PLANIFICACIÓN DE UNIDADES 2022
ASIGNATURA: ARTES VISUALES CURSO: 1°Básico
NOMBRE DOCENTE: Ana María Navarro Solís FECHA: 30/05/2023
UNIDAD N°2: Las emociones y la vida cotidiana Tiempo estimado: 18 horas pedagógicas
Actitudes › Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
› Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.
Habilidades › Observar distintas escenas de manera directa y por medio de imágenes, videos y obras de arte.
› Identificar elementos de una obra de arte.
› Comunicar lo que sienten y piensan al observar obras de arte y cuentos infantiles.
› Crear trabajos de arte basados en la propia imaginación e intereses personales.
› Expresar emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
› Utilizar y experimentar con diferentes materiales, herramientas y procedimientos de pintura y escultura.
Objetivo de Contenido Indicadores Evaluación Recursos Adecuaciones de Acceso
aprendizaje y nivel de
priorización
OA 1 › Procedimientos de › Desarrollan ideas para sus Al evaluar, se sugiere considerar Block Adecuaciones de:
Expresar y crear dibujo: dibujo libre trabajos de arte, basándose en los siguientes criterios: Cartulinas
trabajos de arte a partir con lápiz grafito, sus experiencias e Cuando los estudiantes Plumones Tiempo: atención individual.
de la observación del: imaginación. desarrollan sus trabajos: Pinceles Presentación de los
plumones, lápices
› entorno natural: › Identifican características › Representan expresivamente una Papel crepé contenidos: material
paisaje, animales y de cera, pastel personales y las expresan en celebración familiar.
graso, entre otros. Papel volantín concreto.
plantas trabajos de arte (aspecto › Experimentan con plumones y Cola fría
› Procedimientos de Espacio y lugar: trabajo en
› entorno cultural: vida físico, rasgos de carácter). lápices de cera.
Stic Fix grupo.
cotidiana y familiar pintura: pintura › Describen lo que observan › Demuestran disposición y
Papel Craff Alumnos con apoyo de los
› entorno artístico: obras digital, con esponja en su vida cotidiana y en esfuerzo al desarrollar sus
de arte local, chileno, fotografías de ellos mismos, trabajos. Cuando revise trabajos diferentes profesionales PIE.
y pincel. Alumnos:
latinoamericano y del de sus familias, de sus pares y de arte, observe si los estudiantes:
resto del mundo. de su entorno. › Expresan ideas personales
› Expresan emociones e ideas acerca de fiestas familiares. 1.-Mariano Guerrero(TEL Mixto)
en dibujos y pinturas acerca › Pintan con lápices de cera y 2.-Sofía Briones N. (TEL Mixto)
de sí mismos, experiencias plumones de diferentes maneras. 3.-Valeria Mora C.(TEL Mixto)
familiares y cotidianas (por 4.-Arian Salas Farías(TEL Mixto)
ejemplo: comidas familiares, 5.-Aymara Farías(TEL Expresivo)
paseos, cumpleaños, visitas, 6.-Bruno Ortega Meliqueo(CEA)
entre otros). 6.-Colomba Mora (Apoyo)
› Crean dibujos y pinturas
7.-Aaron Rubio (Apoyo)
sobre experiencias de la vida
8.-Felipe Aguilera (Apoyo)
cotidiana (por ejemplo:
› Procedimientos de salidas a la plaza, a comprar, Alumna con PACI:
al doctor, vida escolar, entre
corte y pegado con Mateo Farías Villar (CEA)
otros).
materiales de José Pedro Muñoz Correa (CEA)
OA 04 reciclaje y textiles.
Observar y comunicar › Identifican situaciones, › Identifican y dan ejemplos de
oralmente sus primeras paisajes y objetos en obras de colores cálidos y fríos en el
impresiones de lo que arte. › Comunican lo que entorno y en obras de arte.
sienten y piensan de sienten y piensan de los › Clasifican los colores en cálidos
obras de arte por trabajos de arte (por ejemplo: (amarillos, rojos, naranjos) y fríos
variados medios. alegría, susto, tranquilidad, (azules, morados, grises, entre
(Observar anualmente al entre otros). › Comunican sus otros).
menos 10 obras de arte primeras impresiones acerca › Aplican colores cálidos y fríos
local o chileno, 10 › Lenguaje visual: de obras de arte, usando en sus trabajos de arte para
latinoamericanas y 10 línea gruesa, diferentes medios (por expresar diferentes sensaciones
de arte universal). delgada, recta, ejemplo: sonidos, expresión y/o emociones (frío, calor, alegría,
ondulada e corporal, entre otros) pena, claridad, oscuridad, entre
otros).
irregular. › Describen colores, formas,
situaciones, paisajes y objetos en
obras de arte.
OA 5
Explicar sus › Exponen trabajos de arte, › Identifican y asocian los
preferencias frente al comunicando sus fenómenos de la naturaleza con
trabajo de arte personal preferencias. tipos de líneas.
y de sus pares, usando › Hablan de los trabajos que › Dibujan y pintan fenómenos de
elementos del lenguaje más les gustan. la naturaleza que les son
visual. › Describen trabajos de arte familiares, usando diferentes tipos
en relación con: de líneas.
- las emociones y sensaciones
que transmiten
- la aplicación de tipos de
líneas con diferentes
propósitos expresivos
› Respetan los comentarios
que hacen sus compañeros de
trabajos de arte.
OBJETIVO TRANSVERSAL:
Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano.
Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos de la familia, del establecimiento y de la comunidad.
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Teno, 30 de Abril de 2023 ANA MARÍA NAVARRO SOLÍS LORETO SOTO NÚÑEZ
DOCENTE U.T.P. ESCUELA LAS ARBOLEDAS
