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NIVEL INICIAL
2023
Agrupamos
objetos por su
forma
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SESIÓN
Agrupamos objetos por su forma
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DIRECTORA:
PROFESORA:
SECCIÓN:
GRUPO DE EDAD: 4 años
NIVEL: Inicial
FECHA: Martes 13 de agosto
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
AREA /
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACION
Resuelve problemas de Traduce Establece Agrupa objetos y Lista de
cantidad cantidades a relaciones representacione Cotejo
expresiones entre los s gráficas, Cuaderno
numéricas. objetos de su aplicando los de campo
Comunica su entorno según criterios de
Registro
comprensión sus clasificación por
auxiliar
sobre los números características la forma.
preceptúales al Anecdotario
y las operaciones.
comparar y
Usa estrategias y
agrupar
procedimientos de
aquellos
estimación y
objetos
cálculo
similares que
le sirven para
algún fin, y
dejar algunos
elementos
sueltos.
Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus
características perceptuales; agrupar, ordenar hasta el quinto lugar, seriar
hasta 5 objetos, comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar hasta
5 elementos, realizando representaciones con su cuerpo, material concreto o
ESTANDAR dibujos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos, usando estrategias como el
conteo. Usa cuantificadores: “muchos” “pocos”, "ninguno", y expresiones:
“más que" “menos que”. Expresa el peso de los objetos “pesa más”, “pesa
menos” y el tiempo con nociones temporales como “antes o después”, "ayer"
"hoy" o "mañana.
PROPOSITO DE LA SESION Los niños y niñas agruparán objetos por su forma y siguiendo distintas
consignas.
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PRODUCTO Realiza agrupaciones por su forma.
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Secuencia Actividades del proyecto Recursos
didáctica
ACTIVIDADES - Ingresamos a la Institución Educativa siguiendo los protocolos Jabón líquido
establecidos y saludando (Recepción de los niños)
PERMANENTES Papel toalla
- Nos dirigimos al aula manteniendo el orden.
DE ENTRADA
- Guardan sus loncheras en el espacio designado
- Enseñamos el autocontrol de la asistencia Asistenciario
- Se ubican en sus lugares
- Nos saludamos con una canción Canción
- Realizamos la oración del día Oración
- Cantamos “Saludo arriba”
https://
www.youtube.c
om/watch?
v=cWop4R4hBP
c
Calendario
- Reconocemos que día es hoy, usando nuestro calendario
JUEGO DE 1. Planificación:
- ¿Dónde vas a trabajar el día de hoy? ¿Qué harás?
TRABAJO EN LOS
- Tenemos un cartel con todos nuestros nombres donde indica a que
SECTORES sector iremos el día de hoy
Diferentes
materiales de
sectores
2. Organización:
- Determinan cuál es su sector de preferencia
3. Ejecución:
- Juegan libre y creativamente
4. Socialización:
- Guardan y ordenan los materiales
- Marcan el sector trabajado
- Explican lo que realizaron en cada sector
5. Representación:
- Dibuja lo que creaste en tu sector
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Actividad física - Con los niños y niñas, nos colocamos al centro, para bailar y activar https://
nuestro cuerpo. www.youtube.c
(10 minutos) - Bailaremos y cantaremos la canción “Sacudo la flojera” om/watch?
v=Fto2QDXKkQI
- Una vez terminemos de bailar realizamos los ejercicios de respiración
para relajar nuestro cuerpo.
ACTIVIDAD - Se invita a los niños y niñas a sacar sus cojines y sentarse sobre
ellos, para dialogar.
SIGNIFICATIVA
- En el aula nos reunimos en asamblea para acordar nuestras
actividades del día de hoy, vamos a hablar sobre la agrupación por
INICIO formas.
Motivación
- Los niños y niñas observamos la siguiente imagen
Imagen
Saberes previos
- Después de observar la imagen preguntamos: ¿Cómo crees que fue
agrupado esos materiales? ¿Se agrupo por color? ¿Se agrupo por la
forma? Los niños responden.
Conflicto cognitivo
- Preguntamos ¿Las imágenes que observamos tienen la misma
forma? ¿Qué otros objetos tienen forma circular según tu?
Proposito de la sesión:
- Los niños y niñas agrupan según su forma
DESARROLLO APLICACIÓN:
Familiarización con el Problema:
Lámina
- Solicitamos a los niños y niñas que observen la pizarra, preguntamos
¿Qué forma podemos colocar?
- Colocaremos un cuadrado y preguntaremos a los niños y niñas que
objetos tienen forma cuadrada.
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- Se preguntan ¿En las imágenes que observas cuales tienen la misma
forma? ¿Es el mismo artefacto o material?
- Los niños y niñas responden
Fichas
Material diverso
Búsqueda y Ejecución de Estrategias:
- Se pregunta ¿Cómo podríamos agrupar materiales por su forma? ¿En
el salón que podríamos agruparlo por su forma? ¿Qué materiales
iguales observas? Los niños responden.
- Comentamos a los niños y niñas que vamos a realizar algunas
actividades para agrupar materiales por su forma.
Conocemos información:
- Los niños y niñas observaran los materiales a su alrededor
Tijera
Punzón
- En su carpeta organizaran por grupos los materiales que tengan la
misma forma.
- Ejm: Los niños y niñas agrupan sus tijeras y punzones
Maqueta
- Después de observar el ejemplo preguntamos a cada niño y niña
¿Qué otros materiales creen que podríamos agrupar? ¿En nuestro
salón que podríamos agrupar por su forma? Los niños responden.
- Comentamos a los niños y niñas que estamos agrupando por su
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forma
Exploramos objetos:
- El día de hoy vamos a realizar una actividad, vamos a agrupar según
su forma
- Sacaremos nuestra maqueta de agrupamiento
AGRUPAMOS JUGANDO
Bandeja
Imágenes
- Formaremos diferentes grupos de 4 niños.
- Cada grupo tendrán en el centro de la mesa en una bandeja
diferentes imágenes, las cuales los niños y niñas tendrán que agrupar
por su forma.
Imágenes
- Recibirán distintas imágenes y ellos tendrán que agrupar por su forma
- Los niños y niñas tendrán que pegar las imágenes en su maqueta de
agrupamiento.
Socialización de sus representaciones:
- Se pregunta ¿Les gusto la actividad? ¿Pudieron agrupar por las
diferentes formas? Los niños responden
Reflexión y Formalización: Ficha
- Reflexionamos junto con los niños sobre los procedimientos
realizados para aprender a agrupar por la forma.
- Se pregunta ¿Qué hicieron? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué utilizaron?
¿Qué aprendieron? Los niños responden.
Planteamiento de otros problemas:
- Al terminar nuestra actividad, la docente les brinda una ficha, en la
cual tendrán que agrupar por sus diferentes formas
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-
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
Meta cognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad? ¿Cómo
la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para
qué lo hice? ¿Qué aprendí?
Retroalimentación: Comentamos a los niños y niñas que aprendimos
a agrupar objetos por su forma.
ACTIVIDADES - Se forman en fila para ir a los SS.HH. a lavarse las manos siguiendo https://
los pasos correctamente.
PERMANENTES www.youtube.c
- Bendicen los alimentos con el niño responsable de la oración
DE ASEO, om/watch?
REFRIGERIO Y - Canta canción “Los alimentos” v=_WqRtqILLhU
RECREO - Consumen sus alimentos sin intercambiarlos con los compañeros,
demostrando buenos hábitos y modales.
- Guardan sus utensilios en su lonchera Agua
- Eliminan los desechos y se dirigen a lavarse las manos. Jabón
Oración
Loncheras
Tacho de basura
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CUADERNO DE CAMPO
Proyecto de Aprendizaje NOS DIVERTIMOS CON LAS MATEMÁTICAS JUGANDO CON LAS DIMENSIONES Y
AGRUPANDO
Docente
Aula Edad 4 años
Sesión de aprendizaje Agrupamos objetos por su forma
Área Matemática Competencia Resuelve problemas de cantidad
Criterio de Evaluación Agrupa objetos y representaciones gráficas, aplicando los criterios de clasificación
por la forma.
Fecha Martes 13 de agosto
N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar
Evidencias
01
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03
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05
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07
08
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LISTA DE COTEJO
Proyecto de Aprendizaje NOS DIVERTIMOS CON LAS MATEMÁTICAS JUGANDO CON LAS DIMENSIONES Y
AGRUPANDO
Docente
Aula Edad 4 años
Experiencia Significativa Agrupamos objetos por su forma
Área Matemática Competencia Resuelve problemas de cantidad
Criterio de Evaluación Agrupa objetos y representaciones gráficas, aplicando los criterios de clasificación
por la forma.
Fecha Martes 13 de agosto
N° Estudiantes Logro Proceso Inicio
01
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07
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¡Realizamos agrupaciones!
Colorea, recorta y agrupa según corresponda.
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Agrupación por forma
Agrupa los objetos según la forma que tenga.
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Galletitas de formas diferentes
Las son de chocolate, coloréalas de marrón.
Las son de limón, coloréalas de amarillo.
Las son de frutillas, coloréalas de rojo.
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COMPARAMOS Y GRUPAMOS
Recorta las figuras, agrúpalas y pégalas dentro de un conjunto, de acuerdo con un criterio de agrupación.
Explica por qué pertenecen al mismo grupo.
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¡Vamos a agrupar!
Dibuja elementos que tenían la forma indicada en cada uno de los conjuntos.
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¡A clasificar!
Observa y describe las imágenes.
Recorta las figuras del lado derecho, agrupándolos, pega los elementos de cada grupo en los círculos.
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Agrupamos según su forma
Agrupa, según su forma.
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Taller de Tutoría
El valor de la paciencia
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I.:
DIRECTORA:
PROFESORA:
SECCIÓN:
GRUPO DE EDAD: 4 años
NIVEL: Inicial
DURACIÓN Martes 13 de agosto
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
AREA EJE: Personal Social
Estándar: Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus
compañeros desde su propia iniciativa, cumple con sus responsabilidades y se interesa por conocer más
sobre las diferentes costumbres y características de las personas de su entorno inmediato. Participa y
propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso
de los espacios, materiales y recursos comunes.
Competencia Capacidad Desempeños
Convive y Interactúa con todas Participa en la construcción colectiva de acuerdos y
participa las personas. normas, basados en el respeto y el bienestar de todos, en
democráticamente Construye normas y situaciones que lo afectan o incomodan a él o a alguno de
en la búsqueda asume acuerdos y sus compañeros. Muestra, en las actividades que realiza,
del bien común leyes. comportamientos de acuerdo con las normas de
convivencia asumidos.
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común
Criterio de Conoce el valor de paciencia
Evaluación Identifica y reconoce la importancia de ser paciente
Instrumento de Lista de cotejos
Evaluación Cuaderno de campo
Propósito de la Los niños aprenden la importancia de practicar el valor de la paciencia.
sesión
Producto Interpretan el valor de la paciencia.
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III. DESARROLLO DEL TALLER
Secuencia Actividades del proyecto Recursos
didáctica
INICIO INICIO DE LA ACTIVIDAD
- Invitamos a los niños y niñas a dirigirnos a nuestras carpetas
- Les comentaremos que el día de hoy hablaremos sobre el valor de
la paciencia.
DESARROLLO - Observamos junto a los niños el video del cuento: La paciencia
Video
https://
www.youtube.c
om/watch?
v=653Tw4_UOR
k&t=23s
- Después de observar el video sobre la paciencia, identificaremos el
mensaje con ayuda de los niños y niñas.
- Con ayuda de los niños preguntamos: ¿Qué es la paciencia? ¿Qué
entendiste sobre el video observado?
- Comentamos con los niños que el valor de la paciencia consiste en
soportar con fortaleza los contratiempos y dificultades, es
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mantenerse en calma ante una situación molesta, la paciencia es
templanza de carácter ante las situaciones que se presenten en la
vida diaria.
- Preguntaremos a los niños y niñas: ¿Tuviste alguna situación en la
cual practicaste el valor de la paciencia? ¿Cómo practicas el valor
de la paciencia en tu día día?
- Ahora entregamos una ficha para que coloreen al niño que practica
el valor de la paciencia.
- Al terminar brindaremos una cartulina A4 en la cual los niños y
niñas tendran que dibujar alguna acción que realizarón, en la cual
consideran que practicaron el valor de la paciencia
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
Meta cognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?
¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para
qué lo hice? ¿Qué producto obtuve?
Retroalimentación: Indicamos a los niños que hoy hemos
aprendido la importancia de practicar el valor de la paciencia.
ACTIVIDADES - Alistamos nuestras cosas
PERMANENTES DE - Nos ponemos en posición correcta para hacer la oración de
despedida. (les enseñamos a los niños).
Oración
SALIDA
Canción
https://
www.youtube.c
om/watch?
v=_QsMJd_-PZg
- Cantamos una canción “Hasta pronto”
- En fila se dirigen hacia el espacio de espera para retornar a casa
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CUADERNO DE CAMPO
Proyecto de Aprendizaje NOS DIVERTIMOS CON LAS MATEMÁTICAS JUGANDO CON LAS DIMENSIONES Y
AGRUPANDO
Docente
Aula Edad 4 años
Sesión de aprendizaje El valor de la paciencia
Área Personal Social Competencia Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común
Criterio de Evaluación Conoce el valor de la paciencia.
Identifica y reconoce la importancia de ser paciente.
Fecha Martes 13 de agosto
N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar
Evidencias
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LISTA DE COTEJO
Proyecto de Aprendizaje NOS DIVERTIMOS CON LAS MATEMÁTICAS JUGANDO CON LAS DIMENSIONES Y
AGRUPANDO
Docente
Aula Edad 4 años
Experiencia Significativa El valor de la paciencia
Área Personal Social Competencia Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común
Criterio de Evaluación Conoce el valor de la paciencia.
Identifica y reconoce la importancia de ser paciente.
Fecha Martes 13 de agosto
N° Estudiantes Logro Proceso Inicio
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Paciencia es hacer las cosas sin apuros
Colorea caga bolita de la cuerda con distinto color.
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Por sus frutos
Colorea la palabra paciencia. Dibuja en el cuadro como demuestras el valor de la paciencia.
Colorea a los niños que demuestran paciencia.
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Colorea libremente.
