MATRIZ DE DESEMPEÑOS DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS

COMPETENCIA El estudiante es capaz de construir su conocimiento acerca del funcionamiento y estructura del mundo natural y artificial que lo rodea, a través de procedimientos
propios de la ciencia, reflexionando acerca de lo que sabe y de cómo ha llegado a saberlo poniendo en juego sus actitudes como la curiosidad, asombro, escepticismo,
entre otras.
1. Problematiza situaciones para hacer indagación: plantea preguntas sobre hechos y fenómenos naturales, interpreta situaciones y formula hipótesis.
2. Diseña estrategias para hacer indagación: propone actividades que permitan construir un procedimiento; seleccionar materiales, instrumentos e información
CAPACIDADES para comprobar o refutar las hipótesis.
3. Genera y registra datos e información: obtiene, organiza y registra datos fiables en función de las variables, utilizando instrumentos y diversas técnicas que
permitan comprobar o refutar las hipótesis.
4. Analiza datos e información: interpreta los datos obtenidos en la indagación, contrastarlos con las hipótesis e información relacionada al problema para elaborar
conclusiones que comprueban o refutan las hipótesis.
5. Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación: identificar y dar a conocer las dificultades técnicas y los conocimientos logrados para cuestionar el
grado de satisfacción que la respuesta da a la pregunta de indagación
NIVEL DE APRECIACIÓN DEL VI CICLO NIVEL DE APRECIACIÓN DEL VII CICLO
Indaga a partir de preguntas e hipótesis que son verificables de forma Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base en conocimientos científicos y
experimental o descriptiva con base en su conocimiento científico para observaciones previas.
explicar las causas o describir el fenómeno identificado Elabora el plan de observaciones o experimentos y los argumenta utilizando principios
Diseña un plan de recojo de datos con base en observaciones o científicos y los objetivos planteados.
ESTÁNDAR experimentos. Realiza mediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos
Colecta datos que contribuyan a comprobar o refutar la hipótesis. tipos de variables
Analiza tendencias o relaciones en los datos, los interpreta tomando en . Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y
cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta con base en reproducibilidad, los interpreta con base en conocimientos científicos y formula
conocimientos científicos y formula conclusiones. conclusiones, las argumenta apoyándose en sus resultados e información confiable.
Evalúa si sus conclusiones responden a la pregunta de indagación y las Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su
comunica. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de indagación.
los resultados de su indagación.
1ro 2do 3ero 4to 5to
 Formula preguntas acerca de las Formula preguntas acerca de las Formula preguntas sobre el  Formula preguntas sobre el Formula preguntas sobre el
variables que influyen en un variables que influyen en un hecho, hecho, fenómeno u objeto hecho, fenómeno u objeto hecho, fenómeno u objeto
hecho, fenómeno u objeto natural fenómeno u objeto natural o natural o tecnológico para natural o tecnológico que natural o tecnológico para
o tecnológico, y selecciona aquella tecnológico y selecciona aquella que delimitar el problema por indaga para delimitar el delimitar el problema por
que puede ser indagada puede ser indagada científicamente. indagar. Determina el problema. Determina el indagar. Observa el
científicamente. Plantea hipótesis Plantea hipótesis en las que comportamiento de las comportamiento de las
comportamiento de las
en las que establece relaciones de establece relaciones de causalidad variables, y plantea hipótesis variables. Plantea hipótesis
variables, y plantea hipótesis
causalidad entre las variables. entre las variables. Considera las basadas en conocimientos basadas en conocimientos
basadas en conocimientos
 Propone procedimientos para variables intervinientes en su científicos, en las que científicos en las que establece
observar, manipular la variable indagación. científicos, en las que relaciones entre las variables
establece relaciones de
independiente, medir la variable Propone procedimientos para establece relaciones de que serán investigadas.
DESEMPEÑOS causalidad entre las
causalidad entre las
dependiente y controlar aspectos observar, manipular la variable variables que serán Considera las variables
que modifican la experimentación. independiente, medir la variable variables que serán investigadas. Considera las intervinientes que pueden
Selecciona herramientas, dependiente y controlar la variable investigadas. Considera las variables intervinientes que influir en su indagación y
materiales e instrumentos para interviniente. Selecciona variables intervinientes que pueden influir en su elabora los objetivos.
recoger datos cualitativos/ herramientas, materiales e pueden influir en su indagación y elabora los Propone y fundamenta, sobre
 cuantitativos. Prevé el tiempo y las instrumentos para recoger datos indagación y elabora los objetivos. la base de los objetivos de su
medidas de seguridad personal y cualitativos/cuantitativos. Prevé el objetivos.  Propone y fundamenta, indagación e información
del lugar de trabajo. tiempo y las medidas de seguridad Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos científica, procedimientos que
 Obtiene datos personal y del lugar de trabajo. sobre la base de los de su indagación e le permitan observar,
cualitativos/cuantitativos a partir Obtiene datos objetivos de su indagación e información científica, manipular y medir las
de la manipulación de la variable cualitativos/cuantitativos a partir de procedimientos que le variables; el tiempo por
información científica,
independiente y mediciones la manipulación de la variable emplear; las medidas de
procedimientos que le permitan observar,
repetidas de la variable independiente y mediciones seguridad, herramientas,
permitan observar, manipular y medir las
dependiente. Controla aspectos repetidas de la variable materiales e instrumentos de
manipular y medir las variables; el tiempo por
que modifican la experimentación. dependiente. Realiza los ajustes en recojo de datos cualitativos/
Organiza los datos y hace cálculos sus procedimientos y controla las variables y el tiempo por emplear; las medidas de cuantitativos; y el margen de
de la moda, mediana, variables intervinientes. Organiza los emplear, las medidas de seguridad; las herramientas, error. Estos procedimientos
proporcionalidad u otros, y los datos y hace cálculos de medidas de seguridad, y las materiales e instrumentos de también le permitirán prever
representa en gráficas. tendencia central, proporcionalidad herramientas, materiales e recojo de datos cualitativos/ un grupo de control para
 Compara los datos obtenidos u otros, y los representa en gráficas instrumentos de recojo de cuantitativos; y el margen de confirmar o refutar la
(cualitativos y cuantitativos) para Compara los datos obtenidos datos cualitativos/ error. Estos procedimientos hipótesis.
establecer relaciones de (cualitativos y cuantitativos) para cuantitativos para confirmar también le permitirán prever  Obtiene y organiza datos
causalidad, correspondencia, establecer relaciones de causalidad, o refutar la hipótesis un grupo de control para cualitativos/cuantitativos a
equivalencia, pertenencia, correspondencia, equivalencia, Obtiene datos confirmar o refutar la partir de la manipulación
similitud, diferencia u otros; pertenencia, similitud, diferencia u hipótesis.
cualitativos/cuantitativos a de la variable
contrasta los resultados con su otros; contrasta los resultados con
partir de la manipulación de  Obtiene y organiza datos independiente y de
hipótesis e información científica su hipótesis e información científica
para confirmar o refutar su para confirmar o refutar su la variable independiente y cualitativos/cuantitativos mediciones repetidas de la
hipótesis, y elabora conclusiones. hipótesis, y elabora conclusiones. mediciones repetidas de la a partir de la manipulación variable dependiente.
 Sustenta si sus conclusiones Sustenta si sus conclusiones variable dependiente. de la variable Realiza los ajustes en sus
responden a la pregunta de responden a la pregunta de Realiza los ajustes en sus independiente y procedimientos o
indagación, y si los indagación, y si los procedimientos, procedimientos y controla mediciones repetidas de la instrumentos. Controla las
procedimientos, mediciones y mediciones, cálculos y ajustes las variables intervinientes. variable dependiente. variables intervinientes.
ajustes realizados contribuyeron a realizados contribuyeron a Organiza los datos y hace Realiza ajustes en sus Realiza cálculos de medidas
demostrar su hipótesis. Comunica demostrar su hipótesis. Comunica cálculos de medidas de procedimientos o de tendencia central,
su indagación a través de medios su indagación a través de medios tendencia central,
virtuales o presenciales. virtuales o presenciales. instrumentos y controla proporcionalidad u otros.
proporcionalidad u otros, y las variables Obtiene el margen de error
los representa en gráficas. intervinientes; hace y representa sus resultados
Compara los datos cálculos de medidas de en gráficas.
obtenidos (cualitativos y
tendencia central, Compara los datos obtenidos
cuantitativos) para
proporcionalidad u otros, (cualitativos y cuantitativos)
establecer relaciones de
obtiene el margen de para establecer relaciones de
causalidad, correspondencia,
error, y representa sus causalidad, correspondencia,
equivalencia, pertenencia, equivalencia, pertenencia,
resultados en gráficas.
similitud, diferencia u otros. similitud, diferencia u otros.
 Compara los datos Identifica regularidades o
Identifica regularidades o
obtenidos (cualitativos y tendencias. Predice el
tendencias. Contrasta los
resultados con su hipótesis e
cuantitativos) para comportamiento de las
información para confirmar establecer relaciones de variables y contrasta los
o refutar su hipótesis, y causalidad, resultados con su hipótesis e
correspondencia, información científica, para
elabora conclusiones.
equivalencia, pertenencia, confirmar o refutar su
Sustenta, sobre la base de
conocimientos científicos, similitud, diferencia u hipótesis. Elabora
conclusiones.
sus conclusiones, otros. Identifica Sustenta, sobre la base de
procedimientos, mediciones, regularidades o conocimientos científicos, sus
cálculos y ajustes realizados, tendencias. Contrasta los conclusiones, los
y si permitieron demostrar procedimientos y la reducción
resultados con su
su hipótesis y lograr el del error a través del uso del
hipótesis e información
objetivo. Comunica su grupo de control, la repetición
científica para confirmar o de mediciones, los cálculos y
indagación a través de refutar su hipótesis, y los ajustes realizados en la
medios virtuales o elabora conclusiones. obtención de resultados
presenciales  Sustenta, sobre la base de válidos y fiables para
conocimientos científicos, demostrar la hipótesis y lograr
sus conclusiones, el objetivo. Su indagación
procedimientos y la puede ser reproducida o
reducción del error a través genera nuevas preguntas que
del uso del grupo de control, den lugar a otras
repetición de mediciones, indagaciones. Comunica su
cálculos y ajustes realizados indagación con un informe
en la obtención de escrito o a través de otros
resultados válidos y fiables medios.
para demostrar la hipótesis
y lograr el objetivo.
Comunica su indagación a
través de medios virtuales o
presenciales
COMPETENCIA EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO.
El estudiante es capaz de comprender conocimientos científicos relacionados a hechos o fenómenos naturales, sus causas y relaciones con otros fenómenos,
construyendo representaciones del mundo natural y artificial. Esta representación del mundo le permite evaluar situaciones donde la aplicación de la ciencia y la
tecnología se encuentran en debate, para construir argumentos que lo llevan a participar, deliberar y tomar decisiones en asuntos personales y públicos,
mejorando su calidad de vida, así como conservar el ambiente.
1. Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo: establece relaciones entre varios conceptos y los
transfiere a nuevas situaciones. Esto le permite construir representaciones del mundo natural y artificial, que se evidencian cuando el estudiante explica,
CAPACIDADES ejemplifica, aplica, justifica, compara, contextualiza y generaliza sus conocimientos.
2. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico: cuando identifica los cambios generados en la sociedad por el conocimiento científico o
desarrollo tecnológico, con el fin de asumir una postura crítica o tomar decisiones, considerando saberes locales, evidencia empírica y científica, con la finalidad
de mejorar su calidad de vida y conservar el ambiente local y global
NIVEL DE APRECIACIÓN DEL VI CICLO NIVEL DE APRECIACIÓN DEL VII CICLO
Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las relaciones Explica, con base en evidencias con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las
cualitativas y las cuantificables entre: el campo eléctrico con la cuantificables entre: la estructura microscópica de un material y su reactividad con otros
estructura del átomo, la energía con el trabajo o el movimiento, las materiales o con campos y ondas; la información genética, las funciones de las células con
funciones de la célula con sus requerimientos de energía y materia, la las funciones de los sistemas (homeostasis); el origen de la Tierra, su composición, su
ESTÁNDAR selección natural o artificial con el origen y evolución de especies, los evolución física, química y biológica con los registros fósiles. Argumenta su posición
flujos de materia y energía en la Tierra o los fenómenos meteorológicos frente a las implicancias éticas, sociales y ambientales de situaciones sociocientíficas o
con el funcionamiento de la biosfera. Argumenta su posición frente a las frente a cambios en la cosmovisión suscitados por el desarrollo de la ciencia y tecnología.
implicancias sociales y ambientales de situaciones sociocientíficas o
frente a cambios en la cosmovisión suscitados por el desarrollo de la
ciencia y tecnología.
1ro 2do 3ero 4to 5to
 Describe las propiedades de la Explica cualitativa y Explica cualitativa y  Explica la formación y Explica la propiedad de
materia, y explica los cambios cuantitativamente el salto cuántico cuantitativamente que las degradación de las conservación de la materia y la
físicos y químicos a partir de sus como una manifestación de la sustancias se generan al sustancias naturales y energía a partir de la
interacciones con transferencia de interacción entre materia y energía formarse o romperse sintéticas a partir de las conversión materia- energía y
energía. en la nube electrónica del átomo. enlaces entre átomos, que propiedades de viceversa, como en las
 Sustenta que la luz visible es una Explica las propiedades periódicas tetravalencia y reacciones de fisión y fusión
absorben o liberan energía
región del espectro de los elementos químicos a partir autosaturación del átomo de nuclear. Evalúa las
conservando su masa.
electromagnético compuesta por de la organización de sus electrones. carbono. Describe la implicancias del uso de la
Evalúa las implicancias
ondas de distinta longitud y Ejemplo: El estudiante explica que estructura y las condiciones radiación nuclear en la
frecuencia. los metales como el hierro, cobre y ambientales y sociales del industria alimentaria, agrícola,
ambientales que posibilitan
 Explica el modelo actual de la otros conducen el calor y la uso de las sustancias de salud, entre otras.
la degradación de esas
estructura del átomo, a partir de la electricidad debido a que cada inorgánicas. Explica cualitativa y
sustancias.
comparación y evolución de los átomo del metal cede uno o más de Explica cualitativa y  Sustenta cualitativa y cuantitativamente que los
modelos precedentes. Evalúa el rol sus electrones de valencia formando cuantitativamente que la cuantitativamente que la flujos magnéticos variables en
de la ciencia y la tecnología en ese un mar de electrones libres que degradación de los energía térmica se conserva, una espira conductora
DESEMPEÑOS proceso. tienen la posibilidad de trasladarse materiales depende de su transfiere o degrada en producen corriente eléctrica
 Describe cualitativa y por todo el material ante un composición química y de las sólidos y fluidos. continua o alterna siguiendo
cuantitativamente el movimiento estímulo como el voltaje. condiciones ambientales.  Explica cómo la célula, a las leyes de la inducción
de un cuerpo a partir de la Describe cómo se produce la Explica la generación de través de reacciones electromagnética.
aplicación de fuerzas por contacto reflexión, la refracción y la químicas, transforma los Explica cualitativa y
campos eléctricos a partir de
 o a distancia. Ejemplo: El dispersión de las ondas. la existencia de cargas nutrientes y obtiene energía cuantitativamente la relación
estudiante describe el movimiento Explica que el calor se puede positivas o negativas, y de la necesaria para realizar las entre trabajo mecánico (plano
de un ciclista sobre una pista cuantificar y transferir de un cuerpo generación de campos funciones vitales del ser inclinado, poleas y palancas),
horizontal: “La fuerza de contacto con mayor temperatura a otro de magnéticos a partir del humano. energía y potencia, y las
que inicia el movimiento de la menor temperatura. Ejemplo: El movimiento de estas cargas  Justifica los mecanismos de condiciones de equilibrio en
bicicleta es aplicada al pedal. La estudiante explica que el regulación en los sistemas los sistemas físicos.
eléctricas.
bicicleta se desplaza en línea recta termómetro clínico al contacto con (regulación de temperatura, Explica cualitativa y
Explica cuantitativamente
con dirección norte- sur. Recorre 2 el cuerpo recibe calor y este provoca glucosa, hormonas, líquidos cuantitativamente el
que, en las reacciones
m cada segundo”. la agitación de las moléculas de y sales) para conservar la comportamiento de las ondas
 Explica que las sustancias mercurio, lo que aumenta la fuerza nucleares de fisión y fusión, homeostasis del organismo mecánicas y
inorgánicas y biomoléculas que de repulsión entre ellas, y genera se producen elementos con humano electromagnéticas a partir del
conforman la estructura de la que se dilate y ascienda por el intercambio de grandes  Explica que la síntesis de movimiento vibratorio
célula le permiten cumplir capilar del termómetro hasta 39 °C, cantidades de energía. proteínas, que cumplen armónico simple.
funciones de nutrición, relación y que es un signo de fiebre. Analiza las implicancias de la diversas funciones en el Sustenta cualitativa y
reproducción para su propia Describe el movimiento cualitativa y energía nuclear en la organismo, es producto de cuantitativamente la actuación
supervivencia o la del organismo cuantitativamente relacionando la generación de energía la transcripción y traducción independiente y simultánea de
del que forma parte. Ejemplo: El distancia, el tiempo y la velocidad. eléctrica. de la secuencia de dos movimientos en un
estudiante explica que las Explica cualitativa y Sustenta cualitativa y nucleótidos de los ácidos movimiento compuesto de un
proteínas del citoesqueleto de la cuantitativamente la relación entre cuantitativamente las nucleicos. móvil.
ameba pueden ensamblarse y energía, trabajo y movimiento.  Explica que la conservación Explica cualitativa y
propiedades de los gases
reorganizarse rápidamente para Ejemplo: El estudiante explica que el del número de cromosomas cuantitativamente que,
según la teoría cinética
formar seudópodos que estiran su uso de las máquinas simples (plano haploides de cada especie se cuando la fuerza total que
membrana celular para moverse y inclinado, poleas y palancas) molecular.
mantiene mediante la actúa sobre un cuerpo es cero,
atrapar su alimento, rodeándolo y modifica la fuerza aplicada para Explica cualitativa y producción de células este cuerpo permanece en
fagocitándolo. realizar un trabajo. cuantitativamente el sexuales (gametogénesis) y reposo o se mueve con
 Explica que la dinámica y Describe cómo a través de los comportamiento de los relaciona este proceso con velocidad constante.
sostenibilidad de un ecosistema procesos de fotosíntesis y líquidos en reposo por la herencia, la diversidad y Sustenta que el material
depende del flujo de la materia y respiración se produce la energía acción de la presión. las enfermedades genéticas. genético de una especie
la energía a través de las cadenas que la célula utiliza para producir Establece semejanzas y  Explica que la evolución de puede ser aislado y transferido
o redes tróficas. sustancias orgánicas. diferencias entre las las especies fue influenciada para la expresión de
 Describe las áreas naturales Establece semejanzas y diferencias estructuras que han por los cambios ambientales determinados caracteres.
protegidas como ecosistemas entre las estructuras que han desarrollado los diversos ocurridos en el pasado. Fundamenta su posición
donde se conserva la biodiversidad desarrollado los seres unicelulares y  Sustenta que la especiación considerando las implicancias
seres unicelulares y
y sus interrelaciones, y describe los pluricelulares para realizar la de los seres vivos puede éticas, sociales y ambientales.
pluricelulares para realizar la
diversos servicios ecosistémicos función de nutrición. estar influenciada por Fundamenta que la
que brinda a la sociedad. Establece semejanzas y diferencias función de locomoción.
aislamiento geográfico o universalidad del código
 Explica cómo los organismos entre las estructuras reproductivas Explica el crecimiento y la
reducción del flujo génico. genético permite la
actuales de los diversos reinos se que han desarrollado seres reproducción de la célula a  Fundamenta su posición transferencia de genes entre
originan a partir de ancestros unicelulares y pluricelulares para la partir del ciclo celular. ética, empleando evidencia especies de manera natural y
comunes mediante la selección perpetuación de la especie. Explica la transmisión de científica, frente a eventos artificial.
natural. Establece semejanzas y diferencias caracteres de progenitores a paradigmáticos y situaciones Explica que las enfermedades
 Explica cómo se generaron las entre las estructuras que han descendientes mediante los donde la ciencia y la genéticas tienen su origen en
condiciones que se consideran desarrollado los diversos seres genes. tecnología son cuestionadas anomalías en el ADN que
favorables para la vida en la Tierra, unicelulares y pluricelulares que les Justifica que el relieve de la por su impacto en la pueden afectar la
a partir de la evolución del permiten cumplir funciones de Tierra se debe a los sociedad y el ambiente. funcionalidad de genes
universo. Describe las coordinación o relación para la  Fundamenta respecto de específicos o su regulación.
movimientos sísmicos, al
modificaciones de la hidrósfera, supervivencia. situaciones en las que se Fundamenta las relaciones
vulcanismo y a la formación
litósfera y atmósfera hace Explica cómo la selección natural da pone en juego las demandas entre los factores físicos y
aproximadamente 4500 millones lugar a diferentes especies a partir de rocas producidos por la
sociales e intereses químicos que intervienen en
de años. Ejemplo: El estudiante de un ancestro común y cómo la energía interna de la Tierra.
particulares sobre el los fenómenos y situaciones
 explica que las plantas hicieron selección artificial aprovecha la Establece relaciones entre el quehacer científico y que amenazan la
que se incremente el oxígeno en diversidad al interior de cada desarrollo científico y tecnológico que impactan en sostenibilidad de la biósfera, y
la atmósfera. El CO2 atmosférico especie para modificar los tecnológico con las la sociedad y el ambiente. evalúa la pertinencia científica
causa efecto invernadero y organismos con diferentes fines. demandas de la sociedad en de los acuerdos y mecanismos
aumenta la temperatura. El Justifica que la vida en la biósfera distintos momentos de conservación y adaptación
efecto invernadero y el vapor de depende del flujo de la energía y de al cambio climático para el
históricos.
agua en la atmósfera hace que la los ciclos biogeoquímicos. Ejemplo: desarrollo sostenible.
Fundamenta su posición,
temperatura sea más regular, es El estudiante explica que la Sustenta que, poco después
empleando evidencia
decir, menos cambiante, y, por destrucción de los bosques del origen del universo, las
tanto, se produjo la amazónicos altera el ciclo del científica, respecto de partículas elementales dieron
meteorización de las rocas hasta carbono al aumentar su eventos paradigmáticos y de origen al H y He, a partir de los
convertirlas en partículas, lo que concentración en la atmósfera y situaciones donde la ciencia cuales, y con la acción de las
dio lugar al suelo que pudo contribuye al calentamiento global y y la tecnología son fuerzas fundamentales
ofrecer soporte y nutrientes para al cambio climático que amenazan cuestionadas por su impacto (gravedad y fuerza de
el desarrollo de las plantas. la sostenibilidad. en la sociedad y el ambiente. atracción nuclear), se originó
 Explica cómo se relacionan los Justifica cómo las causas del cambio la diversidad de elementos
factores y elementos que generan climático pueden ser mitigadas a químicos presentes en la
la variedad climática que influye partir del uso de fuentes de energía Tierra y el universo.
en el desarrollo de la diversidad de limpia en la generación de energía Fundamenta las implicancias
la vida en la Tierra. eléctrica. éticas, sociales y ambientales
 Explica cómo el desarrollo Explica cómo el desarrollo científico del conocimiento científico y
científico y tecnológico ha y tecnológico ha contribuido a de las tecnologías en la
contribuido a cambiar las ideas cambiar las ideas sobre el universo y cosmovisión y en la forma de
sobre el universo y la vida de las la vida de las personas en distintos vida de las personas.
personas en distintos momentos momentos históricos. Fundamenta una visión de sí
históricos. Fundamenta su posición respecto a mismo, del ser humano y del
 Fundamenta su posición respecto situaciones donde la ciencia y la mundo frente a eventos
a situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su paradigmáticos, empleando
tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el diversas evidencias
impacto en la sociedad y el ambiente, y explica cómo son una
ambiente. oportunidad para superar
determinadas problemáticas
sociales y ambientales.
COMPETENCIA DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO.
El estudiante es capaz de construir objetos, procesos o sistemas tecnológicos, basándose en conocimientos científicos, tecnológicos y de diversas prácticas locales,
para dar respuesta a problemas del contexto, ligados a las necesidades sociales, poniendo en juego la creatividad y perseverancia.
1. Determina una alternativa de solución tecnológica: al detectar un problema y proponer alternativas de solución creativas basadas en conocimientos científico,
tecnológico y prácticas locales, evaluando su pertinencia para seleccionar una de ellas.
CAPACIDADES 2. Diseña la alternativa de solución tecnológica: es representar de manera gráfica o esquemática la estructura y funcionamiento de la solución tecnológica
(especificaciones de diseño), usando conocimiento científico, tecnológico y prácticas locales, teniendo en cuenta los requerimientos del problema y los recursos
disponibles.
3. Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica: es llevar a cabo la alternativa de solución, verificando y poniendo a prueba el cumplimiento de las
especificaciones de diseño y el funcionamiento de sus partes o etapas.
4. Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica: es determinar qué tan bien la solución tecnológica logró
responder a los requerimientos del problema, comunicar su funcionamiento y analizar sus posibles impactos, en el ambiente y la sociedad, tanto en su proceso
de elaboración como de uso.
NIVEL DE APRECIACIÓN DEL VI CICLO NIVEL DE APRECIACIÓN DEL VII CICLO
Diseña y construye soluciones tecnológicas al delimitar el alcance del Diseña y construye soluciones tecnológicas al justificar el alcance del problema
problema tecnológico y las causas que lo generan, y propone tecnológico, determinar la interrelación de los factores involucrados en él y justificar su
alternativas de solución basado en conocimientos científicos. alternativa de solución basado en conocimientos científicos. Representa la alternativa de
Representa la alternativa de solución, a través de esquemas o dibujos solución a través de esquemas o dibujos estructurados a escala, con vistas y perspectivas,
ESTÁNDAR incluyendo sus partes o etapas. Establece características de forma, incluyendo sus partes o etapas. Establece características de forma, estructura, función y
estructura, función y explica el procedimiento, los recursos para explica el procedimiento, los recursos para implementarlas, así como las herramientas y
implementarlas, así como las herramientas y materiales seleccionados. materiales seleccionados. Verifica el funcionamiento de la solución tecnológica
Verifica el funcionamiento de la solución tecnológica, considerando los considerando los requerimientos, detecta errores en la selección de materiales,
requerimientos, detecta errores en la selección de materiales, imprecisiones en las dimensiones y procedimientos y realiza ajustes o rediseña su
imprecisiones en las dimensiones, procedimientos y realiza ajustes. alternativa de solución. Explica el conocimiento científico y el procedimiento aplicado, así
Explica el procedimiento, conocimiento científico aplicado, así como las como las dificultades del diseño y la implementación, evalúa su funcionamiento, la
dificultades en el diseño e implementación, evalúa el alcance de su eficiencia y propone estrategias para mejorarlo. Infiere impactos de la solución
funcionamiento a través de pruebas considerando los requerimientos tecnológica y elabora estrategias para reducir los posibles efectos negativos.
establecidos y propone mejoras. Infiere impactos de la solución
tecnológica.

1ro 2do 3ero 4to 5to

 Describe el problema tecnológico y Describe el problema tecnológico y  Describe el problema  Describe el Describe el problema
las causas que lo generan. Explica las causas que lo generan. Explica su tecnológico y las causas que problema tecnológico y las tecnológico y las causas que lo
su alternativa de solución alternativa de solución tecnológica lo generan. Explica su causas que lo generan. generan. Explica su alternativa
tecnológica sobre la base de sobre la base de conocimientos alternativa de solución Explica su alternativa de de solución tecnológica sobre
conocimientos científicos o científicos o prácticas locales. Da a tecnológica sobre la base de solución tecnológica sobre la la base de conocimientos
prácticas locales. Da a conocer los conocer los requerimientos que científicos o prácticas locales.
conocimientos científicos o base de conocimientos
requerimientos que debe cumplir debe cumplir esa alternativa de Da a conocer los
prácticas locales. Da a científicos o prácticas
esa alternativa de solución y los solución, los recursos disponibles requerimientos que debe
 recursos disponibles para para construirla, y sus beneficios conocer los requerimientos locales. Da a conocer los cumplir esa alternativa de
construirla. directos e indirectos. que debe cumplir esa requerimientos que debe solución, los recursos
 Representa su alternativa de Representa su alternativa de alternativa de solución, los cumplir esa alternativa de disponibles para construirla, y
DESEMPEÑOS solución con dibujos solución con dibujos estructurados. recursos disponibles para solución, los recursos sus beneficios directos e
estructurados. Describe sus partes Describe sus partes o etapas, la construirla, y sus beneficios disponibles para construirla, indirectos en comparación con
o etapas, la secuencia de pasos, secuencia de pasos, sus soluciones tecnológicas
directos e indirectos. y sus beneficios directos e
sus características de forma y características de forma y similares.
 Representa su alternativa de indirectos.
estructura, y su función. estructura, y su función. Selecciona Representa su alternativa de
solución con dibujos  Representa su
Selecciona instrumentos, instrumentos, herramientas, solución con dibujos a escala,
herramientas, recursos y recursos y materiales considerando estructura-dos a escala. alternativa de solución con incluyendo vistas y
materiales considerando su su impacto ambiental y seguridad. Describe sus partes o etapas, dibujos a escala incluyendo perspectivas o diagramas de
impacto ambiental y seguridad. Prevé posibles costos y tiempo de la secuencia de pasos, sus vistas y perspectivas, o flujo. Describe sus partes o
Prevé posibles costos y tiempo de ejecución. características de forma y diagramas de flujo. Describe etapas, la secuencia de pasos,
ejecución. Ejecuta la secuencia de pasos de su estructura, y su función. sus partes o etapas, la sus características de forma y
 Ejecuta la secuencia de pasos de alternativa de solución manipulando Selecciona instrumentos, secuencia de pasos, sus estructura, y su función.
su alternativa de solución materiales, herramientas e herramientas, recursos y características de forma y Selecciona materiales,
manipulando materiales, instrumentos, considerando normas materiales considerando su estructura, y su función. herramientas e instrumentos
herramientas e instrumentos, de seguridad. Verifica el impacto ambiental y Selecciona instrumentos considerando su margen de
considerando normas de funcionamiento de cada parte o seguridad. Prevé posibles según su margen de error, error, recursos, posibles
seguridad. Verifica el etapa de la solución tecnológica, costos y tiempo de ejecución.
costos y tiempo de herramientas, recursos y
funcionamiento de cada parte o detecta errores en los Propone maneras de probar el
ejecución. Propone maneras materiales considerando su
etapa de la solución tecnológica, procedimientos o en la selección de funcionamiento de la solución
detecta errores en los materiales, y realiza ajustes o de probar el funcionamiento impacto ambiental y
tecnológica considerando su
procedimientos o en la selección cambios según los requerimientos de la solución tecnológica. seguridad. Prevé posibles eficiencia y confiabilidad.
de materiales, y realiza ajustes o establecidos.  Ejecuta la secuencia de costos y tiempo de Ejecuta la secuencia de pasos
cambios según los requerimientos Comprueba el funcionamiento de su pasos de su alternativa de ejecución. Propone maneras de su alternativa de solución
establecidos. solución tecnológica según los solución manipulando de probar el funcionamiento manipulando materiales,
 Comprueba el funcionamiento de requerimientos establecidos y materiales, herramientas e de la solución tecnológica herramientas e instrumentos
su solución tecnológica según los propone mejoras. Explica su instrumentos considerando tomando en cuenta su considerando su grado de
requerimientos establecidos. construcción y los cambios o ajustes su grado de precisión y eficiencia y confiabilidad. precisión y normas de
Explica su construcción, y los realizados sobre la base de normas de seguridad.  Ejecuta la secuencia seguridad. Verifica el rango de
cambios o ajustes realizados sobre conocimientos científicos o en Verifica el funcionamiento de pasos de su alternativa funcionamiento de cada parte
la base de conocimientos prácticas locales, y determina el o etapa de la solución
de cada parte o etapa de la de solución manipulando
científicos o en prácticas locales, y impacto ambiental durante su tecnológica. Detecta errores
solución tecnológica, detecta materiales, herramientas e
determina el impacto ambiental implementación y uso en los procedimientos o en la
durante su implementación y uso. errores en los instrumentos considerando
selección de materiales, y
procedimientos o en la su grado de precisión y
realiza ajustes o cambios
selección de materiales, y normas de seguridad. según los requerimientos
realiza ajustes o cambios Verifica el rango de establecidos.
según los requerimientos funcionamiento de cada Realiza pruebas repetitivas
establecidos. parte o etapa de la solución para verificar el
 Realiza pruebas repetitivas tecnológica, detecta errores funcionamiento de la solución
para verificar el en los procedimientos o en tecnológica según los
funcionamiento de la la selección de materiales, y requerimientos establecidos y
solución tecnológica según realiza ajustes o cambios fundamenta su propuesta de
los requerimientos según los requerimientos mejora para incrementar la
establecidos y fundamenta establecidos. eficiencia y reducir el impacto
su propuesta de me-jora.  Realiza pruebas ambiental. Explica su
construcción, y los cambios o
Explica su construcción, y los repetitivas para verificar el
ajustes realizados sobre la
cambios o ajustes realizados funcionamiento de la base de conocimientos
sobre la base de solución tecnológica según científicos o en prácticas
conocimientos científicos o los requerimientos locales.
en prácticas locales, y establecidos y fundamenta
determina el impacto su propuesta de mejora para
ambiental y social incrementar la eficiencia y
reducir el impacto
ambiental. Explica su
construcción, y los cambios
o ajustes realizados sobre la
base de conocimientos
científicos o en prácticas
locales