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EDUCACION POLITICA - Isabelino Siede-Cap 1 Escuela y Sociedad o El Largo Adios A Las Mamuschkas Pag 32 A 48

problematicas soio institucionales

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“Uo gqweoudh Poul hes! win dyoleekino Grog Paver goo} EO? Saiyan Ee re er A Site ta oan esti ssn esas sesso sedi fit 2 ethetontnn lage a i it sot Frac Sead, a me de 901 INDICE AcmaDeceM eC 7 xti000, por Gustavo Schuman, Tnanooucc Recast oas TERIOR A Fe 1. cult y soca 06 LARGO Anis ALAS MABUSORKAS Opinisms y pesimismes bn Reproduciryrecea. 2, Fsva Quen Ev MEMORIA ARCA BELA ECUELA Ep OM0 aM 82ers En tornoalaguea : Boel festa y la gets cs Dese a 20018 psn nner 3 EDUCACEN PARE DESETOARCENIND se Chur ios bicbaros : Asim al exraser.. o Nonmabar al diferent vsnsnonrmnnns Ylabada iui ecando a GY shorn que? Inlieyrecaoees LAEDUCACIONFOLINCA CubAbavta FECA LoS VALORES EN UNA SOCROAD RURAL 95 $e han perio los VIE? seernnmnernsnnerecn 9% Debates del mundo contemparinea 102 Pregunat y objeciones desde el jo sur... 107 ‘Hocia una escuela phd no Huss 2c: conmncasas PniaboCoE ELA MOR. 17 Loprivadoen lo blo 121 ‘Los falls jurdicos yl defnicin de conteidos 134 Arits dela categoria de responstbiidad ola iesbalones 418M en : 130 Algunos resgos de reduccionisme conceptual. Bs De as hulls las compromisos, 138 Pamuonso,OERECIOS HUMANOS Y RECTAN DE 0080 une HAD Elacionalismo y sus ercunsancia vow Les y sombras de los derechos humanos 16 Desafos paral escuela wenn ISL Lo Foti como ComEA00Y HERRASIERE ns 159 De propésiesyestategias on 160 De problemas ycontenidot vn 168 Hacia una difctie de o poco . m4 $uSMCiA LA ESCUELA: RECONDOENTO PADRE nn 179 Algo hue mal en rn a as normes, - 180 {Q0é puede cer a esac? _ 183, ‘Elements pan pensar justia . - 187 Ctriosbisicos para revisr le normative. 192 Les nus intemos:convvenciay trea 139 Sitwaiga y contngencia 203 Le nscumerre courstctn to eriexo 0 {as fests poputaes previ al Esado nacional 209 Estado, rualizacigny conto. : 214 Didactizci de a ferries. = 20 -Recoperar ie festa popular. 7 mm dea abe 10. Bi seynoorouinooo La ake pode. nla memoria de ean Pevongjes que nos habia ‘Tras as els del deseo. ESCUELA Y SOCIEDAD O EL LARGO ADIOS ‘ALAS MAMUSCHKAS Silos burrs fan penonas, pean al sete K. iii de senders, portant cone peel, «Pe spas, torus fran psoas rn cosa nel tea et ‘noes aa pceills, cone de tment guint ah ‘a voguaes como niles Se esc de qos viens em Re aga cyaoprn ina cede meds situs Spr eng, ‘upeteiio stinar sual, e onan nmedntamens on rede $e wodo qu et pccilo noses mare so theres ants de emp arn que specs nos ssc, clan slgues veces andes fleas acute, pos ns pees les sbe msko ms soos ue los wes. Per opus, en as anes eas tei ese, ocala pelos pendent cess ane Nena, pr lenge, arendergeopaia e mod que pulse eo conc gad tibufone ue andi persone ude a parte Lt signe ppl ra ele, leeds sa) ‘elpecrcil. Se s ens gt para pel lo ane Tota belles enregas on alga, yu todas deren ster, Sobre to cuts es een qu an prov el urls eceilosse es arn cer que exe fata soci grant cas ‘preodisen ae celenes Las eens debra parce mye eon vikmatealian ety mai; yeando dita ellos manera nls devices, sot ebarinamelamet de reales ala ures LARDUCACIN POLINA 2 io Soe pea. io it. atmos cages ine ee hae y ae fucesseren presenta i mprancs i tieancan ease dente rs mae, tc, a eee {sis te. En peas pala, sos trons soins Egil sas threes con pra Banu Bre, Kelndoeschichen Una de acoso ge oes qu inuieta inly rca ‘Quiet educador es Ia relucin entre su tarea: vei es doc Sula elon eile Posi ei pri coy aes ase. Es cues que micas dequenr en ‘sia (recuerdo mi propia experiencia’ ‘nee optimism ince, an i ee ams nt eine de tein co spc und, ero ane ne Seo Saricet politico de esta idea. Puede tratarse de una. = serge aura caret ena 2s Be roca lg ei ier manchier 35 Airccién que ens le quieren imprimir cambio puede ser opus ala que quieren omar ers tals expecativas so frecuentes en quienes emgrenden su extudio pra ser docentes,sgunos cambios sie inican uno co as prierat enradas a as eculas, done cbservadores y practicanes compares v2- trios minutos en la sala de meesuos con quieres lean argos aos en eta (ares. Alli comienan ainteactuar en discuss mis teenales y menos expectntes. A veces seacueatan cn panes francamentedesaleniads 1, en boca de sujet qu enuncian abiertamene a vali intent de ict en el mundo algunos docenes con experiencia han devenito que- esos laprios,yHegan a coavencere de quel escuela nda tiene por faces ‘Una y tras voces ctclan en a sala, sungue Is iusionessoelen scale cuando hay ua mayer quejs,avalad por un main de dtat 1 jemplos que moestan Ia improbablidad de concretar aquellos sues FBneldiscurso de esos docemtesagobiaos realidad ecil no produc ‘ode lacus sino qu, prelconvari, a excel x rmedo dea socie dad en que se inserts y n0 tiene ninguna poribilided de cambiar ‘Asimiso, cds esate que legal aula esevaluad como efi de so hog cua agli parece conicuencia de volitadesomnmodae yj ns. s convenient obserarel career prfundameteanpoliice dete iscurso, que susrae de noes manos la posible de actoa.Quines loenuncian presente come vetimas de un tam secret, como teres el sistema, como contracaaratca de ns aries qu uisiron se. De comnipteci origina! del apiane& oven an decenddo ala ipo ‘enc qu exculay justin. Ninguna ce eas mirada en por qué coin ‘ii con edad los dcentes, que pueden envejecer ens actud ane l mundo olevanar putes banderas volimtrss, ineepedietemente ela edad qu tengan Esas ass dan cuesta de volubes yAustanes estas Ge fimo tn ‘com de ideas generalmente ms exables. Los sentinienas no nee tan sustentase en Levis, pero estas sepresentaiones de la sla de masts y profescressuclen manifertate coma redimentos instuco rales de dicsusos pedagsieas que, en lgdn momento, eraestro tare docent. Desde qu hay escuels ha habid tambi visiones ep ‘mista y pesimistas sobre el sentido y la eficaia de su trea En cunquir planteo acta sobre eas cuesones esvenan ec de voces que as de bcieron impo ats. 36 CARDUCACION PaLtTIcn ‘oPruaswos yPesuasuos sonin¢l campo peg 6zico, bo y hay optimismos mederadosy revel Las came ga eae ite ence it ee te, tips pte esi nts Fe {eo on spb es pan np aa ‘tesla tcanenes endaycuciean ee nes Lia cress cea te bes yan cee tye {ete Ls et ul so pe ean Soni oye sean sce ee ma gala esa cae sind toca nen os fe sc mek ctr pa eee tera perce we te rat Scale ee pra separ ae "Entenpot neces. a main ena minds pinta gan nga, ‘meso nedn petite de Pane fo ede cided lp a'r moc 3” tieas de edueacis ppularete los aos seseta y eens, Ea ss primeras formulacons, queso as us tuvieron mayor reperatin, pons alas x- ecaivas ena acid educativa, pro no en la ecu coma insti, Sino en ls modlidadss no formes lil educa poplar seers el incu sbuncrios ys ara coneeniader. Cone cots de os a0, susenpectatvas fueron merigerndo,aleapo que volvié a rer en tail ansformador dela instncis esol (vse, pe eemplo, Fei, 1957. (tro opimisno curso do mvc alembaterefommado gst eno tos rnovent, levaron adelante gotieros nealiberales de Ame Inti, em ujdos por organisms muliterls. Antes se habia exendido un opi mismo tecicsts provenance de la soeialéemaeraca erope, loego sectores que provenian del conservadrisme adopsro un isuro ces: pena vies de a wansformaciéa, mientras estblesan nuevas regs laciones queen teminos generals, desarcularon y debiitaro a acién las unidadesedueativas en cada pus Ete opimismo goberativ ca racterie6 como sesistencia al cambiow a aguellas voces que oberon el rim, el modo ol irecionalidd 6 as decsones ques importan con seaso marge de deliberacisn Ess y ers optimismos han decatado en luselade maeses y profesres. Se ata, sin dda, de veremes muy die- rene, que asian a gu ls rocesosedvatve arin fs pets den ‘cambio soil favorable, aunque sea variable el seni qu ele dé a ese cambio. ‘Tambida bo y bay pesiismes diversas. Yee 1807, el dpuad try Davies Giddy exresibaenelPalament nico: Par muy snetivo que pueda peer ea wora poy de dari rc is hes raja piesa pra mol fk ‘cd elesensoar sGepecarsucondienenta cn enlge Geet eels unos ent verve enn art ovo abo. a gar ener a suborinaia sles haan reo Is insu es pari ler bo edie, lsc y pbie ‘Sones aisha sha ascenspr om st stones Je o- ‘xs alo el Faraento vera obliga a enplear cons lo acres els eyes (tad on Tama, 9843-3). | Lava ements ee pero tn Le ea camo pda er af (90 y Pedant (98). 2 AEDUCACIONFoLIica trégrada Poo Petagioposicions tan acs al ce Bet Poreio mime, los pesinisnarsen 1s instcones son os pov Se Sone pomets de cantio sng ‘epoca de ls tos sets mone deat ee near "al! Bj ls oom stab ae fimo yma del 2: cts sree en ake iid retain igen nog lesion ern queso $8 tice. Lt nog ro fea cler oa conenadréelenctan ‘uml apn fete y perpturo. Lat mirada epoductiinns AfsM oscura de una escuela iottbrada ane sratamente Mei cies bien en mostar st misma como bene. ‘actor sinméetla. Lo alan 2r le yl isa mance: 2 0 ina lq os roms ar camel etn sei nt Gi-< econ ex acura inviunsa us ambient Gee pr us pr l jeri ls eile ayes cates ae see !nisomeeesdeeminéos, incision caliente gu esd adn eid compieumest or delat de gels qe ls dben de rE edbeafor quero arpa ea eld eta tomo, si ada slg grandes eso, alesa der rcusud come porieda leo soci Qiu, 200, i. 65-68. Enconsonanss cos eta mrs, el exto de Brecht os inguictaeiner- ls, orgue not ubica en el inémodo garde wpececillos del medion, ‘qullos qu ticionan ass pares para leva als faces e los pode roses, aguelos que oben benefciossezundario de la violence e fondo det mar, gulls que dicenuna cosa y hacen ota, para teint ti ‘bin como bosadoexquisio. Ahora ie, reconacido el manda conterva- dor y reproductor del orden social que es inherente a fos sistemas dative, cabe plana ses tel ico mandato. Para exo sine a ‘escvel? Sino encontramos alguna greta de oben al elt, neces are ‘os una doss consdemble decnimo par volver mena a Case, Y teotmes algunas obecione para hacer La escuela del selto rn fiesta una enorme coherenci,Parece ser uivecs.unifome y sempre es lable. No hay contraccionesniconlitos ene. {Cain se pane, en fst, ls esela que habits? Las ezuta bl hacen lo gu pepo. nen hacer? No hay aso algunas siuaciones en que oreian su area ea sends eontaditrioe? Visa desde dent, le aes escolar lena Je conrasemidos y poscionesdscordantes ete ls dececes, eae ésas los directivos ene cirectivs y supersize, eeiere. La coandad ee folares més plural de aque veces suponemes. Del mismo modo, a escuela el elato se mae conssiene Promete una cosa y hace or, pro en su intmidnd sabe exactamente logos hae. ‘ay un intencion veld, que slo concen los tburones. Atos bien, siempre fs poseoss saben To que les convene y Io hacen? El cele "ut una instucin que es consent por su racionlda ineguvocs stanraconal el sistema educativo? En st voces mis apres, ender. ‘ode las poticasedueatva es evalua como pare de una tama siempre opie, que respondedrectument interests espuros Sin embngo, uve tense cute enn cite os iigenes su inapacded einefiienea, De {ste modo, sees endilg, al miso temp, una ala capaciad’y uns econ me neapaciad, .Nocs rs apropadosupcne queen conn se cae, a ABDUCACION oLITICA ‘erizan por una dois intermedi Ba histoia e nuestro psy dl mun ose pueden ballarnumerosos ejemplos de eres estalgion de spo.

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