro aprendizaje

1. ¿Qué parte del desarrollo del problema consideras más difícil?

Ninguna parte se me dificulto .

2. ¿Según la situación trabajada, ¿por qué es importante conocer la realidad que nos rodea?

´Por que es importante conocer nuestra comunidad para bien informados .

________________________________________

Evaluamos nuestros avances


Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu
aprendizaje.
Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Aprendizajes de mi actividad Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer para
proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Representé en mapas o planos la ubicación de los
lugares seguros de mi comunidad.
Interpreté el mapa o plano a escala con la
información relacionada a la seguridad ciudadana de v
mi comunidad.
Usé estrategias y recursos gráficos para representar
un mapa o plano a escala.
Justifiqué mi procedimiento relacionado con la
elaboración y lecturas de mapas o planos.

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