Recursos Educacionales

Suplemento de los videos de

Proyecto Caleb, Niños Alrededor del Mundo
La Ventana 10/40

Índice
Información para el Maestro ..................................................................................... TF-2
Panorama del propósito de Dios en misiones, la ventana 10/40 y THAMB

Acróstico de THAMB y la Ventana 10/40 para edades 5-7 ..................................... TF-3

Introducir THAMB y la Ventana 10/40 a niños en una forma concreta
(Tiempo de Preparación: 10 minutos, Tiempo de Enseñanza: 10 minutos)

Actividad de la Ventana 10/40 para edades 8-10 ...................................................... TF-5

Aprender de la Ventana 10/40 a través de la actividad.
(Tiempo de Preparación: 20 minutos, Tiempo de Enseñanza: 15 minutos)

Lotería THAMB............................................................................................................. TF-9

Usar un juego popular para enseñar a niños acerca de los 5 grupos religiosos principales de la ventana 10/40.
Lotería y pistas incluidas. (Tiempo de Preparación: 60 minutos, Tiempo de Enseñanza: 25 minutos)

Actividades de Oración de THAMB ...........................................................................TF-13

Involucra a los niños en la oración para los no alcanzados a través de estos juegos interactivos. Se incluyen
peticiones de oración específicas en estas hojas. Haga un reloj de oración, cubos de oración y un póster de
peticiones de oración de THAMB.
(Tiempo de Preparación: 60 minutos, Tiempo de Enseñanza: 20-30 minutos)

Hoja de Colorear el mapamundi de la Ventana 10/40 ..............................................TF-20

Colorear el mapa para encontrar dónde viven los no alcanzados. (Tiempo de Preparación: 2 minutos, Tiempo
de Enseñanza: 6 minutos)

¡THAMB para Arriba!................................................................................................... TF-21

Colorear la mano y aprender lo que representa T, H, A, M y B. (Tiempo de Preparación: 2 minutos, Tiempo de
Enseñanza: 5 minutos)

Librito de Actividad “Corazones del Mundo” ...........................................................TF-22

Hacer un librito para llevar a casa. Aprender sobre los cinco principales grupos religiosos en la ventana 10/40 y
lo que creen. (Tiempo de Preparación: 25 minutos, Tiempo de Enseñanza: 30 minutos)

¿Puedo tomar su orden, por favor? ..........................................................................TF-28

Ayuda a los niños a probar comidas de otras culturas.

Palpitaciones del Mundo ............................................................................................TF-29

Animar a los niños a desarrollar su amor por los perdidos, por medio de una lista de cosas que pueden hacer
en sus casas.

Lista de Recursos .......................................................................................................TF-29

Libros, videos, páginas de WWW y más para equipar las personas enseñando misiones a niños.

Nota: Los tiempos de preparación y enseñanza son aproximados.

Información de Derechos del Autor: Este material tiene derecho del autor por Proyecto Caleb. Todos los derechos son reservados.
Permiso para fotocopiar o reproducir en cualquier forma; mecánica o electrónica en forma parcial, completa, o actividad se le concede
únicamente al comprador original y exclusivamente para uso no-comercial adentro de la iglesia evangélica o otras organizaciones
cristianas. Ninguna parte del material se puede reproducir con propósito comercial (fines lucrativos), anuncios o venta del producto o
servicio. También se prohíbe compartir el material con otras iglesias u organizaciones que no sean dirigidos por el comprador original.
 TF-2
Información del Maestro

El Propósito de Dios en Misiones

La Biblia dice que Dios ama a todas las personas y desea que ellos lo conozcan como su Salvador y
Señor. “Porque el Hijo del Hombre vino a buscar y a salvar lo que se había perdido.” (Lucas 19:10) La
Biblia promete que ningún grupo étnico será dejado fuera de Su plan de salvación. “…porque tú fuiste
inmolado, y con tu sangre nos has redimido para Dios, de todo linaje y lengua y pueblo y nación”
(Apocalipsis 5:9). En los ojos de Dios la promesa es una realidad. Algún día, gente de cada grupo
étnico en la tierra le adorará a El ante su trono en los cielos. “Después de esto miré, y he aquí una gran
multitud, la cual nadie podía contar, de todas naciones y tribus y pueblos y lenguas, que estaban
delante del trono…” (Apocalipsis 7:9). El deseo de Dios es que la gente en la ventana 10/40 escuche de
El para que su promesa pueda ser una realidad. Usted puede ayudar a los niños a descubrir su parte en
este plan tan emocionante para alcanzar las naciones con la Palabra de Dios.

La Ventana 10/40

La ventana 10/40 es un término que algunas personas usan para describir una parte especifica del
mundo. Es un rectángulo invisible que se extiende desde la latitud 10 a la latitud 40 norte del Ecuador.
Adentro de esta “ventana” está el Norte de África, el Medio Oriente, India, Asia y parte de la antigua
Unión Soviética.

Esta región del mundo es muy poblada, con 2/3 partes de la población mundial. La mayoría de la gente
mas pobre del mundo se encuentra allí. Tienen poco dinero para comida o servicio médico. El
promedio de esperanza de vida es mas bajo en este lugar en comparación de muchos otras partes del
mundo.

Hay algunos cristianos en cada país de la ventana 10/40, pero la mayoría de la gente de allí siguen
otras religiones. Ellos practican religiones tribales, hinduismo, islamismo o budismo. Algunos son
ateos, creyendo que no hay ningún Dios.

La gente en la ventana 10/40 tiene muy poca o ninguna oportunidad de oír del verdadero Dios. Muchos
grupos étnicos son considerados “no alcanzados.” Grupos no alcanzados, quiere decir que no han sido
expuestos al Evangelio en una forma significativa. Muchos grupos no alcanzados no tienen la Biblia en
su propio idioma. La mayoría no tiene iglesias evangélicas, medios de comunicación cristianos o
contactos con cristianos. Tal vez no hay misioneros trabajando en su área. Solamente 1 o 2 de cada 10
misioneros en el mundo están trabajando con los grupos no alcanzados.
TF-3 Acróstico de THAMB

THAMB es una manera para recordar los principales grupos religiosos que están la
ventana 10/40. Mira tu mano. Empieza con
el dedo gordo. Cada uno de los cinco
dedos indica un grupo religioso. La
primera letra de cada grupo se combina
para escribir la palabra THAMB. Vea
esta mano.

T = Tribales
H = Hindúes
A = Ateos
M = Musulmanes
B = Budistas

Actividades para la
Ventana 10/40
Tiempo de preparación: 10 minutos
Tiempo de Enseñanza: 10 minutos
Edades: 5-6

Materiales:
 Mapamundi  Marco de ventana rectangular en papel de color
 Rótulo de la Ventana 10/40  Triángulo de papel de color para el techo
 Tachuelas o cinta  Tres tiras de papel del color- uno para el piso,
dos para los paredes

Nota: Las piezas de la casa tienen que ser suficientemente grandes para rodear el
mapamundi.

Direcciones:
1. Reparte las piezas de papel a 5 niños.

2. Montar el mapamundi en el pared

3. Maestro; “¿Qué muestra este mapa?” (el globo terráqueo o el mundo) “La tierra es el
hogar de todas las personas que hizo Dios. Piensa en una casa verdadera.”

4. Los niños traen las piezas del techo. “¿Qué es esto?” (el techo) “El techo va
encima de su casa.” Ponga el techo arriba del mapamundi.

5. Tres niños traen las piezas de las paredes y piso. Ponga las piezas sobre el
mapa. “Las paredes van en cada lado de su casa. El piso está abajo.”
 TF-4
6.- Pida a un niño que coloque el marco de la ventana. Sujételo de modo que cubra el
centro del mapa. “¿Qué parte de la casa crees que es esta?” (Una ventana). “En medio
del mundo hay una ventana imaginaria. Mucha gente vive aquí. La mayoría de los que
viven en esta parte del mundo no conoce de Dios. Muchos nunca han escuchado que
Jesús murió por sus pecados. Ellos no saben que pueden ir al cielo o ser hijos de Dios.

7.- Continúe: Tu casa tiene una dirección para que la gente sepa donde vives. Esta
“ventana” tiene una dirección también. La dirección es Ventana 10/40. ¿Puedes decirlo?
Haga que los niños repitan mientras usted adhiere el símbolo 10/40 en el mapa.

Techo

Marco de la ventana

MAPA DE LA
Pared Pared VENTANA
10/40

Piso

8.- Explique: Así como una ventana real, se puede abrir y cerrar. Muchos países de la
Ventana 10/40 están cerrados al evangelio”. Pida a los niños que pongan sus manos
juntas, palmas arriba, con los meñiques juntos (como un libro abierto). “La mayoría
de las personas ahí no llegan a escuchar del verdadero Dios, a leer la Biblia o ir a la
Iglesia. Puede que no haya Bilbias en su idioma. Podría ser contra la ley hablarle a la
gente de Jesús”.

9.- Indique: “En algunas áreas, la ventana está abierta”. Haga que los niños separen sus
manos, con las palmas una frente a la otra. “Estaría bien hablar de Jesús aqui”.

10.- Haga que los niños pongan las 2 palmas de las manos juntas (como si fueran a orar).
¿Por qué piensas que debemos orar por la gente que vive en la ventana 10/40?
TF-5 Actividad de la ventana 10/40

Tiempo de preparación: 20 minutos

Tiempo de enseñanza: 15 minutos
Edades: 7-10

Materiales

 Mapa del mundo grande  1 pieza de hilo de color llamativo para

 Un paleacate enmarcar la ventana 10/40
 5 Biblias  Enfocar la atención en la ventana (pagina
 9 cajas de pasas TF-7), fotocopiadas y recortadas.
 50 Monedas de la denominación  9 figuras de niños de diferentes partes (pag.
más baja en una bolsa de TF-8) (córtalos, coloréalos y enmícalos si lo
plástico y una moneda aparte así deseas.)

Instrucciones:

1. Coloque el mapa en el piso e indique a los niños que se sienten alrededor.

2.- Explique: Hoy vamos a aprender de un área del mundo donde mucha gente vive. Se
conoce como la ventana 10/40. Es un área en forma rectangular, por eso es que se le
llama ventana 10/40. Mucha gente que vive en la ventana 10/40 nunca ha escuchado del
Dios verdadero.

3.- Pregunte al grupo“¿Quién puede encontrar el ecuador en este mapa?” Permita que un
niño lo localice. La ventana 10/40 está al norte del ecuador entre los 10 y 40 grados.
Hay muchos paises diferentes en esta área. Queremos usar estas trajetas clave, para
encontrar algunas cosas iguales de la gente en la ventana10/40. Seleccione 7 lectores
y repártaeles las tarjetas clave.

4. Solicite que el lector lea la tarjeta clave #1. ”Esta área incluye parte de Africa, Medio
Oriente, India, Asia y parte de la Antigua Unión Soviética”. Deje que el niño estire la
pieza de hilo alrededor de la ventana 10/40. ¿Que paises conoces dentro esta área?

5. Pida que el lector lea la trajeta clave #2. “Mucha población vivie aquí. Hay mucha gente
en algunos de estos países”. Después de leerlo, agregue: 2 de 3 personas en el mundo
viven en esta área. Deje que los niños coloquen 6 de las figuras (de personas)
dentro de la ventana 10/40 y 3 fuera de ella.

6. Solicite que el lector lea la trajeta clave # 3. “La gente que vive aquí, son algunos de los
más pobres en el mundo”. Después de leerlo, mencione: Muchas personas dentro de la
ventana 10/40 ganan $5000 pesos o menos en un año. En otras áreas, muchas familias
obtienen más de 50 veces esa cantidad de dinero. Aqui hay 50 monedas. Aqui hay uno”.
De a un niño la bolsa del dinero para que la ponga fuera de la ventana 10/40, pida a
otro niño que ponga la moneda dentro de la ventana.
 TF-6
7. Pida al lector que lea la tarjeta clave #4. “ La gente ahí no tiene mucho dinero para
comprar comida. Muchos tienen hambre, ellos se enferman fácilmente y mueren muy
jóvenes”. Después de leerlo, agregue: “ Estas pasas representan el suplemento de
comida en el mundo’. Que los niños coloquen 8 cajas de pasas fuera de la ventana
10/40 y una dentro.

8. Solicite que el lector lea la tarjeta clave #5. “ Satanás está trabajando para imepedir
que la gente adore al Dios verdadero”. Después de leerlo, señale: La Biblia dice que la
gente que no conoce de Jesús camina en la obscuridad. Sátanas ciega sus corazones y
mentes a la verdad. Esta gente practica falsas religiones”. Deje a los niños que
coloquen el paleacate sobre las figuras dentro de la ventana 10/40.

9. Invite al lector a que lea la tarjeta clave #6. “ Mucha gente en esta área nunca han
escuhado de Jesús. Ellos no tienen iglesia o Biblia en su idioma”. Después de leerlo,
señale: Hay mas de mil millones de gente que nunca ha escuchado de Jesús. ¿Piensa
cuantas Biblias tienes en tu casa, puede que esta gente no tenga una en su idioma”. Deje
que el niño coloque 5 Biblias fuera de la ventana 10/40.

10. Pida que un niño se pare, y proponga: Imagina que tu eres misionero y estás
pensando en una parte del mundo donde te gustaría ir a compartir de Jesús. Indica qué
parte del mundo piensas que te necesita más. Veremos si tu decisión coincide con lo que
realmente está pasando.

11. Pida que el lector lea la tarjeta clave #7. “No muchos misioneros van a la ventana
10/40. Solamente 2 de 10 trabajan en esta área del mundo”. Después de leerlo,
complemente: La ventana 10/40 es el área en el mundo con menor cantidad de
misioneros. Siente a 8 niños. Estos 8 irán a los países fuera de la ventana 10/40. Solo 1
o 2 trabajarán en la ventana 10/40.

12. Conclusión: ¿Por qué crees que necesitamos orar por la gente de la ventana 10/40?
TF-7 Factor de enfoque en la
ventana

#1 Esta área incluye parte de Africa, #5 Satanás está trabajando para

Medio Oriente, India, Asia y parte de impedir a la gente que adore al
la Antigua Unión Soviética. verdadero Dios.

#2 Mucha gente vive aquí. Hay mucha #6 Mucha gente en esta área nunca
gente en algunos de estos países. ha escuhado de Jesús. Ellos no
tienen iglesia o Biblia en su idioma.

#7 No muchos misioneros van a la

#3 La gente que vive aquí, son algunos ventana 10/40. Solamente 2 de 10
de los pobres en el mundo entero. trabajan en esta área del mundo.

#4 La gente ahí no tiene mucho dinero

para comprarcomida. Muchos tienen
hambre,
ellos se enferman fácilmente y mueren
muy jóvenes.
TF-8
TF-9 Lotería THAMB
Este juego enseña a los niños algunas características de cada una de las 5 principales
religiones que se practican en la Ventana 10/40. Puede jugarse con un grupo pequeño o
grande.

Tiempo de Preparación: 60 minutos T H A M B

5 9 1 1 24
 1 1 3 7 25
Tiempo de Enseñanza: 25 minutos

Materiales:
● 1 tarjeta lotería para cada niño
(vea las indicaciones abajo).
● 25 fichas por niño (pueden ser
de plastico, centavos, granos o botones).
● 1 Juego de clave (vea las indicaciones abajo).
● 3.5 X 12.5 cm multicolores
● Un bote pequeño para las tarjetas clave.

Forma de Preparación:
1. Prepare varias copias de la pag. TF-10 de las cartas de Lotería THAMB (es mejor
si usa tarjetas gruesas o enmicadas).

2. Para cada columna, use las indicaciones para llenar los números debajo de cada
columna (Mezcle los números para no tener 2 tarjetas parecidas)
T═ 1-5 H ═ 6 – 10 A ═ 11 – 15 M ═ 16 – 20 B ═ 21- 25

3. Subraye o coloree las letras THAMB en la parte superior de la tarjeta según esta guía de colores.
Tribal Hindú Sin religión Musulmán Budista
T- Rojo H- Naranja U- Amarillo M- Verde B- Azul

4. Fotocopie la tarjeta clave (pag. TF-11 Y 12), córtalas y pégalas en las trajetas de colores también,
según la guía de colores THAMB. (Si enmicas las tarjetas durarán más tiempo.)

Instrucciones para jugar a la lotería THAMB:

1. Dele a cada jugador una carta y 25 fichas.
2. Explique el significado de “THAMB” para asegurarse de que los niños entiendan de dónde
proviene cada letra.
3. Mezcle las trajetas clave y colóquelas en un bote.
4. Tome una tarjeta clave. Dé el color, la letra, y el número. Dé tiempo a los niños de checar
en que cuadro se encuentra.
5. Después dé la descripción de la tarjeta, por ejemplo: “Amarillo U-12: Los Ateos ponen su
fe en el gobierno.”
6. Cuando los niños completen una fila en la carta, deben levantar su mano en señal de
silencio.
7. Cuando los niños tengan carta llena deben decir “THAMB”. Todos los niños deben
terminar al mismo tiempo.
8. Para repasar, pregúnteles si recuerdan de lo aprendido acerca de los grupos religiosos.
 TF-10

LOTERIAT H A M B
THAM
B

LOTERIA T H A M B
THAM
B
 TF-11 Tarjetas de Pistas

H9-Los Hindúes creen que si eres

T1 - Gente Tribal adoran cosas de la bueno en esta vida tu regresarás
Naturaleza como: árboles, rocas o el sol. como algo mejor, pero si eres malo
regresarás peor.

H10-El Hinduismo está

T2 - Gente Tribal llevan amuletos para expandiéndose a otras partes del
protegerse de los espíritus malos. mundo a través de cosas como el
movimiento de la nueva era.

T3 - Gente Tribal no tienen conocimiento A11 - Esta gente no cree en la

de como llegar al cielo. existencia de ningún Dios.

T4 - Gente Tribal viven a menudo apartados A12-Los Ateos ponen su fe en el

de la gente, por ejemplo, en la jungla. gobierno.

T5 - Gente Tribal frecuentan a los médicos A13 - Los Ateos a menudo persiguen
brujos para que llamen a los espíritus malos. a los cristianos porque ellos confían
en Dios.

H6 - Los Hindúes creen en muchos dioses. A14 - Ellos enseñan a los niños
Hay demasiados como para contarlos. que creer en Dios es tonto.

H7 - Los Hindúes creen que las vacas son A15 - Este grupo vive
animales sagrados y nunca les harían daño. principalmente en Rusia y China.

H8 - Los Hindúes creen que las personas

pueden nacer una y otra vez.
TF-12 Tarjetas de Pistas
M16 - Musulmanes adoran en edificios B21 – Ellos siguen la enseñanza de
llamados mesquitas. El Corán es “Buda un hombre que vivió hace
su libro sagrado. 2,500 años.

B22 - Budistas creen que se convierten

M17 - La religión de los musulmanes en mejores personas por la meditación.
se llama Islam. Es decir; pensar profundamente
mientras se está muy quieto.

B23 – Budistas tratan de llegar al

M18 - Musulmanes creen que las lugar de “vacío y paz” en sus
mujeres valen menos que los varones. mentes, a esto se le llama
nirvana

B24 – Algunos budistas son monjes.

M19 – Los musulmanes tratan de
Se ponen una bata naranja y se
ganarse el derecho de ir al cielo por
rapan la cabeza. Viven muy
hacer más cosas buenas que malas.
sencillos en monasterios.

M20 – Musulmanes tienen 5 obligaciones.

Tratan de orar 5 veces al día, dar a los B25 – A veces los budistas se
pobres, ayunar durante el Ramadan, torturan para no enfocarse en si
rezan oraciones específicas y tratan de mismos.
ir a la ciudad de Meca por lo menos una
vez en sus vidas.

TF-13 Actividades de Oración de THAMB

Estas actividades permite a grupos de niños orar por los grupos no alcanzados en la ventana
10/40. Hay sugerencias de oraciones en general y específicas para los cinco grupos
religiosos principales no-Cristianos.

Tiempo de preparación: 60 minutos

Tiempo de Enseñanza: 20-30 minutos

Tribal Hindú Ateo Musulmán Budista

T= Rojo H= naranja A= Amarillo M= Verde B= Azul

Materiales: 10 minutos
 Cubos de oración con las letras T, H, A, M, B escritos en 5 de los 6 lados (El sexto
lado puede escribir “Tira otra vez” o se usa para una petición de oración de su
preferencia.)
 Ruleta de oración con 6 secciones (Si son blancos, usar el código de colores de
arriba, sección extra puede escribir “gira otra vez”)
 Un THAMB póster con peticiones de oraciones (Hecho de cartulina y 5 sobres)
 Peticiones de oración (paginas TF-15 al 19), fotocopiados, cortadas y pegados sobre
cartulina de color que corresponde el código de arriba. (Tamaño de 3” x 5”)

Nota: Puede tomar dardos y pintar los lados a los colores correspondientes.

Instrucciones para Hacer el póster de oración de THAMB:

1. Una cartulina grande volteada para que los lados largos están abajo y arriba.

2. Utilizando las ¾ (de la parte superior) de la cartulina, dibujar con un marcador negro
una mano en la que el dedo pulgar quede hacia el lado izquierdo.

3. Usando el código de arriba marca cada dedo con T, H, A, M, B.

4. En el parte de abajo (1/4) pegar los 5 sobres con velcro. Colorear cada sobre en el
color “Tribal, Hindú, Ateo, Musulmán y Budista.”

5. Ponga las tarjetas de oración de THAMB en los sobres correspondientes.

Tri Hin At Musulm Budis

bal du eo an ta
TF- 14
Direcciones de la Actividad de Oración:
Nota: Si estas ministrando a niños pequeños, necesitarás tener un adulto para cada grupo
pequeño.

Oración en General para la Ventana 10/40

1. Dividir la clase en grupos pequeños de 5 al 6 niños.

2. Asegurarte que los niños pequeños tenga un adulto para ayudarles leer.

3. Reparta un cubo de oración o una ruleta a cada grupo pequeño.

4. Un niño de cada grupo tira el cubo o dar una vuelta a la ruleta.

5. Niños que caen sobre el rojo o “T” deben orar por los no alcanzados grupos tribales.
niños que caen sobre naranjo o “H” oran por los Hindús, etc.

6. Niños que caen sobre el espacio en blanco puede repetir su turno u orar por un grupo
asignado por el maestro.

7. El juego continua hasta que todos los grupos religiosos han sido incluidos en oración.

Oración para Grupos Específicos en la Ventana 10/40

1. Dividir la clase en grupos pequeños de 5 al 6 niños.

2. Asegurarte que los niños pequeños tenga un adulto para ayudarles leer.

3. Reparta un cubo de oración o una ruleta a cada grupo pequeño.

4. Un niño de cada grupo se acerca el póster de oración de THAMB y recoge 5 tarjetas,

una de cada sobre.

5. Un niño de cada grupo tira el cubo o da una vuelta a la ruleta.

6. Niños que caen sobre el rojo o “T” deben leer la tarjeta del grupo Tribal y orar. Los
adultos pueden leer por los niños pequeños. Algunos niños prefieren repetir una
oración hecho por el maestro.

7. Niños que caen sobre el espacio en blanco puede repetir su turno u orar por un grupo
asignado por el maestro.

8. El juego continúa hasta todas las tarjetas del juego han sido leídos.
TF-15
Grupo Tribal

Grupo Étnico: Akha (A-ka) Grupo Étnico: Dogon (Do-gon)

País: China País: Malí (África Occidental)
Religión: Animismo, Tribal Religión: Tribal, Musulmán

Ora para que Cristianos vayan a las aldeas Ora para que traductores realicen un gran
de los Aka a compartir de Jesús y que la trabajo en traducción de la Biblia, para que
gente escuche de Jesús y lo reciban en sus los Dogon puedan entenderla. Ora por su
corazones. salvación.

Grupo Étnico: Gond Grupo Étnico: Herero (Her - air – o)

País: India País: Nambia (África del Sur)
Religión: Animismo, Tribal Religión: Animismo, Tribal
Ora para que Dios se revele a sí mismo Ora para que este grupo étnico se dé
como su creador, Él es mucho más digno cuenta que la adoración al fuego y a sus
de alabanza que las cosas hechas por las parientes muertos es malo y que Jesús les
personas. ama.

Grupo Étnico: Irula (Ee – roo – la) Grupo Étnico: Jola (Jo – la)
País: India País: Gambia (África Occidental)
Religión: Animismo, Tribal Religión: Animismo, Tribal

Ora para que este grupo étnico entienda Ora para que Dios les libere de espíritus
que la adoración a los espíritus trae miedo, malignos, ayudarles a creer en Jesús y a
pero que Jesús les dará paz y gozo. escribir cantos y poemas para adorarle a Él.
 TF-16
Grupos Hindúes

Grupo Étnico: Balineses (Bah – lin – eeze) Grupo Étnico: Bengalas (Ben – ga – leez)
País: Indonesia País: Bangladesh, India
Religión: Hindú Religión: Hindú, Musulmán
Ora para que entiendan que Dios es más Ora para que muchos lean la Biblia en su
poderoso que todos sus dioses y diosas a propio idioma. Por los millones que nunca
los que adoran. han escuchado de Jesús.

Grupo Étnico: Kasmiri (Kas – mer –ee) Grupo Étnico: Maithil (Migt – til)
País: Indonesia País: India, Nepal
Religión: Hindú, Musulmán Religión: Hindú, Musulmán
Ora para que Dios use las dificultades que Ora para que el Señor plante la samilla del
la gente de Kasmiri está pasando para que Evangelio en los corazones en las castas
busquen a Dios. bajas y altas de los Maithilíes.

Grupo Étnico: Nepali (Ni – pal – i) Grupo Étnico: Oriya (O – ree – ya)
País: India, Nepal País: India
Religión: Hindú Religión: Hindú
Dar la gloria a Dios porque ha usado las Ora que los misioneros en India aprendan el
brigadas médicas para atraer a los Nepalis idioma y la cultura Oriya para que puedan
a su Reino. Pídele a El que ayude a compartir el Evangelio en este grupo
levantar una iglesia
T
Grupos Ateos
5 TF - 17

1
Grupo Étnico: Chinos Han (han) Grupo Étnico: Cubanos
País: China País: Cuba
Religión: Ateos, Cristianos Religión: Ateos
Ora para que los cristianos que hay en Ora para que los cristianos en otros países
China puedan compartir su fe y se manden libros cristianos a los pastores de
mantengan firmes a pesar de las Cuba
persecuciones.

Grupo Étnico: Coreanos del Norte Grupo Étnico: Rusos

País: Corea del Norte País: Rusia
Religión: Ateos Religión: Ateos y Cristianos
Ora para que los coreanos que son Ora para que se despierte la curiosidad de
cristianos que viven en China testifiquen de los niños por saber quien los hizo y quien
Jesús a sus familiares que vienen de visita creo al mundo, y así busquen a Dios y lo
procedentes de Corea del Norte. encuentren.

Grupo Étnico: Sinhalese (Sin – hal – eeze) Grupo Étnico: Yao (Yaow)
País: Sir Lanka País: China, Vietnam
Religión: Ateos Religión: Ateos, Animismo
Ora para que los cristianos visiten a los que Ora para que cada aldea Yao tenga una
están en la cárcel y les compartan el iglesia que adore y glorifique a Dios.
Evangelio con ellos.
Pueblos Musulmanes TF-18

Grupo Étnico: Azeríes Grupo Étnico: Baluchis

País: Azerbaiyán País: Pakistán
Religión: Islam Religión: Islam

Ora para que los azerbaijanos aprendan Ora para que los cristianos muestren el
que Jesús puede darles la santidad y amor de Dios supliendo las necesidades de
pureza que ellos tanto quieren. trabajo, cuidados de salud y escuela de los
Baluchis.

Grupo Étnico: Acehneses Grupo Étnico: Kirguiz

País: Indonesia País: Kirguiz tan
Religión: Islam Religión: Islam

Ora para que ellos lean el Nuevo Ora para que ellos lleguen a conocer a Dios
Testamento en su propio lenguaje y que y que El los libere del temor a los espíritus
Dios los salve. malos.

Grupo Étnico: Madureses Grupo Étnico: Turcomanos

País: Indonesia País: Azerbaiyán: Turkmenistán,
Religión: Islam Afganistán, Irán
Religión: Islam
Ora para que los cristianos de Indonesia
testifiquen a sus vecinos de Madura. Turcomanos son muy leales a sus familias.
Ora para que familias enteras se hagan
cristianas.
TF-19 PUEBLOS BUDISTAS

Grupo Étnico: Durkpas Grupo Étnico: Khmer

País: Bután País: Camboya
Religión: Budismo Religión: Budismo

Ora para que los obreros cristianos visiten Ora para que la paz de Dios venga a los
las pequeñas y aisladas aldeas y compartan corazones de la gente Khmer y reemplace
de Jesús con la gente. su temor a los espíritus malos.

Grupos Étnico: Tamang

Grupos Étnico: Newaris País: Nepal
País: Nepal: Nepal Religión: Budismo Tibetano
Religión: Budismo, Hinduismo
Ora para que las nuevas iglesias en las
Ora para que los Budistas Newaris aldeas alcancen mucha gente con el
Aprendan a orar a Dios directamente en evangelio.
lugar de perder su tiempo tocando
campanas.

Grupos Étnico: Tibetanos Grupos Étnico: Chuang

País: China, India, Nepal País: Sudoeste de China
Religión: Budismo Religión: Budismo

Ora para que el Señor reine y para que la Ora para que Dios use la radio cristiana, la
gente no sea atada por el temor a los película “Jesús” y el Nuevo Testamento
demonios y espíritus malos. para ayudar a los cristianos Chuang a traer
a otros a Cristo.
TF-20

TF-21
¡“THAMB” Arriba!

Tiempo de Preparación: 2 minutos

Tiempo de Enseñanza: 5 minutos
Nota: Saque copias de esta página para
cada niño
 T TF-22
5
1 Librito de Actividades “Corazones del
Mundo”
Tiempo de Preparación: 25 min.
Tiempo de Enseñanza: 30 min.

Materiales:
 Tijeras
 Pegamento
 Copias de las páginas T23 a T27,
un juego para cada niño
 Engrapadora
 Cinco cajas pequeñas
 Un librito de actividades completo
para usar como muestra

Instrucciones de Preparación:
1. Corte las páginas TF-23, 24 y 25 a
la mitad siguiendo las líneas
punteadas.
2. Ponga las hojas en el siguiente
orden: Dios Ama a Todos los
T -Tribales Podemos recordar los nombres de Pueblos: Tribales, Hindús,
H - Hindúes los cinco grupos religiosos Musulmanes, Budistas, Ateos.
A - Ateos principales no cristianos en la 3. Engrapa las hojas del lado
M - Musulmanes Ventana 10/40 usando nuestros izquierdo y el librito estará listo.
B - Budistas cinco dedos para escribir 4. Para página TF-25 y TF26, corta el corazón alrededor de
“THAMB.” Cada letra significa una la línea negra. Después corta cada corazón en cinco
religión o creencia. partes siguiendo las líneas punteadas.

Nombre:
_____________________________
 5. Pon todas las Ts en una caja, todas las Hs y otra caja,
las Us y cada caja, etc.- (Si usted tiene una clase
grande, puede usar dos cajas para cada letra si así lo
desea) TF-23
6. Ponga las cajas con los pedazos en diferentes partes del
salón.

Instrucciones Para Ensamblar los Libritos: ¡DIOS AMA A TODOS

1. De un librito a cada niño.
2. Explique, “Hoy vamos a hacer un librito de Corazones LOS PUEBLOS!
del Mundo. Hay cajas colocadas en diferentes lugares
del cuarto que tienen piezas de rompecabezas de
corazones adentro. Lo que tienen que hacer es
encontrar las cajas y buscar las piezas para llenar tu
¡EL AMA A LOS
cada uno de los corazones en el librito.” PUEBLOS
3. Divida a los niños en cinco grupos. Asigne a cada grupo
una letra diferente para empezar (T, H, U, M o B). T. H. A. M. B.!
4. Continúe, “Cuando yo cuente hasta 3, cada grupo
buscará la caja con la letra que les asigné. Saca las
cinco piezas de la caja para el primer corazón en el que
van a trabajar. Luego vayan a su asiento y encuentren MI LIBRITO
en su librito la hoja que concuerda con las piezas que
sacaste de la caja. Por ejemplo, si sacaste las piezas de
DEL
la caja con la letra “T”, encuentra la página “Tribal” en su
librito. Toma las cinco piezas y pon el rompecabezas de
CORAZON DE DIOS
corazón sobre la página “Tribal,” y pega las piezas en la PARA EL MUNDO
página. Cuando tu grupo esté listo, ve a la siguiente caja
y encuentra las cinco piezas del rompecabezas que
necesitas, regresen a sus asientos y completen esa
página del librito. Continúen hasta que hayan
completados los cinco corazones en tu librito. Nombre: ________________________

Nota: Si el tiempo lo permite, use los libritos para la actividad

de oración de los niños. O sugiérales que lo usen en casa para
orar por estos niños no alcanzados y sus familias.
¡DIOS AMA A LOS PUEBLOS
TRIBALES!
TF-24

¡DIOS AMA ¡DIOS AMA

A LOS PUEBLOS A LOS PUEBLOS
HINDUES! ATEOS!
TF-25

¡DIOS AMA A
¡DIOS AMA LOS PUEBLOS
A LOS PUEBLOS BUDISTAS!
MUSULANES!
 TF-26
3 CORAZONES DE T, H, A

T:
1. No tienen ninguna manera saber cómo llegar al Cielo.
2. Usan amuletos para protegerse de espíritus malignos.
3. Muchas veces viven lejos de otras personas, en la selva por ejemplo.
4. Ellos creen que los espíritus viven en las cosas; como árboles, rocas, el sol, etc.
5. Muchas veces usan curanderos para hablar con los malos espíritus.

H:
1. Ellos creen que una persona vuelve a nacer vez tras vez. Si viven una buena vida,
como algo mejor- como una vaca o una persona más rica, si malo, como algo peor-
como una hormiga.
2. A través el movimiento “nueva era”, algunas personas creen que esta religión se está
extendiendo al mundo occidental.
3. Creen que las vacas son sagradas y no los maltratan.
4. Hay 70 millones de ellos, la mayoría viviendo en la India.
5. Creen en una gran cantidad de dioses.

A:
1. Estas personas no creen que existe Dios.
2. Muchas veces persiguen a los cristianos porque confían en Dios en lugar del
gobierno.
3. Enseñan niños que creer en Dios es una tontería.
4. Ponen su fe en el gobierno.
5. Muchos de ellos viven en Rusia y China
 TF-27

2 CORAZONES DE M y B

M:
1. Su religión se llama Islam.
2. Ellos oran en edificios llamados mezquitas
3. Tienen 5 compromisos: decir ciertas oraciones, orar 5 veces al día, dar a los pobres,
ayunar durante el mes de Ramadán y visitar la Meca una vez en su vida.
4. Tratan de hacer el bien más que mal durante sus vidas con la esperanza que su dios
los dejara ir al cielo.
5. Creen que las mujeres valen menos que hombres.

B:
1. Ellos creen que meditando (pensando profundamente mientras que están quietos) se
conviertan en mejores personas.
2. Tratan de llegar a un lugar de “paz de la nada” en sus mentes que se llama “nirvana.”
3. Algunos monjes viven simple y rasuran sus cabezas y usa ropa (robes) naranja. Viven
en monasterios.
4. Siguen la enseñanza de Buda quien vivió como hace 2,500 años.
5. A veces se producen dolor para no pensar en las cosas que quieren.
 TF-28
¿Puedo tomar su orden, por favor?
A los niños les encanta experimentar otras culturas a través de la comida. Muchos
supermercados tienen secciones de comida internacional. Tal vez en su área hay tiendas
que se especializa en cosas de otras culturas. Aquí están algunas ideas para preparar
“comida rápida” para probar con niños.

Tribal Plátano frito, papaya, coco rallado, piña, mangos, etc.

Hindú Gulab Jamón- una pelota de masa de pan cocido con azúcar (tipo donut)

Ateo Tempura (Japonesa), comida china, etc.

Musulmán Dátiles, higos, pistaches, leche de cabra, pan árabe cortado en triángulos.
Estos triángulos pueden servirse con hummus. (Hummus son chicharros sazonados en un
pateé.)

Budista Galletas de arroz, pudín de arroz, fruta de estrella, etc.

Sugerencias para Noches de Comida:

1. Pan es una comida típica en casi cualquier país. Trata de comprar o hacer pan de
otros países. Después de que los niños prueben el pan, ubican los países de donde
viene en un mapamundi y orar por las personas en esta zona para que tengan alguien
que les comparta de Jesús.

2. Pasta o algún tipo de pasta son típicos en muchos países. Busca en la sección de
comidas internacionales en el supermercado o busca en una tienda que especializa
en cosas de Asia para encontrar el tipo de pasta que buscas. Hacer competencias
con pasta seca es muy divertido para los niños. niños pueden probar diferentes tipos
de pasta seca y trata de adivinar porque son populares. Usa un mapa para ubicar las
áreas donde ciertos tipos de pasta se consumen. Ora por las personas en esta zona.

3. Sopa es común en muchos países. Ten una noche de “Sopa.” Ten muestras de
diferentes tipos de sopas para que los niños las pueden probar. Déjalos adivinar los
diferentes ingredientes. Ubica áreas de donde se consume estos tipos de sopas. Ora
para que misioneros vayan a estos lugares y las personas conozcan de Cristo.

4. Diferentes tipos de bebidas consumen en otros partes del mundo. Haz diferentes tés,
cafés o jugos. Ver si los niños pueden adivinar qué tipos de frutas están en los jugos.
Ubica las áreas de donde vienen las bebidas que están servidas y ora por las
personas que viven allí.
T
TF-29
5 Actividades de Seguimiento para la Casa
1 Nota: Estas actividades animan a los niños a desarrollar corazones para el mundo. Copia
esta hoja y envíala a la casa al final del estudio.

El Corazón de Dios para el Mundo

¡Niños! Aquí están algunas ideas que pueden hacer en la casa para tener el corazón de Dios
para el mundo. Algunas cosas pueden hacer solos. Otras cosas con un amigo o miembro de
la familia. No para con solamente estas ideas. Tú puedes pensar en tus propias ideas.

1. Leer una historia misionera en la Biblia, como Jonás o Felipe y el funcionario de

etíope, y discutirlo con su familia.

2. Memoriza y citar estos versículos Bíblicos a tu familia o clase de escuela dominical:

Salmo 108:3, Romanos 1:16 y Hechos 1:8

3. Escribir una historia como conociste a Jesús y compártela con un amigo. Practica
leyéndola con sus padres o maestro de escuela dominical.

4. Leer una biografía de misioneros como Guillermo Carey, Hudson Taylor, etc.

5. Leer un libro acerca de otro país.

6. Ver un programa de televisión o un video acerca de un país diferente o grupo étnico.

7. Ver la revista National Geographic para aprender algo acerca de otro país o grupo
étnico.

8. Aprender a saludar, diciendo “hola”, en 3 diferentes idiomas.

9. Cocinar una comida internacional con tu familia.

10. Usar un mapamundi o un globo terráqueo para ubicar grupos étnicos específicos no
alcanzados. Ora por ello regularmente.

11. Ofrendar a un proyecto misionero en tu iglesia.

12. Escribir una carta o correo electrónico a una familia misionera.