SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA
COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. Integrada “Huanoquite”
DOCENTE: Matilde Sayritupa Cusihuaman
GRADO Y SECCIÓN: 4° “A” FECHA: 12/04/2024
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Criterios de Evidencia
Competencias y Desempeños evaluación
Capacidades
Crea proyectos DESEMPEÑO 4ª - Experimenta con la Dibujo
desde los - • Planifica maneras de presentar armonía y contraste creativo
lenguajes sus trabajos para comunicar sus ideas de colores utilizando usando
artísticos. efectivamente, donde asume un rol como fuente principal colores
• Explora y específico. Explica las razones por las que los colores primarios primarios y
experimenta los ha seleccionado medios, materiales, e inspiración del secundarios.
lenguajes del herramientas y técnicas específicas en sus entorno.
arte. trabajos y evalúa con criterios dados si - Planifica y elabora
• Aplica procesos logró su propósito. su propuesta de
creativos. pintura creativa
• Evalúa y manteniendo el uso de
comunica sus los colores
procesos y secundarios.
proyectos - Comparte y comenta
acerca del trabajo de
sus compañeros.
Hoy planificaremos y realizaremos un dibujo libre usando los colores secundarios
Propósito
que descubriremos combinando los colores primarios.
Instrumento de Lista de cotejo
evaluación
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Orientación al bien común El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e
intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
de manera autónoma meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Temperas, pincel, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - plumones
- Imágenes
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la
asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.
Desafiar e inspirar mediante una situación significativa
Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes. (Realizar los
círculos con hojas de colores)
Seguidamente le pregunto:
¿Por qué estaré mostrando estos 3 colores?
¿Qué objetos son de estos colores?
¿Qué colores saldría si combinamos estos colores?
¿Qué podrías pintar con los colores primarios y secundarios?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy planificaremos y realizaremos
un dibujo libre usando los colores secundarios que descubriremos combinando los
colores primarios.
Socializamos los criterios de evaluación:
- Experimenta con la armonía y contraste de colores utilizando como fuente
principal los colores primarios e inspiración del entorno.
- Planifica y elabora su propuesta de pintura creativa manteniendo el uso de los
colores secundarios.
- Comparte y comenta acerca del trabajo de sus compañeros.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
trato entre el grupo clase.
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
Escuchar a los demás. Etc.
DESARROLLO: Tiempo:
Imaginar y generar ideas para su propia creación
Se les menciona a los estudiantes que planteen los colores primarios que
se fusionara, estas se anotan en la pizarra.
Así mismo, se les invita a escuchar una música clásica con los ojos
cerrado en posición buda. Esto es con el propósito de que se relajen y
puedan imaginar qué dibujo podrían realizar haciendo uso de los colores que
resultará de la combinación de los colores primarios.
Para este ejercicio se les pone la siguiente pieza musical: https://www.youtube.com/watch?
v=ZE3krzBl0qE
Planificación
Vamos a planificar la ruta de trabajo.
¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo lo vamos a ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en
hacer? cuenta en mi trabajo?
Un d Dibujo libre Con materiales que sketch book Trabajar con limpieza
cada uno traerá , . Temperas Creatividad
como temperas,
. Paleta y pinceles
paleta y pincel.
. Trapo para secar el
pincel
. Botellita de agua
Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador:
Explorar y experimentar con los materiales
Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo y que exploren las combinaciones de
acuerdo a sus planteamientos iniciales.
Luego del momento de experimentación con los colores, se les invita a dibujar y avanzar
con sus trabajos en el aula.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.
Se les solicita revisar el dibujo realizado, para ello se les pide verificar acorde a los
criterios de evaluación:
- Experimenta con la armonía y contraste de colores utilizando como fuente principal
los colores primarios e inspiración del entorno.
- Planifica y elabora su propuesta de pintura creativa manteniendo el uso de los
colores secundarios,
- Les pregunto lo siguiente:
¿Qué emociones estoy transmitiendo en mi dibujo? ¿Fue fácil seleccionar un dibujo
libre?
Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo
el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
Presentar y compartir
Mediante la técnica del buceo, les pedimos que peguen sus avances o trabajos finales en
las zonas mencionadas por la docente (en las paredes del aula o sobre las carpetas del
estudiante).
Se invita a los estudiantes que observen los trabajos de sus compañeros, para luego dar
sus sugerencias.
Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.
CIERRE: TIEMPO:
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Por qué debemos cumplir los acuerdos?
- ¿Cómo lo aprendido nos es útil para la vida cotidiana?
LISTA DE COTEJO
GRADO Y A
DOCENTE Matilde Sayritupa FECHA 12/04/24 4°
SECCIÓN
ARTE: Colores primarios y secundarios.
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
PROPÓSITO: Hoy planificaremos y realizaremos un dibujo libre usando los colores secundarios que
descubriremos combinando los colores primarios.
CRITERIOS
- Experimenta con la
armonía y contraste - Planifica y elabora
de colores utilizando su propuesta de
- Comparte y
como fuente pintura creativa
comenta acerca del
ESTUDIANTES principal los colores manteniendo el uso
trabajo de sus
primarios e de los colores
compañeros.
inspiración del secundarios,
entorno.
Sí No Sí No Sí No
Liang Saúl, Anchaya Huaman
Alexis Adelmir,Aviles Huachaca
Luis Erick, ChancayauriCruz
Mariluz,Cruz Ortegrin
Mayli, Enriquez Cusimayta
Alexandra, Enrriquez Huanaco
Heisel Becorena, Huamán Camerun
Sabrina,Huamán Miranda
Jhon Aaron, Muñoz Arias
Anyhelo Yoshiro, Pantoja Aviles
Darling Sharleny, Perez Quispe
Shanda Yamileth, Quispe Farfán
Josue, Rocca
Rut Gina, Roque Cusimayta
Brisaida, Tinco Champa
Nicol, Villacorta Enriquez
